阅读下面的文字,完成1~3题。
为了支援中国的抗日战争,白求恩同志受组织pàiqiǎn,不远万里,来到中国。他将全部精力毫无保留地投入战地医疗事业中,对待每一位病患都【甲】(相提并论/一视同仁),对中国人民更是满腔rèchén。他坚决反对自私自利的行为和 niānqīng-pàzhòng、见异思迁的态度。在他心中,医生的天职是救死扶伤、帮助,而非追逐个人名利。 他对工作极端负责、对技术【乙】(精益求精/千锤百炼),用一生践行了毫不利己、专门利人的共产主义精神,也因此赢得了中国人民永远的尊敬与爱戴。
1. 根据拼音写出相应的词语。
pàiqiǎn(
2. 请在语段甲、乙两处选择正确的词语填入下面的横线上。
甲:
3. 语段中画波浪线的句子有语病,请你提出修改意见。
为了支援中国的抗日战争,白求恩同志受组织pàiqiǎn,不远万里,来到中国。他将全部精力毫无保留地投入战地医疗事业中,对待每一位病患都【甲】(相提并论/一视同仁),对中国人民更是满腔rèchén。他坚决反对自私自利的行为和 niānqīng-pàzhòng、见异思迁的态度。
1. 根据拼音写出相应的词语。
pàiqiǎn(
派遣
) rèchén(热忱
) niānqīng-pàzhòng(拈轻怕重
)2. 请在语段甲、乙两处选择正确的词语填入下面的横线上。
甲:
一视同仁
乙: 精益求精
3. 语段中画波浪线的句子有语病,请你提出修改意见。
可在“帮助”后加入“患者恢复健康”
答案
1. 派遣 热忱 拈轻怕重
2. 一视同仁 精益求精
3. 可在“帮助”后加入“患者恢复健康”
2. 一视同仁 精益求精
3. 可在“帮助”后加入“患者恢复健康”
解析
【分析】
本题分为三个小题,分别考查汉字字形、近义词辨析、病句修改。第1题需结合拼音与语境写出正确词语,注意易错字的规范书写;第2题要辨析两组近义词的含义,结合具体语境选择合适词语;第3题需判断病句类型并补充缺失成分,使语句完整通顺。
【解析】
1. 根据拼音和语境,“pàiqiǎn”对应“派遣”,“rèchén”对应“热忱”,“niānqīng-pàzhòng”对应“拈轻怕重”;
2. 甲处:“相提并论”含贬义,指把不同的人或事放在一起谈论,不符合对待病患的语境;“一视同仁”指同等看待、不分厚薄,契合语境,故选“一视同仁”;乙处:“精益求精”指对已有成就还追求更好,符合对技术的追求;“千锤百炼”侧重多次磨练,不符合语境,故选“精益求精”;
3. 画波浪线句子成分残缺,“帮助”后缺少宾语,需在“帮助”后加入“患者恢复健康”,使语句逻辑完整。
【答案】
1. 派遣 热忱 拈轻怕重
2. 一视同仁 精益求精
3. 在“帮助”后加入“患者恢复健康”
【知识点】
汉字字形、近义词辨析、病句修改
【点评】
本题为语文基础类题目,考查字词积累、词语运用及病句修改的核心知识点,侧重学生日常基础能力的掌握,是语文学习的重点内容。
【难度系数】
0.8
本题分为三个小题,分别考查汉字字形、近义词辨析、病句修改。第1题需结合拼音与语境写出正确词语,注意易错字的规范书写;第2题要辨析两组近义词的含义,结合具体语境选择合适词语;第3题需判断病句类型并补充缺失成分,使语句完整通顺。
【解析】
1. 根据拼音和语境,“pàiqiǎn”对应“派遣”,“rèchén”对应“热忱”,“niānqīng-pàzhòng”对应“拈轻怕重”;
2. 甲处:“相提并论”含贬义,指把不同的人或事放在一起谈论,不符合对待病患的语境;“一视同仁”指同等看待、不分厚薄,契合语境,故选“一视同仁”;乙处:“精益求精”指对已有成就还追求更好,符合对技术的追求;“千锤百炼”侧重多次磨练,不符合语境,故选“精益求精”;
3. 画波浪线句子成分残缺,“帮助”后缺少宾语,需在“帮助”后加入“患者恢复健康”,使语句逻辑完整。
【答案】
1. 派遣 热忱 拈轻怕重
2. 一视同仁 精益求精
3. 在“帮助”后加入“患者恢复健康”
【知识点】
汉字字形、近义词辨析、病句修改
【点评】
本题为语文基础类题目,考查字词积累、词语运用及病句修改的核心知识点,侧重学生日常基础能力的掌握,是语文学习的重点内容。
【难度系数】
0.8
阅读下面的文章,完成4~7题。
“要拿我当一挺机关枪使用”
——怀念白求恩同志
聂荣臻
①一提起伟大的国际主义战士白求恩先生,我对他的崇敬和怀念之情,就久久不能平静。
