5 新情境 自然科普 长期感染幽门螺杆菌可导致局部胃腺萎缩，使人患萎缩性胃炎，影响消化功能。据此可推测萎缩性胃炎患者 （）

A.胃液分泌量明显增多
B.消化蛋白质的功能减弱
C.食欲旺盛、饭量增加
D.不能消化脂肪、淀粉

5.B

【分析】首先明确题目核心：萎缩性胃炎的病因是胃腺萎缩，胃腺的功能是分泌含胃蛋白酶的胃液，胃蛋白酶可初步消化蛋白质。解题思路：结合胃腺萎缩的影响，逐一分析各选项的正误，判断与知识点是否匹配。
【解析】胃腺萎缩会导致胃液分泌减少，胃液中的胃蛋白酶负责初步消化蛋白质。A选项：胃腺萎缩，胃液分泌量应减少，而非明显增多，错误；B选项：胃蛋白酶分泌减少，消化蛋白质的功能减弱，符合萎缩性胃炎的影响，正确；C选项：消化功能减弱会导致食欲下降，而非旺盛，错误；D选项：脂肪的消化从小肠开始，淀粉的消化主要在口腔和小肠，胃本身不能消化脂肪和淀粉，与萎缩性胃炎无关，错误。
【答案】B
【知识点】胃的功能、营养物质的消化
【点评】本题结合自然科普新情境，考查胃腺功能与营养物质消化的关联，需将情境信息与知识点结合分析，难度适中。
【难度系数】0.6

6 下列关于消化的叙述中,错误的是 （）

A.消化是食物在消化道中被分解成可吸收的小分子物质的过程
B.口腔中唾液与馒头混合形成食团
C.消化主要是通过多种消化酶的作用进行的
D.将食物切断、磨碎并与消化液充分混合不属于消化

6.D

【分析】
要解决这道题，需明确消化的概念及类型，逐一分析各选项的正误：首先回忆消化包括物理性消化和化学性消化，再结合每个选项的描述判断是否符合消化的相关知识，最终找出错误的叙述。
【解析】
1. 分析选项A：消化的定义是食物在消化道内被分解成可吸收的小分子物质的过程，该叙述符合消化的概念，正确。
2. 分析选项B：口腔中，唾液与馒头混合形成食团，是食物被初步处理的过程，属于物理性消化的环节，叙述正确。
3. 分析选项C：消化分为物理性消化和化学性消化，其中化学性消化主要依赖多种消化酶的作用，因此消化主要通过消化酶进行，叙述正确。
4. 分析选项D：将食物切断、磨碎并与消化液充分混合，属于物理性消化，而物理性消化属于消化的范畴，因此该叙述错误。
综上，错误的叙述是选项D。
【答案】
D
【知识点】
消化的概念、物理性消化与化学性消化
【点评】
本题考查消化的基础知识点，核心是区分物理性消化是否属于消化，属于易混淆的基础题，需准确掌握消化的两种类型。
【难度系数】
0.5

7 如图表示人体消化过程，①～⑤表示消化液。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。据图回答下列问题：

（1）④和⑤发挥作用的场所是；在这里脂肪将被分解成等小分子有机物。
（2）①为，能将分解成。
（3）②呈强性。
（4）③中没有消化酶，它是，是由分泌的。

7.（1）小肠 脂肪酸 （2）唾液 淀粉 麦芽糖 （3）酸 （4）胆汁 肝脏

【分析】先根据图中消化液的作用对象判断各消化液：①仅作用于淀粉，为唾液；②仅作用于蛋白质，为胃液；③仅作用于脂肪，为胆汁；④和⑤可作用于三类有机物，为胰液和肠液。再结合各消化液的功能、消化场所逐一解答问题：（1）胰液和肠液在小肠发挥作用，脂肪在小肠被分解为脂肪酸等；（2）唾液分解淀粉为麦芽糖；（3）胃液呈强酸性；（4）胆汁由肝脏分泌。
【解析】（1）④和⑤是胰液和肠液，它们进入小肠参与消化，脂肪在小肠内被分解成脂肪酸等小分子有机物，故发挥作用的场所是小肠；（2）①仅对淀粉起作用，是唾液，唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖；（3）②仅作用于蛋白质，是胃液，胃液中含有盐酸，呈强酸性；（4）③仅作用于脂肪，不含消化酶，是胆汁，胆汁由肝脏分泌。
【答案】（1）小肠；脂肪酸 （2）唾液；淀粉；麦芽糖 （3）酸 （4）胆汁；肝脏
【知识点】食物的消化；消化腺与消化液
【点评】本题结合图示考查人体消化相关的基础知识点，需掌握常见消化液的种类、功能及消化场所，难度不大，是对基础知识的应用。
【难度系数】0.7

