9.“魔力蜡烛”可以增加生日宴会气氛。制造蜡烛时,在烛芯中掺入镁粉(镁粉在 $430\ °\mathrm{C}$时能自燃)。每次吹灭蜡烛时,余烬会引燃烛芯中的镁粉,产生火花,又重新点燃蜡烛。
(1)镁粉燃烧的文字表达式为
。
(2)“魔力蜡烛”能“死灰复燃”,说明燃烧的条件之一是。

9. (1) 镁$+$氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁 （2）温度达到可燃物的着火点

【分析】
第(1)问需明确镁燃烧的反应物、反应条件和生成物，据此写出文字表达式；第(2)问结合“死灰复燃”的过程，联系燃烧的三个条件，分析该现象对应的燃烧条件。
【解析】
(1)镁在点燃条件下与氧气反应生成氧化镁，因此文字表达式为：镁+氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁；
(2)燃烧需同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。“魔力蜡烛”中镁是可燃物，且与氧气接触，余烬提供的热量使温度达到镁的着火点，从而重新燃烧，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
【答案】
(1)镁+氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁；(2)温度达到可燃物的着火点
【知识点】
镁的燃烧反应、燃烧的条件
【点评】
本题结合生活中的趣味现象考查化学基础知识，将化学知识与实际应用结合，难度不大，重点考查学生对基础知识点的掌握和应用能力。
【难度系数】
0.8

10. (2025·长治月考)杂技喷火是我国非物质文化遗产之一。表演者口含煤油,将其喷成雾状后接触火折子,形成壮观的火焰。下列说法正确的是（）

A.将煤油换成水喷出，也可形成火焰
B.将煤油喷出后不接触火折子,也可形成火焰
C.将煤油喷成雾状是为了增大与氧气的接触面积
D.表演杂技喷火没有危险

10. C 提示:根据燃烧条件,水不具有可燃性,将煤油换成水喷出,不能形成火焰;将煤油喷出后不接触火折子,温度达不到煤油的着火点,不能将煤油引燃,不能形成火焰;增加氧气的浓度或增大与氧气的接触面积,都可以使可燃物更充分地燃烧,将煤油喷成雾状是为了增大与氧气的接触面积,促进煤油充分燃烧;表演杂技喷火有危险,应注意安全。

【分析】
要解决这道题，需牢记燃烧的三个必要条件：①物质具有可燃性；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三个条件需同时满足，缺一不可；同时需明确促进燃烧的方法包括增大可燃物与氧气的接触面积等。接下来逐一分析选项，判断是否符合相关原理。
【解析】
1. 选项A：燃烧需要物质具有可燃性，水不具备可燃性，无法满足燃烧的第一个条件，因此将煤油换成水喷出，不能形成火焰，A错误。
2. 选项B：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，火折子的作用是提供热量使温度达到煤油的着火点，若煤油喷出后不接触火折子，温度无法达到煤油的着火点，不满足燃烧的第三个条件，不能形成火焰，B错误。
3. 选项C：将煤油喷成雾状，能增大煤油与氧气（空气）的接触面积，使煤油燃烧更充分，属于促进燃烧的方法，C正确。
4. 选项D：表演喷火时会产生高温火焰，易造成烧伤等危险，并非没有危险，D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】
本题结合传统杂技场景考查化学基础知识，将燃烧条件与实际应用结合，难度较低，掌握燃烧的三个条件即可解答，体现了化学与生活的联系。
【难度系数】
0.7

11. 达到燃烧所需的最低温度,镁不但能在空气中燃烧,也能在二氧化碳气体中燃烧。下列说法错误的是（）

A.燃烧一定要有氧气参加
B.燃烧都发光
C.镁等活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火
D.镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应

11. A 提示:燃烧不一定需要氧气,例如镁条可以在二氧化碳或者氮气中燃烧。

【分析】
要解答本题，需明确燃烧的概念、特征及相关物质的特殊性质：燃烧是发光、放热的剧烈化学反应，不一定需要氧气参与；再逐一分析选项，找出错误的说法。
【解析】
本题要求选择错误的说法，对各选项分析如下：
1. 选项A：题干表明镁能在二氧化碳中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气参加，因此该说法错误。
2. 选项B：燃烧的本质特征是发光、放热，所以所有燃烧都发光，该说法正确。
3. 选项C：由于镁能在二氧化碳中燃烧，因此镁等活泼金属着火时，不能用二氧化碳灭火，该说法正确。
4. 选项D：燃烧反应均为放热反应，镁在空气、二氧化碳中的燃烧也属于放热反应，该说法正确。
综上，错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、放热反应、灭火原理
【点评】
本题考查燃烧的核心概念及特殊物质的燃烧性质，属于基础题型，需准确理解“燃烧不一定需要氧气”这一易错点，结合题干信息分析即可快速得出答案。
【难度系数】
0.6