②我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触,并且多次听到关于他舍身忘己、救死扶伤的故事,以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务人员工作中的许多动人业绩。说他为晋察冀以及中国人民作出了卓越的贡献和建立了伟大的功绩,是一点也不夸大的。
③不能忘记,一九三八年六月,他从延安来到晋察冀,我在山西五台的金刚库村第一次见到他。高高的个子,虽然还不到五十岁,却已白发苍苍,但目光炯炯,神采奕奕,是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里,旅途一定很劳累了,劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我:“我是来工作的,不是来休息的,你们要拿我当一挺机关枪使用……”这句洋溢着革命者战斗激情的回答,至今还回荡在我的耳际。
④不能忘记,那年九月的一天,我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战,打死了日寇指挥官清水少将,歼灭了日伪军七八百人,缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候,又谈起了他建立的模范医院在日寇“扫荡”中被烧毁了。他以坦率的自我批评,讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法,是不合实际的。我说:“是啊,我们是要建立正规化医院的,但敌人不让啊。后方医院的建设,要更加从实际出发,注意内容。”他频频点头。此后不久,他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验,编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书,给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样,用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己。
⑤不能忘记,当党中央已经同意他的要求回加拿大一趟,向全世界揭露日本法西斯在中国的血腥暴行,争取欧美人民给英勇的中国抗日军民以更多的物质和技术援助的时候,他给我写了一封热情洋溢的信,大意是要求到各医院进行一次巡视,说“在做完这项工作以前,我决不离开”。他还表示,回国前希望与我面谈一次。接信后,我到前方医院去看望了他。他恳切地说,到中国以后,一直忙于医疗工作,对中国革命的许多问题,没有来得及深入思考,但在同中国同志的并肩战斗中,对中国革命有很深刻的印象;他很钦佩毛泽东同志的正确领导,表示深信,不管环境再残酷,道路再艰苦,斗争再持久,有中国共产党和毛泽东同志的正确领导,革命是一定会胜利的。为了进一步理解中国革命,希望在回国前找个时间,同我详细地面谈一次,由他提问题,我来解答。我被他这种探求真理的革命热情深深感动,表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题。但不久,日寇对我边区的冬季“大扫荡”开始,他不顾同志们的劝告,毅然参加反“扫荡”战斗。就在这次紧张的战场救护工作中,在一个接一个的繁忙手术中,他划破了手指,链球菌侵入伤口……限于敌后的医药条件,尽管当时我们进行了全力的抢救,但没有能够挽救他的生命。我热切期待着的与这位伟大国际主义战士的谈话,因此未能实现,成为终身憾事。
⑥白求恩同志虽然离开我们很久了,但至今,当时在他周围的同志们还铭记着他最后的遗言:“不要难过……你们……努力吧……向着伟大的路……开辟……前面的事业!”他给我的最后的信中写着:“最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日……让我把千百倍的谢意送给你和其余千百万亲爱的同志!”他心里装着的是全中国人民。
(选自《纪念白求恩》文集,有删改)
4.选文以《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》为题,有什么好处?
5.选文记叙了白求恩同志援助中国期间发生的哪几件事?请用简洁的语言概括。
6.第③④⑤段的顺序能否调换?为什么?
7.[高阶思维]选文在表现手法、写作目的上与毛泽东的《纪念白求恩》一文有何异同?
