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1.(2024·孝感一模)人的身体中藏有很多“尺”(如图所示),可以帮助我们估测物体的长度.身高170 cm的小明,利用自己的身体特征进行了以下估测,其中最接近实际的是 (
A.单人课桌长3拃(zhǎ),约0.6 m
B.黑板长2.5庹(tuǒ),约9 m
C.教室长15步,约30 m
D.文具盒宽4指,约0.005 cm
A
)A.单人课桌长3拃(zhǎ),约0.6 m
B.黑板长2.5庹(tuǒ),约9 m
C.教室长15步,约30 m
D.文具盒宽4指,约0.005 cm
答案
A
解析
【分析】要解决这道题，需先明确“1拃、1庹、1步、1指”这些身体尺的大致长度，结合小明身高170cm的条件，逐个分析选项中估测的长度是否符合实际，选出最接近实际的选项。
【解析】
先明确各身体尺的大致长度：
1. 1拃：身高约170cm的成年人，1拃长度约为20cm；
2. 1庹：两臂左右平伸的长度，约等于人的身高，即1庹≈1.7m；
3. 1步：成年人一步的长度约为0.7~0.8m；
4. 1指：手指宽度约为1cm。
再分析各选项：
选项A：单人课桌长3拃，总长度为3×20cm=60cm=0.6m，符合实际，该选项正确；
选项B：黑板长2.5庹，总长度为2.5×1.7m=4.25m，远小于9m，不符合实际，该选项错误；
选项C：教室长15步，总长度约为15×0.75m=11.25m，远小于30m，不符合实际，该选项错误；
选项D：文具盒宽4指，总宽度为4×1cm=4cm，远大于0.005cm，不符合实际，该选项错误。
【答案】A
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合生活中的“身体尺”考查长度估测，需要学生熟悉常见身体部位的大致长度，属于基础估测题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】
先明确各身体尺的大致长度：
1. 1拃：身高约170cm的成年人，1拃长度约为20cm；
2. 1庹：两臂左右平伸的长度，约等于人的身高，即1庹≈1.7m；
3. 1步：成年人一步的长度约为0.7~0.8m；
4. 1指：手指宽度约为1cm。
再分析各选项：
选项A：单人课桌长3拃，总长度为3×20cm=60cm=0.6m，符合实际，该选项正确；
选项B：黑板长2.5庹，总长度为2.5×1.7m=4.25m，远小于9m，不符合实际，该选项错误；
选项C：教室长15步，总长度约为15×0.75m=11.25m，远小于30m，不符合实际，该选项错误；
选项D：文具盒宽4指，总宽度为4×1cm=4cm，远大于0.005cm，不符合实际，该选项错误。
【答案】A
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合生活中的“身体尺”考查长度估测，需要学生熟悉常见身体部位的大致长度，属于基础估测题，难度较低。
【难度系数】0.7
2.(2024·常州)将来,依托人工智能技术,我国研发的“忠诚僚机”FH-97A无人机将与有人驾驶歼20战斗机“比翼齐飞”(即相对静止),如图所示.若认为FH-97A无人机是静止的,则选取的参照物是（
A.歼20战斗机
B.FH-97A无人机
C.地球
D.太阳
A
）A.歼20战斗机
B.FH-97A无人机
C.地球
D.太阳
答案
A
解析
【分析】要判断物体的运动或静止，需明确参照物的核心概念：判断一个物体的运动状态，要看它相对于所选参照物的位置是否改变，位置不变则物体静止，位置改变则物体运动。题目要求FH-97A无人机是静止的，需找到与它相对位置不变的参照物，结合题干中“与歼20战斗机相对静止”的信息，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】根据参照物的定义，对各选项分析如下：
1. 选项A：FH-97A无人机与歼20战斗机相对静止，两者之间的位置没有发生变化，因此以歼20战斗机为参照物，FH-97A无人机是静止的，该选项正确；
2. 选项B：参照物不能选择被研究的物体本身，因此不能选FH-97A无人机作为参照物，该选项错误；
3. 选项C：FH-97A无人机相对于地球的位置不断变化，所以以地球为参照物，它是运动的，该选项错误；
4. 选项D：FH-97A无人机相对于太阳的位置不断变化，所以以太阳为参照物，它是运动的，该选项错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】参照物、运动和静止的相对性
【点评】本题是初中物理运动学的基础题，考查参照物的选择和运动与静止的相对性，解题关键是理解“相对静止”的含义，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】根据参照物的定义，对各选项分析如下：
1. 选项A：FH-97A无人机与歼20战斗机相对静止，两者之间的位置没有发生变化，因此以歼20战斗机为参照物，FH-97A无人机是静止的，该选项正确；
2. 选项B：参照物不能选择被研究的物体本身，因此不能选FH-97A无人机作为参照物，该选项错误；
3. 选项C：FH-97A无人机相对于地球的位置不断变化，所以以地球为参照物，它是运动的，该选项错误；
