5. 下列依次填入文中横线处的词语，正确的一项是()。
我们的祖国曾，作为新时代的好少年，我们更应该努力守护这来之不易的。

A.家破人亡 夜不闭户
B.内忧外患 太平盛世
C.家破人亡 人寿年丰
D.内忧外患 路不拾遗

B

第一空修饰曾经的祖国整体处境，“家破人亡”用于形容个体家庭遭遇灾祸的惨状，不能指代整个国家的状态，据此排除A、C选项。第二空要搭配“来之不易的”，指代当下和平安定的整体时代，“路不拾遗”仅用来形容社会民风良好的局部表现，“太平盛世”指安定繁荣的整个时代，符合语境，排除D选项，最终确定正确选项为B。

6. 结合相关资料可以帮助我们理解文章所表达的情感。下列括号里搜集的资料对理解前面的语句没有帮助的一项是()。

A.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（查阅诗人龚自珍当时所处社会环境的资料）
B.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（查阅南宋统治者偏安一隅的历史背景资料）
C.乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。（查阅作者梁启超家庭环境的资料）
D.你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！（查阅澳门被列强霸占的资料）

C

逐一分析选项：A项诗句出自龚自珍的《己亥杂诗》，查阅诗人所处的社会环境资料，能理解诗句批判当时社会沉闷、期盼变革的情感，有帮助；B项诗句出自《题临安邸》，查阅南宋统治者偏安一隅的历史背景，能理解诗句对统治阶层苟且偷安的讽刺，有帮助；C项语句出自《少年中国说》，表达的是对少年中国蓬勃生命力的赞颂，查阅梁启超的家庭环境资料和该语句的情感内涵无关，没有帮助；D项语句出自《七子之歌·澳门》，查阅澳门被列强霸占的资料，能理解诗句渴望回归祖国的深切情感，有帮助。

7.背诵古诗《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》,再按照书写提示默写《示儿》。
◎书写提示:每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐；注意笔画、结构等方面的细节。
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本题考查对古诗《示儿》的背诵积累与规范书写能力，作答时要准确回忆全诗内容，避免写错别字，同时按照要求将每一行诗句居中书写，保证上下、左右文字对齐，留意汉字的笔画和间架结构，做到字迹工整美观。

二、阅读与鉴赏
8. 阅读《圆明园的毁灭》课文片段，完成练习。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
(1)文段中多次出现表示时间的词语是为了突出侵略者，表达了作者的之情。
(2)结合文段和下面的材料，作为新时代少年，你有怎样的感受？你觉得自己应该怎么做？
材料一 绝代豪华，名园萃，瞬成灰砾……愿生民，共建好河山，成殊绩。
——李瑚
材料二 敢于向一切国家的长处学习，就是最有自信心和自尊心的表现，这样的民族也一定是能够自强的民族。
——周恩来

(1) 蓄谋已久的野蛮残暴行径，贪婪无耻的强盗本质 对侵略者的无比痛恨，以及对圆明园这一艺术瑰宝被毁的深切痛惜
(2) 示例：我感受到圆明园的毁灭是中华民族历史上非常沉痛的损失，这段屈辱的历史提醒着我们，落后就要挨打，绝对不能被遗忘。作为新时代的少年，我首先会牢牢铭记这段历史，树立振兴中华的志向；之后我会认真学好各科知识，打下扎实的学习基础，同时也会抱着开放的心态学习他人的长处，不断提升自己的能力，将来用自己的力量建设祖国，让我们的国家越来越强盛，不再受到外敌的欺辱。

(1) 文段依次标注出侵略者入侵、劫掠、下令放火的具体时间，清晰完整地还原了圆明园被逐步洗劫、焚毁的全过程，突出侵略者蓄谋已久、野蛮残暴、贪婪无耻的强盗本质，这些明确的时间也坐实了这段侵略历史的真实性，字里行间饱含作者强烈的情绪。
(2) 作答时首先要结合圆明园被毁的史实，表达对这段屈辱历史的铭记与反思，再结合两则材料里“共建强盛祖国”“学习他国长处实现民族自强”的导向，联系小学生自身的学习生活实际谈做法，符合新时代少年的身份定位，情感积极正向即可。