5 阅读课内片段，完成练习。
①我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
④后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
(1)阅读选文，完成下面的阅读笔记。

①借助关键语句，将“梳理内容”和“阅读发现”补充完整。
②“阅读困惑”中，“我见人就说”是因为，后来“不说了”是因为。
(2)下列对选文内容理解不正确的是哪一项？()
A. 第①段主要表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。
B. 第②段写“我”又产生了新的疑问，体现了“我”不把事情弄清楚决不罢休的态度。
C. 第④段将“我”的宠物与父亲表里的“蝎子”进行对比，突出了表的新奇。
D. 选文运用心理描写，展现了“我”心中奇特的想法，富有童真童趣。

5. (1)①为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？ 也许这里边的蝎子与一般的不同(大半因为它有好听的声音吧) 好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力、有探究精神
解析 本题考查获取信息和评价鉴赏的能力。前两个空的答案分别在选文第②和第③段,只要认真读题,回到选文中提取出关键信息即可。从“我”的语言和心理活动中可以看出“我”是一个好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力、有探究精神的孩子。
②“我”相信了爸爸的话 “我”长大了,知道了以前的猜测是错误的
解析 本题考查推断理解的能力。“我见人就说”是因为“我”对爸爸的话深信不疑。“我”后来明白了其实表里没有生物,知道了一切全然不是“我”猜测的那样,就不再说了。
(2)A
解析 本题考查综合理解文段内容、人物情感及写作手法的能力。第①段确实写到“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西”,但这并非段落的核心情感。全句的核心落在“但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物”上。“吓了一跳”是本能的反应,而“愉快”和“证实猜测”才是作者要强调的重点。A项只截取了前半部分的情感反应,忽略了“但是”转折后更重要的情感走向,理解不正确,故答案为 A。

6 课文的结尾像一把钥匙，打开了我们每个人记忆的匣子。那些曾经坚定的“小确信”，何时悄悄改变了呢？请你根据提示，写下你曾深信不疑、如今却会心一笑的童年“发现”。（选做题）

6. 示例:小时候,我深信西瓜籽吃到肚子里,会在肚子里发芽长出大西瓜。因此,我每次吃西瓜都格外小心,把籽一颗一颗挑干净。有一次不小心吞下一颗,我吓得哭起来,脑子里全是自己头顶长出西瓜藤、肚子变得圆滚滚的样子。后来上了小学,科学老师告诉我们,种子发芽需要阳光、空气和土壤,胃里根本没有种子发芽的条件。我这才恍然大悟,想起自己当时的担心,忍不住笑出声来。
解析 题目要求根据三点提示写出童年“发现”,包含从“深信不疑”到“会心一笑”的情感转变。审题时抓住下面的内容:“小确信”指童年时天真笃定的错误认知,“何时悄悄改变”则要求写出认知被修正的契机与过程。基于此联系生活完成写作。