12. 在某校历史兴趣社团的中华优秀传统文化的研究学习课上，两个研究小组分别从思想文化与科技方面出发，对收集的资料和得出的结论进行展示。阅读材料，回答下列问题。
材料：
|组别|收集的资料|结论|
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|思想文化组|中国传统文化虽然从秦汉时期开始形成封建的大一统文化，董仲舒所倡导的“尊崇儒术”又把这一统一性推向极致，但并不意味中国传统文化只有单一的内容。事实上，中国传统文化是多样性的统一。
——摘编自张应杭《中国传统文化概论》|中国传统文化具有统一性和多样性结合的特征|
续表
|组别|收集的资料|结论|
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|科技组|每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。
——摘编自李约瑟《中国科学技术史》|中国古代科技发展到宋朝成就显著|
（1）根据材料并结合所学知识，列举两项宋朝领先世界的科技成就。
（2）材料从两个方面概括了中华优秀传统文化的特征，请任选一组的结论作为观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

12.(1)成就：活字印刷术；指南针。
(2)【示例】选择：思想文化组。观点：中国传统文化具有统一性和多样性结合的特征。论述：一方面，在中国传统文化发展过程中，大一统思想始终贯穿其中。秦始皇统一天下后开启了专制主义中央集权制度。汉武帝尊崇儒术使得儒学成为封建统治的正统思想。另一方面，统一性中包含着多样性，例如董仲舒新儒学思想吸收了道、法等学派思想，程朱理学则吸收了佛、道思想，每个时期都存在着多个学派。总结：中国传统文化具有统一性和多样性结合的特征，是中华民族政治、经济、文化等因素综合作用的结果。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问考查宋朝领先世界的科技成就，需结合所学知识回忆宋朝的重要科技发明；第(2)问为论述题，需先选定观点，再围绕观点结合相关史实分别论证“统一性”和“多样性”的表现，做到史论结合、条理清晰。
【解析】
第(1)问：回忆宋朝的科技成果，毕昇发明活字印刷术，指南针在宋代应用于航海，这两项均领先世界，据此列举即可。
第(2)问：选定思想文化组的观点，先论证统一性：秦汉形成封建大一统文化，汉武帝“尊崇儒术”使儒学成为正统，贯穿传统文化发展；再论证多样性：董仲舒新儒学吸收道、法等学派思想，程朱理学吸收佛、道思想，体现统一性中的多样性；最后总结观点，完成论述。
【答案】
(1)成就：活字印刷术；指南针。
(2)【示例】选择：思想文化组。观点：中国传统文化具有统一性和多样性结合的特征。论述：一方面，在中国传统文化发展过程中，大一统思想始终贯穿其中。秦始皇统一天下后开启了专制主义中央集权制度。汉武帝尊崇儒术使得儒学成为封建统治的正统思想。另一方面，统一性中包含着多样性，例如董仲舒新儒学思想吸收了道、法等学派思想，程朱理学则吸收了佛、道思想，每个时期都存在着多个学派。总结：中国传统文化具有统一性和多样性结合的特征，是中华民族政治、经济、文化等因素综合作用的结果。
【知识点】
中国古代科技成就；中国传统文化特征
【点评】
本题既考查基础知识掌握，又考查历史论述能力，要求史论结合，能有效检验学生对相关知识的理解与运用。
【难度系数】
0.6