1. 阅读下面的选段，按要求完成问题。
她站在十米高台的前沿，（四个米字格），风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐（四个米字格）、（四个米字格）的一刹那。
…………
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻yíng的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则。
（1）给选段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①眼花缭乱 ②轻yíng()。
（2）结合语境，将下面短语填到选段中相应位置。
屏息敛声 悄然不惊 沉静自若 翘首而望
（3）你认为《“飞天”凌空》中还有哪些生字词需要积累？请写在下面横线上并注音。

1.(1)①liáo ②盈 (2)沉静自若、翘首而望、屏息敛声、悄然不惊 (3)略

【分析】本题围绕课文《“飞天”凌空》的字词知识设置，分为三个小问题：第（1）题考查字音字形，需准确识记“缭”的读音和“yíng”对应的汉字；第（2）题考查词语的语境运用，要先理解各短语含义，再结合句子语境匹配；第（3）题考查课文生字词的积累，属于拓展性基础内容。解题时需结合课文内容和语境分析，确保答案准确。
【解析】（1）“眼花缭乱”中“缭”的读音为liáo；“轻yíng”对应汉字是“盈”，注意“盈”的写法。（2）先分析各短语含义：“沉静自若”形容人态度镇静，符合她站在十米高台的状态，故第一空填“沉静自若”；观众的动作，先“翘首而望”（抬头看），再“屏息敛声”（屏住呼吸，形容紧张期待），故第二、三空依次填“翘首而望”“屏息敛声”；最后形容水花的状态，填“悄然不惊”。（3）需从课文中选取生字词并注音，如“凌空líng kōng”“酷似kù sì”等（合理即可）。
【答案】（1）①liáo ②盈；（2）沉静自若、翘首而望、屏息敛声、悄然不惊；（3）示例：凌空líng kōng，酷似kù sì（合理即可）
【知识点】字音字形，词语运用，课文字词积累
【点评】本题聚焦课文基础字词，考查学生对字音、字形的识记，以及词语在语境中的运用能力，是语文学习的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

2. 请找出下列词语中的错别字,并修改在下面的横线上。
沸滕 酷似 箫洒 震耳欲聋
精采 新秀 慷概 如梦初醒
改
改
改
改

2.“滕”改“腾” “箫”改“潇” “采”改“彩” “概”改“慨”

【分析】本题需逐个检查给出的词语，结合汉字的正确写法，辨析出每个词语中的错别字，再进行对应修改，核心是区分形近字、同音字的正确用法。
【解析】1. “沸滕”中“滕”为错别字，正确写法是“沸腾”，故“滕”改“腾”；2. “箫洒”中“箫”为错别字，正确写法是“潇洒”，故“箫”改“潇”；3. “精采”中“采”为错别字，正确写法是“精彩”，故“采”改“彩”；4. “慷概”中“概”为错别字，正确写法是“慷慨”，故“概”改“慨”。
【答案】“滕”改“腾” “箫”改“潇” “采”改“彩” “概”改“慨”
【知识点】汉字字形辨析
【点评】本题考查常见易错汉字的字形，属于语文基础题型，需学生平时积累正确的汉字写法，注意区分易混字，难度较低。
【难度系数】0.3

1. 下列关于课文的分析,正确的一项是()。
A. 这是一篇出神入化的人物通讯,把吕伟的高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头,描摹出吕伟夺魁的全过程,让读者产生了比看电视还要深刻的印象。
B. 文章有起有伏,动静穿插自如。飘浮的白云、飞鸟对吕伟的“沉静自若”起到很好的衬托作用;一个“托”字犹如“定格”在空中,与“疾如流星”形成强烈反差;“哧”地插进碧波之中的身体,与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声,构成动与静的协奏曲。以动衬静,增强作品的可读性。
C. 本文极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷:从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”,跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。
D. 本文以“飞天”来比喻吕伟起跳时的身姿,以神话故事作为引子,富有神秘色彩。
2. 吕伟完成跳水动作后,文章描写了外国记者的赞叹语,这属于什么描写? 有什么作用?



3. 下列句子中没有语病的一项是()。
A. 生活有多广阔,语文就有多广阔,我们不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。
B. 你不认真学习,那怎么能有好成绩是可想而知的。
C. 通过语文综合性实践活动,使我们开阔了视野,增强了能力。
D. 一进入体育场,大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。
4. 请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。
紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如。

1.C 2. 侧面描写。衬托了吕伟跳水动作的优美与表演的精彩。 3. A 4. 运用了比喻和夸张的修辞方法,将“吕伟旋转的动作”比喻为“旋风”“流星”,生动形象地写出了吕伟旋转的样子,逼真地写出了吕伟动作之快,有很强的画面感,表达了作者的赞赏之情。

【分析】
本题围绕课文《“飞天”凌空》设置多道题型，需结合课文内容、语文基础知识逐一解答：第1题需辨析课文相关表述的正误，回忆课文体裁、描写手法等；第2题判断描写方法并分析作用，明确侧面描写的特点；第3题需掌握常见病句类型（句式杂糅、缺主语、搭配不当等），逐一排查选项；第4题从修辞角度赏析句子，需准确判断修辞类型并分析表达效果。
【解析】
1. 选项A错误，本文是新闻特写，并非人物通讯；选项B错误，文中是动静结合的手法，并非“以动衬静”，且“托”字的相关表述不符合课文内容；选项C正确，课文确实层次清晰地描绘了吕伟跳水的“飞天”画卷；选项D错误，“飞天”比喻的是吕伟整个跳水动作的轻盈优美，而非仅起跳时的身姿。故第1题选C。
2. 外国记者的赞叹是从侧面烘托吕伟的跳水表现，属于侧面描写，作用是衬托吕伟跳水动作的优美与表演的精彩。
3. 选项A无语病；选项B句式杂糅，应改为“那怎么能有好成绩呢”或“你不认真学习，没有好成绩是可想而知的”；选项C缺主语，需去掉“通过”或“使”；选项D搭配不当，“看到”与“欢呼声”不搭配，应改为“看到五颜六色的旗子，听到欢呼声”。故第3题选A。
4. 句子运用了比喻和夸张的修辞方法，将吕伟旋转的动作比喻为“旋风”，速度比作“流星”，生动形象地写出了吕伟跳水动作的快速、潇洒，逼真展现了动作的轻盈优美，有很强的画面感，表达了作者对吕伟的赞赏之情。
【答案】
1.C 2.侧面描写。衬托了吕伟跳水动作的优美与表演的精彩。 3.A 4.运用了比喻和夸张的修辞方法，将“吕伟旋转的动作”比喻为“旋风”，速度比作“流星”，生动形象地写出了吕伟跳水动作的快速、潇洒，逼真地展现了动作的轻盈优美，有很强的画面感，表达了作者的赞赏之情。
【知识点】
课文理解、描写方法、病句辨析、修辞赏析
【点评】
本题围绕课文《“飞天”凌空》设置基础题型，涵盖课文内容、描写手法、病句、修辞等知识点，考查学生对课文的掌握及语文基础知识的运用能力，题型全面且贴合基础考点。
【难度系数】
0.5