4. 选项D：FH-97A无人机相对于太阳的位置不断变化，所以以太阳为参照物，它是运动的，该选项错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】参照物、运动和静止的相对性
【点评】本题是初中物理运动学的基础题，考查参照物的选择和运动与静止的相对性，解题关键是理解“相对静止”的含义，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
3.同一物体长度的五次测量记录是19.1 mm、19.2 mm、21.1 mm、19.1 mm、19.3 mm. 下列相关说法中 （
①“21.1 mm”的测量记录是错误的 ②五次测量使用刻度尺的分度值是0.1 mm
③该物体的长度应记作19.2 mm ④求平均值记作物体的长度，可以消除误差
A.只有①④正确
B.只有②④正确
C.只有①③正确
D.只有②③正确
C
）①“21.1 mm”的测量记录是错误的 ②五次测量使用刻度尺的分度值是0.1 mm
③该物体的长度应记作19.2 mm ④求平均值记作物体的长度，可以消除误差
A.只有①④正确
B.只有②④正确
C.只有①③正确
D.只有②③正确
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需依次明确长度测量中错误数据的判断方法、刻度尺分度值的确定规则、物体长度的计算方式，以及误差与错误的区别，再逐一判断四个说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】
1. 判断错误数据：同一物体长度的测量值应接近真实值，偏差过大的记录为错误数据。21.1mm与其他测量值（19.1mm、19.2mm等）偏差明显，属于错误记录，故①正确。
2. 确定刻度尺分度值：测量值的倒数第二位对应刻度尺的分度值。以19.1mm为例，倒数第二位是9，单位为mm，因此刻度尺的分度值是1mm，而非0.1mm，故②错误。
3. 计算物体长度：去掉错误数据21.1mm，剩余有效数据为19.1mm、19.2mm、19.1mm、19.3mm，平均值为：$\frac{19.1mm + 19.2mm + 19.1mm + 19.3mm}{4} = \frac{76.7mm}{4} ≈19.2mm$，故③正确。
4. 误差的特点：误差是测量值与真实值的差异，只能减小，无法消除，求平均值是减小误差的方法，不能消除误差，故④错误。
综上，①③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
长度的测量、误差与错误
【点评】
本题考查长度测量的基础知识点，需掌握错误数据的判断、刻度尺分度值的确定、平均值的计算及误差的特点，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需依次明确长度测量中错误数据的判断方法、刻度尺分度值的确定规则、物体长度的计算方式，以及误差与错误的区别，再逐一判断四个说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】
1. 判断错误数据：同一物体长度的测量值应接近真实值，偏差过大的记录为错误数据。21.1mm与其他测量值（19.1mm、19.2mm等）偏差明显，属于错误记录，故①正确。
2. 确定刻度尺分度值：测量值的倒数第二位对应刻度尺的分度值。以19.1mm为例，倒数第二位是9，单位为mm，因此刻度尺的分度值是1mm，而非0.1mm，故②错误。
3. 计算物体长度：去掉错误数据21.1mm，剩余有效数据为19.1mm、19.2mm、19.1mm、19.3mm，平均值为：$\frac{19.1mm + 19.2mm + 19.1mm + 19.3mm}{4} = \frac{76.7mm}{4} ≈19.2mm$，故③正确。
4. 误差的特点：误差是测量值与真实值的差异，只能减小，无法消除，求平均值是减小误差的方法，不能消除误差，故④错误。
综上，①③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
长度的测量、误差与错误
【点评】
本题考查长度测量的基础知识点，需掌握错误数据的判断、刻度尺分度值的确定、平均值的计算及误差的特点，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
4.下列关于速度的说法中正确的是 （
A.运动快的物体，速度一定大
B.速度大的物体通过的路程一定长
C.每分钟内通过的路程都相同的运动一定是匀速直线运动
D.一个做匀速直线运动的物体，它的速度与时间成反比，与路程成正比
A
）A.运动快的物体，速度一定大
B.速度大的物体通过的路程一定长
C.每分钟内通过的路程都相同的运动一定是匀速直线运动
D.一个做匀速直线运动的物体，它的速度与时间成反比，与路程成正比
答案
A
解析
【分析】首先明确速度是描述物体运动快慢的物理量，定义式为$v=\frac{s}{t}$，匀速直线运动是速度大小和方向都不变的直线运动，且匀速直线运动的速度与路程、时间无关。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：速度的物理意义就是表示物体运动快慢，运动快的物体，速度一定大，该说法正确。