12. 某化学兴趣小组的同学将大小相同的若干棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验。实验结果记录如下表所示：

（1）请你推测实验⑤的实验现象是。
（2）结合所学知识，分析实验②③中“酒精烧完，棉布无损”的原因：。
（3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不着的现象，你认为可能的原因是。

12. (1) 不燃烧 （2）实验②③的酒精溶液中含水量较多,酒精燃烧引起水分蒸发吸热,使棉布的温度达不到其着火点,棉布不能燃烧 （3）用完酒精灯时未盖灯帽导致酒精挥发,灯芯上水分过多

【分析】
首先观察实验中酒精体积分数与实验现象的关联：酒精浓度越高越易燃烧，当酒精浓度降低到一定程度时无法燃烧。针对问题（1），实验④酒精体积分数15%时已不燃烧，实验⑤酒精体积分数5%更低，可推测现象；问题（2）结合燃烧条件，酒精燃烧时水分蒸发吸热，使棉布温度达不到着火点，故棉布无损；问题（3）联系酒精灯使用实际，酒精挥发后灯芯残留水分导致无法点燃。
【解析】
（1）由实验结果可知，酒精体积分数为15%时已不燃烧，实验⑤的酒精体积分数为5%，比15%更低，因此实验现象是不燃烧。
（2）实验②③的酒精溶液中含水量较多，酒精燃烧时，水分蒸发会吸收热量，使棉布的温度降低，达不到棉布的着火点，所以棉布不能燃烧，出现“酒精烧完，棉布无损”的现象。
（3）实验室里的酒精灯用完后若未盖灯帽，会导致酒精挥发，灯芯上残留较多水分，水分蒸发吸热，使灯芯处酒精的温度达不到着火点，因此灯内有酒精却点不着。
【答案】
（1）不燃烧 （2）实验②③的酒精溶液中含水量较多，酒精燃烧引起水分蒸发吸热，使棉布的温度达不到其着火点，棉布不能燃烧 （3）用完酒精灯时未盖灯帽导致酒精挥发，灯芯上水分过多
【知识点】
燃烧的条件、灭火原理、酒精的性质
【点评】
本题通过“烧不坏的棉布”实验探究，考查燃烧条件的实际应用，结合实验现象分析问题，难度适中，需学生理解燃烧三要素并能联系实际解决问题。
【难度系数】
0.5

13. 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动,试回答:

(1) 图1中,红磷不燃烧的原因是,该实验能说明燃烧需要与充足氧气接触的对照实验现象是。
(2) 图2的改进装置与图1相比,其优点是;写出白磷燃烧的文字表达式:。
(3) 图3的改进装置中小气球的作用是。

13. (1) 温度没有达到着火点 铜片上的白磷燃烧,80 ℃热水中的白磷不燃烧 （2）更环保 磷$+$氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷 （3）平衡装置内外压强,防止瓶塞弹出

【分析】
本题围绕燃烧与灭火的核心主题展开，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）分析实验现象，对比不同实验装置的优缺点，理解实验设计的目的。对于各小问：(1) 分析红磷不燃烧的原因，需对比其着火点与实验温度；验证燃烧需要氧气时，需控制变量（可燃物、温度均相同，仅是否接触氧气不同），对应找实验现象。(2) 对比图1与图2装置，从环保角度分析改进优点，再根据白磷燃烧的反应物、生成物书写文字表达式。(3) 结合白磷燃烧放热导致装置内压强变化，分析小气球的作用。
【解析】
(1) 红磷是可燃物，图1中实验温度为80℃，而红磷的着火点为240℃，温度未达到红磷的着火点，因此红磷不燃烧；要说明燃烧需要与充足氧气接触，需控制变量：铜片上的白磷和80℃热水中的白磷均为可燃物，温度均达到白磷的着火点（40℃），仅铜片上的白磷接触氧气、热水中的白磷隔绝氧气，对应现象为铜片上的白磷燃烧，80℃热水中的白磷不燃烧，该对照实验可证明燃烧需要氧气。
(2) 图2为密闭装置，白磷燃烧产生的五氧化二磷不会逸散到空气中，相比图1更环保；白磷燃烧是磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为：磷$+$氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
(3) 图3中白磷燃烧放热，使装置内气体受热膨胀，压强增大，小气球可平衡装置内外的压强，防止压强过大导致瓶塞弹出。
【答案】
(1) 温度没有达到着火点；铜片上的白磷燃烧，80 ℃热水中的白磷不燃烧 (2) 更环保；磷$+$氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷 (3) 平衡装置内外压强，防止瓶塞弹出
【知识点】
燃烧的条件；实验装置改进；文字表达式书写
【点评】
本题是探究燃烧条件的经典实验题，通过对比实验明确燃烧的三个条件，同时考查实验装置改进的意义，体现了化学实验的绿色化理念，侧重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7