一、同学们共读名著《红星照耀中国》，请你参与并完成下面的任务。
1.【分析人物形象】根据名著内容，补充“红星卡”的相关内容。

2.【补写专题访谈】共读活动中，校广播站记者向你提出专题访谈邀约，请你参与。
记者:同学,你好!很高兴你能接受我们的采访,《红星照耀中国》这部纪实作品讲述的人和事距今有很长时间了。为什么今天我们还要推荐大家读这本书呢?
我:《红星照耀中国》这本书意义非凡,该著作记录了记者斯诺深入陕北根据地,实地采访和考察得来的第一手资料,瓦解了当时种种歪曲、丑化共产党的谣言,他的写作态度值得我们学习。同时,读这本书既帮助我们了解共产党团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗的伟大历程,又有助于我们。此外,该作品塑造的一系列坚守理想信念、忠诚革命事业的英雄形象,让我们。
记者:谢谢你!你的分享让我们对读这本书的现实意义有了更深的理解,愿我们都能从阅读红色经典中收获一束不灭的“星光”。

1. ①组织秋收起义/在井冈山建立革命根据地 ②关爱部下 ③周恩来 ④认真负责
2. 实事求是/用事实说话 传承红色基因,坚定为国家奋斗的信心 感受他们的人格魅力,从他们身上汲取精神营养,涵养自身的浩然正气

二、学校举办“赏经典文化，传人文精神”校园读书节，请你完成任务。
【任务一:设计图书展厅】
1. 学校举办阅读图书展，展厅设有历史学、军事学、地理学展区，你认为《红星照耀中国》应放在哪个展区？请仿照示例，说明你的设计。
【示例】放在新闻学展区，因为书中记录了大量采访毛泽东、周恩来等历史人物，以及相关新闻事件和背景材料。
放在展区，因为

【任务二:跨越时空,与斯诺相遇】
2. 读完《红星照耀中国》后，大家有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。

问题一:在序言中,您说“从字面上讲起来,这一本书是我写的,这是真的”,您为什么强调“这是真的”? （1）
问题二:您采访了红军领袖周恩来,请您谈谈对他的印象。 （2）
问题三:您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢? 他们耐心、勤劳、聪明、努力学习,看到他们就看到了中国的未来和希望。
【任务三:参加读书交流会】
3. 有人说:“每一本书都可能是一扇窗户,改变着我们对世界观望的方向。”请你结合《红星照耀中国》中的具体事件,谈谈对这句话的感悟。

1. 示例一:历史学 书中记载了影响中国革命进程的重大历史事件,比如遵义会议、中国红军二万五千里长征、西安事变等。
示例二:军事学 书中记录了四渡赤水、飞夺泸定桥等经典战役。
示例三:地理学 书中记录了当时红军长征的路线,以及沿途的地形地貌、天气、风土人情等。
2. (1)这是一部纪实性作品,是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。
(2)他是一个书生出身的造反者。他态度温和,头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验。
3. 示例:《红星照耀中国》是一扇打开真实中国的窗户。1936年,斯诺深入陕北,用笔记下毛泽东窑洞谈心、红军官兵平等、百姓支持革命的真实场景。他打破国民党“赤匪”的污名化宣传,展现长征的坚韧、边区的生机与人民的信仰。书中“红小鬼”昂扬的精神、战士与群众鱼水情深的画面,让我看到一个被误解的红色世界——那里有理想、纪律与希望。这本书改变了我对革命的认知:它不是暴力颠覆,而是底层觉醒与民族救亡的结合。阅读此书,如同穿越偏见之墙,让我学会以客观、共情的目光看待历史与社会。