8 [2025无锡]图中曲线表示淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中被消化的程度，下列叙述错误的是（）


A.曲线X表示淀粉的消化过程
B.蛋白质的化学消化始于图中的C区域
C.D区域内的消化液有肠液、胰液和胆汁
D.营养物质在A区域不会被消化

8.D

【分析】
要解决这道题，需先明确图中消化道各区域：A为口腔、B为咽和食道、C为胃、D为小肠、E为大肠；再结合三大营养物质的消化规律：淀粉在口腔开始消化，蛋白质在胃开始消化，脂肪在小肠开始消化，逐一分析选项判断正误。
【解析】
首先明确各选项对应的知识点：
选项A：曲线X在A（口腔）就开始减少，说明淀粉在口腔被初步消化，因此曲线X表示淀粉的消化过程，该选项正确。
选项B：蛋白质的化学消化从胃（C区域）开始，该选项正确。
选项C：D是小肠，小肠内有肠腺分泌的肠液、胰腺分泌的胰液，还有肝脏分泌的胆汁，是主要的消化场所，该选项正确。
选项D：A是口腔，口腔中的唾液淀粉酶能将淀粉初步分解为麦芽糖，因此A区域能消化淀粉，并非不会被消化，该选项错误。
综上，错误的叙述是D选项。
【答案】
D
【知识点】
营养物质的消化、消化系统的组成
【点评】
本题考查三大营养物质的消化过程，需掌握各营养物质的消化起始部位和消化道各段的功能，属于基础题型，需准确对应曲线与消化部位的关系。
【难度系数】
0.6

9 [2025宿城二模改编]秋冬季是支原体肺炎高发期,该病的主要症状为干咳和发热。人体在发热的时候,体温升高,消化功能减弱。同学们为探究高温是否会抑制消化酶的作用,进行了以下实验设计,请结合表格内容回答问题:

(1) 本设计使用唾液进行实验,是因为唾液中含有酶。
(2) 本实验中1号试管的作用是。
(3) 表格中A处是。
(4) 上述实验的合理假设是高温会(填“抑制”或“促进”)消化酶的作用。
(5) 若假设成立,则2号试管的实验现象应为。

9.（1）唾液淀粉 （2）作对照 （3）2 mL质量分数为1%的淀粉溶液 （4）抑制 （5）液体变蓝色

【分析】
本实验是探究高温对消化酶作用的对照实验，需遵循单一变量原则。唾液中含唾液淀粉酶可分解淀粉，1号试管为对照组（温度是唾液淀粉酶最适温度37℃），2号为实验组（温度为沸水浴），变量仅为温度。对照实验中除温度外其他条件需一致，因此2号试管加入的液体应与1号相同；结合实验目的，合理假设高温对酶的作用为抑制；若假设成立，2号试管淀粉未被分解，遇碘液会变蓝。
【解析】
1. 唾液中含有唾液淀粉酶，能催化淀粉分解，因此本实验选择唾液作为酶的来源。
2. 1号试管温度为唾液淀粉酶的最适温度，与2号试管（高温）形成对照，起对照作用。
3. 对照实验需控制单一变量，除温度外，加入液体的体积、浓度应与1号一致，因此A处为2 mL质量分数为1%的淀粉溶液。
4. 实验目的是探究高温是否抑制消化酶的作用，结合实验设计，合理假设为高温会抑制消化酶的作用。
5. 若假设成立，2号试管中淀粉因高温导致酶失活未被分解，淀粉遇碘液变蓝色，因此实验现象为液体变蓝色。
【答案】
（1）唾液淀粉 （2）作对照 （3）2 mL质量分数为1%的淀粉溶液 （4）抑制 （5）液体变蓝色
【知识点】
唾液淀粉酶的作用、对照实验设计、温度对酶活性的影响
【点评】
本题围绕温度对酶活性的影响设计对照实验，考查学生对酶的特性、对照实验原则的掌握，属于基础实验题，需明确单一变量原则和酶的最适温度相关知识。
【难度系数】
0.6