10. 这学期我们读了很多童话故事，补全以下对话，总结阅读收获。（5分）
童话故事中的主人公给我留下了很深的印象，比如《》里的，他（她）。

童话世界充满了丰富的想象，让我获得了很多启示，比如我读了《》，明白了。

10. 示例:拇指姑娘 拇指姑娘 勇敢、善良且向往自由 一块奶酪 要像蚂蚁队长一样，以身作则，坚守原则
解析 答题时，从学过的或者平时读过的童话故事里挑选出带给我们阅读收获的故事，然后分析人物形象、故事情节等内容，总结阅读收获。

11. 阅读文言文，完成练习。（8分）
诚实童子
卖柑①者担筐入市，数柑坠于地。一童子在后见之，急拾②柑以还卖柑者。卖柑者曰：“童子诚实，可嘉③也。”取二柑报之，童子不受。
【注释】 ①柑：橘子。②拾：捡。③嘉：赞美，嘉奖。
（1）读一读，下面停顿合适的是哪一项？（）（2分）
A. 卖柑者/担筐入市 B. 数柑坠/于地
C. 一童子在/后见之 D. 急/拾柑以还卖柑者
（2）文中出现了两个“之”字，请为它们选择正确的解释。（2分）
一童子在后见之＜dot＞（） 取二柑报之＜dot＞（）
A. 卖柑者 B. 卖柑者担的筐 C. 掉在地上的橘子 D. 童子
（3）童子看见橘子掉在地上是怎么做的？用“”在文中画出来。（2分）
（4）你觉得童子是一个怎样的人？结合童子所做的事，说一说。（2分）

11. (1)A
解析 本题考查文言文语句的停顿。A项符合语义和语法规则。B项应为“数柑/坠于地”，C项应为“一童子/在后见之”，D项应为“急拾柑/以还卖柑者”。文言文语句停顿时，可以先明确句子的主谓宾等成分，在主语和谓语、谓语和宾语等之间合理停顿。
(2)C D
解析 本题考查对文言文中“之”的含义的理解。“一童子在后见之”，结合前文“数柑坠于地”可知，这里的“之”指代的是掉在地上的橘子，所以选C；“取二柑报之”，根据语境可知，是卖柑者拿两个橘子报答童子，“之”指代童子，选D。
(3)急拾柑以还卖柑者
解析 本题考查理解文言文并提取关键信息的能力。文中明确描述了童子看到橘子掉在地上后的行为是“急拾柑以还卖柑者”，按要求用“____”在文中画出即可。
(4)童子是一个诚实且不贪图财物的人。他见到地上掉落的橘子，立刻捡起归还卖橘子的人，体现出诚实和不贪图别人财物的品质。面对卖橘子的人用两个橘子嘉奖他的做法，他予以拒绝，进一步体现了他不贪图财物的品质。
解析 本题考查对文言文中人物形象的分析概括能力。首先抓住文中人物的关键行为，如童子“拾柑”“还卖柑者”“不受”的行为；然后分析这些行为背后反映的品质，从“拾柑”“还卖柑者”中可以看出他诚实、不贪图别人财物，从“不受”中也可以看出他不贪图财物；最后有条理地概括出人物形象。

