1 在下列数据后填上合适的单位：
（1）小民的身高为17.2 .
（2）教室的长度为850 .
（3）乒乓球的直径为4.0 .
（4）一根头发的直径约70 .

1.（1）dm （2）cm （3）cm （4）μm

【分析】
要解决这类填写长度单位的问题，需结合生活实际中常见物体的长度，以及长度单位间的换算关系（1m=10dm=100cm=10⁶μm）来判断。对于每个数据，先排除不符合实际的单位，再确定合适的单位：
1. 小民的身高：17.2，若单位为m则过高，为cm则过矮，换算为dm时，17.2dm=1.72m，符合中学生身高；
2. 教室长度：850，若单位为cm，850cm=8.5m，符合教室常见长度，若为dm则过长；
3. 乒乓球直径：4.0，若单位为cm，符合乒乓球实际直径，其他单位不符合；
4. 头发直径：70，头发极细，70μm符合其直径，其他单位过大。
【解析】
（1）中学生身高约1.7m，1.7m=17dm，故17.2后填dm；
（2）教室长度约8~9m，8m=800cm，故850后填cm；
（3）标准乒乓球直径约4cm，故4.0后填cm；
（4）头发直径约几十微米，70μm符合实际，故70后填μm。
【答案】
（1）dm （2）cm （3）cm （4）μm
【知识点】
长度单位的认识、长度的估测
【点评】
本题是长度单位应用的基础题，需结合生活常识和单位换算判断，难度较低，主要考察对常见物体长度的感知能力。
【难度系数】
0.8

2（2024泰州兴化期末）四位同学做同一道单位换算题，其中正确的是 （）

A.$41.3\ \mathrm{cm}=41.3×0.01=0.413\ \mathrm{m}$
B.$41.3\ \mathrm{cm}=41.3\ \mathrm{cm}×0.01\ \mathrm{m}=0.413\ \mathrm{m}$
C.$41.3\ \mathrm{cm}=41.3×100\ \mathrm{m}=4130\ \mathrm{m}$
D.$41.3\ \mathrm{cm}=41.3×0.01\ \mathrm{m}=0.413\ \mathrm{m}$

2.D

【分析】
长度单位换算的核心规则是：将原单位的数值乘以进率，且进率需带目标单位，最终结果单位为目标单位，不能出现单位重复相乘或进率颠倒的错误。需逐一判断选项的换算格式和进率是否正确。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：换算时未带目标单位（m），正确格式应为数值×带单位的进率，故A错误；
B选项：出现单位重复相乘（cm×m），单位运算逻辑错误，故B错误；
C选项：进率颠倒，1cm=0.01m，而非100m，换算结果错误，故C错误；
D选项：符合单位换算规则，41.3cm乘以进率0.01m，结果单位为m，数值计算正确，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
长度单位换算
【点评】
本题考查长度单位换算的规范方法，易错点在于进率的单位书写和进率的正确使用，属于基础题型，需牢记单位换算的格式要求。
【难度系数】
0.8

3 如图所示，刻度尺的测量范围为，分度值为mm；铅笔的长度为cm.

3. 0～10 cm 1 7.40

【分析】要解决这道题，需掌握刻度尺的相关知识：测量范围是刻度尺可测量的长度区间；分度值是刻度尺相邻两刻度线间的长度，决定测量的精确程度；测量物体长度时，要先明确刻度尺的分度值，读数需估读到分度值的下一位。首先观察刻度尺的最小、最大刻度确定测量范围，再通过1cm间的小格数确定分度值，最后根据铅笔两端对应的刻度计算长度，注意读数的估读要求。
【解析】1. 测量范围：图中刻度尺的最小刻度为0cm，最大刻度为10cm，因此测量范围是0～10 cm；2. 分度值：1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，即分度值为1 mm；3. 铅笔长度：铅笔左端对齐0.00 cm，右端对齐7.40 cm，读数时需估读到分度值的下一位，因此铅笔长度为7.40 cm。
【答案】0～10 cm；1；7.40
【知识点】刻度尺的使用、长度的测量
【点评】本题考查刻度尺的基本使用方法，是长度测量的基础题型，需掌握量程、分度值的判断和正确读数，属于物理实验的基础内容。
【难度系数】0.8

4（2025宿迁泗阳一模）如图所示是第十九届杭州亚运会面额10元的银质圆形纪念币，小明用刻度尺测出它的直径为39.9 mm，则准确值为 （）

A.39.9 mm
B.39 mm
C.0.9 mm
D.9.9 mm

4.B

【分析】要解决这道题，需明确刻度尺的读数规则：用刻度尺测量物体长度时，读数需估读到分度值的下一位，因此测量结果由准确值和估读值组成，最后一位是估读值，其余部分为准确值。接下来分析题目中的测量值，即可得出准确值。
【解析】根据刻度尺的读数规则，测量结果的最后一位是估读值，前面的数值为准确值。已知纪念币直径为39.9 mm，其中“0.9 mm”是估读部分，“39 mm”是准确值，因此准确值为39 mm，对应选项B。
【答案】B
【知识点】长度的测量；准确值与估读值
【点评】本题考查长度测量的读数基础知识，核心是区分测量结果中的准确值和估读值，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

5（2025陕西）如图所示，是小明手握茶杯的照片.根据图中信息估测，该茶杯的高度约为（）

A.10 mm
B.10 cm
C.10 dm
D.10 m

5.B

【分析】要估测茶杯的高度，需先明确不同长度单位的实际大小，再结合生活中茶杯的实际尺寸，以及图中茶杯与手的比例关系判断。首先明确：1mm是极小长度，1cm约为成年人手指宽度，1dm=10cm，1m=100cm；观察题图，茶杯高度与手的部分长度对比，远大于10mm，远小于10dm、10m，因此需选择符合实际的估测值。
【解析】逐一分析选项：A选项10mm=1cm，长度过短，不符合茶杯实际高度；B选项10cm，符合日常茶杯的高度，也与题图中茶杯和手的比例匹配；C选项10dm=1m，高度约1米，远高于普通茶杯；D选项10m，高度过高，不符合实际。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】长度的估测、长度单位换算
【点评】本题结合生活实际考查长度估测，关键是熟悉常见长度单位的实际意义，属于基础估测类题目，难度较低。
【难度系数】0.8