“要拿我当一挺机关枪使用”
——怀念白求恩同志
聂荣臻
①一提起伟大的国际主义战士白求恩先生,我对他的崇敬和怀念之情,就久久不能平静。
②我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触,并且多次听到关于他舍身忘己、救死扶伤的故事,以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务人员工作中的许多动人业绩。说他为晋察冀以及中国人民作出了卓越的贡献和建立了伟大的功绩,是一点也不夸大的。
③不能忘记,一九三八年六月,他从延安来到晋察冀,我在山西五台的金刚库村第一次见到他。高高的个子,虽然还不到五十岁,却已白发苍苍,但目光炯炯,神采奕奕,是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里,旅途一定很劳累了,劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我:“我是来工作的,不是来休息的,你们要拿我当一挺机关枪使用……”这句洋溢着革命者战斗激情的回答,至今还回荡在我的耳际。
④不能忘记,那年九月的一天,我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战,打死了日寇指挥官清水少将,歼灭了日伪军七八百人,缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候,又谈起了他建立的模范医院在日寇“扫荡”中被烧毁了。他以坦率的自我批评,讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法,是不合实际的。我说:“是啊,我们是要建立正规化医院的,但敌人不让啊。后方医院的建设,要更加从实际出发,注意内容。”他频频点头。此后不久,他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验,编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书,给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样,用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己。
⑤不能忘记,当党中央已经同意他的要求回加拿大一趟,向全世界揭露日本法西斯在中国的血腥暴行,争取欧美人民给英勇的中国抗日军民以更多的物质和技术援助的时候,他给我写了一封热情洋溢的信,大意是要求到各医院进行一次巡视,说“在做完这项工作以前,我决不离开”。他还表示,回国前希望与我面谈一次。接信后,我到前方医院去看望了他。他恳切地说,到中国以后,一直忙于医疗工作,对中国革命的许多问题,没有来得及深入思考,但在同中国同志的并肩战斗中,对中国革命有很深刻的印象;他很钦佩毛泽东同志的正确领导,表示深信,不管环境再残酷,道路再艰苦,斗争再持久,有中国共产党和毛泽东同志的正确领导,革命是一定会胜利的。为了进一步理解中国革命,希望在回国前找个时间,同我详细地面谈一次,由他提问题,我来解答。我被他这种探求真理的革命热情深深感动,表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题。但不久,日寇对我边区的冬季“大扫荡”开始,他不顾同志们的劝告,毅然参加反“扫荡”战斗。就在这次紧张的战场救护工作中,在一个接一个的繁忙手术中,他划破了手指,链球菌侵入伤口……限于敌后的医药条件,尽管当时我们进行了全力的抢救,但没有能够挽救他的生命。我热切期待着的与这位伟大国际主义战士的谈话,因此未能实现,成为终身憾事。
⑥白求恩同志虽然离开我们很久了,但至今,当时在他周围的同志们还铭记着他最后的遗言:“不要难过……你们……努力吧……向着伟大的路……开辟……前面的事业!”他给我的最后的信中写着:“最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日……让我把千百倍的谢意送给你和其余千百万亲爱的同志!”他心里装着的是全中国人民。
(选自《纪念白求恩》文集,有删改)
4.选文以《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》为题,有什么好处?
引用白求恩初到晋察冀时说的话为主标题,突出了白求恩身上洋溢的战斗激情与吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺牲的精神,与副标题相结合,表达了作者对白求恩同志的深切怀念。
5.选文记叙了白求恩同志援助中国期间发生的哪几件事?请用简洁的语言概括。
①初到晋察冀时要求马上投入工作;②对自己不切实际的想法进行自我批评,并根据实际编写医用书籍;③回国前要求到各大医院巡视,并和聂荣臻面谈中国革命的相关问题;④参加反“扫荡”战斗,在手术中因细菌侵入伤口而殉职。
6.第③④⑤段的顺序能否调换?为什么?
不能调换,因为这三段内容是按作者与白求恩交往的时间先后顺序来写的,写出了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程。有详有略,详略得当,体现了白求恩舍身忘己、救死扶伤的共产主义精神。
7.[高阶思维]选文在表现手法、写作目的上与毛泽东的《纪念白求恩》一文有何异同?