12. 阅读童话，完成练习。(13分)
蚂蚁报恩
①蚂蚁在河边喝水时，不小心掉进了河里。蚂蚁在河里大声呼救。这时，一只鸽子飞过，看见蚂蚁在挣扎求生，就衔起一根树枝，丢给蚂蚁，蚂蚁就这样得救了。
②蚂蚁心存感恩，想要报答鸽子，于是就在鸽子的巢(cháo)附近做窝。
读了画“”的部分，我预测：，
因为。
③有一天，鸽子站在树枝上休息，被一个猎人发现了。猎人用猎枪瞄准鸽子。蚂蚁看见了，飞快地爬到猎人脚上，在他的脚腕上狠狠地咬了一口。猎人痛得惨叫一声，子弹打到天上去了。
④鸽子看到蚂蚁奋不顾身地搭救自己，就对蚂蚁道谢。蚂蚁说：“要不是您在河里救了我，我早就被河水淹死了，我还不知道要怎么答谢您呢！”
⑤又有一天，鸽子在菜园里觅食，不小心被陷(xiàn)阱(jǐng)扣住了，它大声呼救。蚂蚁听见了，就把所有同伴都叫来，大家一起把扣子咬断，鸽子得救了。
⑥鸽子再次向蚂蚁道谢，蚂蚁说：“您救了我的命，我还不知道怎么谢您呢！”
⑦蚂蚁的窝本来在地上，后来移到树上了，就是为了报答鸽子的救命之恩。鸽子到处宣扬蚂蚁的行为，它说：“蚂蚁的身体虽小，但它感恩的心却是身体的千万倍！”
(1)联系上下文，解释文中加点的词语。(2分)
奋不顾身：
(2)读短文，把预测的内容写在文中的框里。(4分)
(3)鸽子是怎样帮助蚂蚁的？蚂蚁又是如何报答鸽子的？选一选。(填序号)(3分)

①咬断陷阱的扣子 ②衔起树枝，丢过去 ③狠狠咬了一口猎人的脚腕
(4)读了短文，你对蚂蚁的印象是怎样的？选一选，并说说你的理由。(2分)
A. 知恩图报 B. 胆小怕事 C. 助人为乐 D. 聪明机智
印象： 理由：
(5)读完短文，你明白了什么道理？()(2分)
A. 做人应该知恩图报。 B. 别人给你一次好处，你应该给别人两次好处。
C. 要小心做事，不能马虎。D. 给予了别人恩德，要想办法索取回报。

12. (1)奋勇直前，不顾生命。文中指蚂蚁不顾自身安危搭救鸽子。
解析 本题考查联系上下文理解词语的能力。在文中，鸽子有危险时，蚂蚁“飞快地爬到猎人脚上，在他的脚腕上狠狠地咬了一口”，完全没考虑自身可能面临的危险，由此可以理解“奋不顾身”是不顾自身安危去救人的意思。
(2)示例:蚂蚁可能会在鸽子遇险时及时帮助它
前面提到“蚂蚁心存感恩，想要报答鸽子”，而且蚂蚁离鸽子很近，能及时帮助它
解析 本题考查对文本内容的预测能力。前文提到蚂蚁“心存感恩，想要报答鸽子”，而且蚂蚁就在鸽子附近，因此可合理推测蚂蚁会在鸽子有危险时及时出手相助，这符合故事发展逻辑和蚂蚁懂得感恩的形象。
(3)② ③ ①
解析 本题考查对短文关键信息的提取和梳理能力。文中明确写鸽子救蚂蚁的部分是“衔起一根树枝，丢给蚂蚁”，蚂蚁第一次救鸽子是“在他的脚腕上狠狠地咬了一口”，蚂蚁第二次救鸽子是“大家一起把扣子咬断”，据此对应填写序号即可。
(4)示例1:A 蚂蚁有感恩之心，在鸽子遇到危险时挺身而出，毫不犹豫地帮助鸽子。
示例2:D 从蚂蚁咬猎人脚腕的情节，可以看出它的聪明机智。
解析 本题考查对文中角色形象的理解和分析能力。蚂蚁在得到鸽子救助后，始终铭记恩情，在鸽子面临被猎人攻击和被困陷阱的危险时，积极行动，帮助鸽子脱离险境，展现了它的聪明机智，充分体现了知恩图报的美好品质。
(5)A
解析 本题考查对文章主旨的理解和把握能力。文章围绕蚂蚁和鸽子的相互救助展开，重点描写了蚂蚁对鸽子救命之恩的回报，传达出“做人应该知恩图报”的道理。