2. 选项B：路程$s=vt$，路程由速度和时间共同决定，若速度大但时间很短，通过的路程不一定长，该说法错误。
3. 选项C：每分钟内路程相同，仅能说明相同时间内路程相等，但无法保证运动是直线，也无法保证速度大小不变（如匀速圆周运动），不一定是匀速直线运动，该说法错误。
4. 选项D：匀速直线运动的速度是定值，不随路程、时间变化，不能说速度与时间成反比、与路程成正比，该说法错误。
【解析】根据速度的物理意义、匀速直线运动的定义及速度公式的内涵分析各选项：
A选项：速度表示物体运动快慢，运动快则速度大，故A正确；
B选项：由$s=vt$可知，路程由速度和时间共同决定，仅速度大，时间不确定时，路程不一定长，故B错误；
C选项：匀速直线运动要求速度大小和方向都不变，每分钟路程相同无法保证运动方向不变，不一定是匀速直线运动，故C错误；
D选项：匀速直线运动的速度是恒定值，与路程、时间无关，故D错误。
【答案】A
【知识点】速度的概念、匀速直线运动
【点评】本题考查速度相关的基础概念，需准确理解速度的物理意义、匀速直线运动的特点，避免混淆速度与路程、时间的关系，属于初中物理基础概念题。
【难度系数】0.6
1. 选项A：速度的物理意义就是表示物体运动快慢，运动快的物体，速度一定大，该说法正确。
2. 选项B：路程$s=vt$，路程由速度和时间共同决定，若速度大但时间很短，通过的路程不一定长，该说法错误。
3. 选项C：每分钟内路程相同，仅能说明相同时间内路程相等，但无法保证运动是直线，也无法保证速度大小不变（如匀速圆周运动），不一定是匀速直线运动，该说法错误。
4. 选项D：匀速直线运动的速度是定值，不随路程、时间变化，不能说速度与时间成反比、与路程成正比，该说法错误。
【解析】根据速度的物理意义、匀速直线运动的定义及速度公式的内涵分析各选项：
A选项：速度表示物体运动快慢，运动快则速度大，故A正确；
B选项：由$s=vt$可知，路程由速度和时间共同决定，仅速度大，时间不确定时，路程不一定长，故B错误；
C选项：匀速直线运动要求速度大小和方向都不变，每分钟路程相同无法保证运动方向不变，不一定是匀速直线运动，故C错误；
D选项：匀速直线运动的速度是恒定值，与路程、时间无关，故D错误。
【答案】A
【知识点】速度的概念、匀速直线运动
【点评】本题考查速度相关的基础概念，需准确理解速度的物理意义、匀速直线运动的特点，避免混淆速度与路程、时间的关系，属于初中物理基础概念题。
【难度系数】0.6
5.为了测定某辆轿车在平直公路上匀速行驶的速度,小宇同学拍摄了在同一底片上多次曝光的照片,图中的刻度是均匀的,如果每隔1 s拍摄1次,轿车本身总长4.5 m,那么这辆轿车的速度约为 (
A.10 m/s
B.15 m/s
C.6.75 m/s
D.2.5 m/s
B
)A.10 m/s
B.15 m/s
C.6.75 m/s
D.2.5 m/s
答案
B
解析
【分析】要计算轿车的速度，需先通过轿车实际长度与照片中轿车长度的对应关系，确定刻度的实际比例；再找出相邻两次曝光（间隔1s）时轿车移动的实际距离；最后利用速度公式计算速度。
【解析】1. 确定刻度比例：已知轿车实际长度为4.5m，观察题图可知轿车长度对应3个刻度间隔，因此每个刻度间隔的实际长度为：$\frac{4.5\ \mathrm{m}}{3}=1.5\ \mathrm{m}$。
2. 计算1s内轿车行驶的距离：每隔1s拍摄一次，相邻两次曝光时，轿车在图中移动的距离为10个刻度间隔，实际移动距离$s=10×1.5\ \mathrm{m}=15\ \mathrm{m}$。
3. 计算速度：根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，时间$t=1\ \mathrm{s}$，代入得$v=\frac{15\ \mathrm{m}}{1\ \mathrm{s}}=15\ \mathrm{m/s}$。
【答案】15 m/s
【知识点】速度计算、长度比例换算
【点评】本题结合照片刻度与实际物体长度换算比例，再结合时间间隔求速度，核心是准确对应刻度与实际长度的关系，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 确定刻度比例：已知轿车实际长度为4.5m，观察题图可知轿车长度对应3个刻度间隔，因此每个刻度间隔的实际长度为：$\frac{4.5\ \mathrm{m}}{3}=1.5\ \mathrm{m}$。
2. 计算1s内轿车行驶的距离：每隔1s拍摄一次，相邻两次曝光时，轿车在图中移动的距离为10个刻度间隔，实际移动距离$s=10×1.5\ \mathrm{m}=15\ \mathrm{m}$。
3. 计算速度：根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，时间$t=1\ \mathrm{s}$，代入得$v=\frac{15\ \mathrm{m}}{1\ \mathrm{s}}=15\ \mathrm{m/s}$。
【答案】15 m/s
【知识点】速度计算、长度比例换算
【点评】本题结合照片刻度与实际物体长度换算比例，再结合时间间隔求速度，核心是准确对应刻度与实际长度的关系，难度适中。
【难度系数】0.5