同:两文都采用了叙议结合(夹叙夹议)的手法,高度赞扬了白求恩的共产主义精神,表达了对白求恩的怀念之情。异:选文追忆白求恩事迹,肯定了白求恩为中国人民作出的卓越贡献;《纪念白求恩》一文运用对比手法,在赞扬白求恩的同时,批评了某些不良倾向,并大力号召全党同志学习白求恩的精神。
答案
4. 引用白求恩初到晋察冀时说的话为主标题,突出了白求恩身上洋溢的战斗激情与吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺牲的精神,与副标题相结合,表达了作者对白求恩同志的深切怀念。
5. ①初到晋察冀时要求马上投入工作;②对自己不切实际的想法进行自我批评,并根据实际编写医用书籍;③回国前要求到各大医院巡视,并和聂荣臻面谈中国革命的相关问题;④参加反“扫荡”战斗,在手术中因细菌侵入伤口而殉职。
6. 不能调换,因为这三段内容是按作者与白求恩交往的时间先后顺序来写的,写出了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程。有详有略,详略得当,体现了白求恩舍身忘己、救死扶伤的共产主义精神。
7. 同:两文都采用了叙议结合(夹叙夹议)的手法,高度赞扬了白求恩的共产主义精神,表达了对白求恩的怀念之情。异:选文追忆白求恩事迹,肯定了白求恩为中国人民作出的卓越贡献;《纪念白求恩》一文运用对比手法,在赞扬白求恩的同时,批评了某些不良倾向,并大力号召全党同志学习白求恩的精神。
5. ①初到晋察冀时要求马上投入工作;②对自己不切实际的想法进行自我批评,并根据实际编写医用书籍;③回国前要求到各大医院巡视,并和聂荣臻面谈中国革命的相关问题;④参加反“扫荡”战斗,在手术中因细菌侵入伤口而殉职。
6. 不能调换,因为这三段内容是按作者与白求恩交往的时间先后顺序来写的,写出了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程。有详有略,详略得当,体现了白求恩舍身忘己、救死扶伤的共产主义精神。
7. 同:两文都采用了叙议结合(夹叙夹议)的手法,高度赞扬了白求恩的共产主义精神,表达了对白求恩的怀念之情。异:选文追忆白求恩事迹,肯定了白求恩为中国人民作出的卓越贡献;《纪念白求恩》一文运用对比手法,在赞扬白求恩的同时,批评了某些不良倾向,并大力号召全党同志学习白求恩的精神。
解析
【分析】
第4题需从标题的构成(主副标题)、引用手法的作用、内容与情感表达角度分析好处;第5题需梳理文中时间节点,提取白求恩的核心事迹并简洁概括;第6题需判断段落顺序的逻辑依据(时间顺序、认识过程),说明顺序的合理性;第7题需从表现手法、写作目的、内容等维度对比两篇文章的异同。
【解析】
4. 该标题由主副标题构成,主标题引用白求恩初到晋察冀时的原话,突出他洋溢的战斗激情与吃苦耐劳、不畏艰险的精神;副标题点明文章是怀念白求恩的,二者结合既凸显人物精神,又直接表达作者的深切怀念之情。
5. 梳理文中事件,按时间顺序概括为:①初到晋察冀时要求马上投入工作;②对自己不切实际的想法自我批评,编写医用书籍;③回国前要求巡视医院并与作者面谈中国革命问题;④参加反“扫荡”战斗,因手术受伤殉职。
6. 不能调换。因为第③④⑤段按作者与白求恩交往的时间先后顺序写作,同时体现了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程,且详略得当,突出了白求恩的精神,所以顺序不可换。
7. 同:两文都采用叙议结合的手法,高度赞扬白求恩的共产主义精神,表达对白求恩的怀念之情。异:选文追忆白求恩事迹,肯定其卓越贡献;《纪念白求恩》运用对比手法,在赞扬的同时批评不良倾向,号召全党学习白求恩精神。
【答案】
4. 引用白求恩初到晋察冀时说的话为主标题,突出了白求恩身上洋溢的战斗激情与吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺牲的精神,与副标题相结合,表达了作者对白求恩同志的深切怀念。
5. ①初到晋察冀时要求马上投入工作;②对自己不切实际的想法进行自我批评,并根据实际编写医用书籍;③回国前要求到各大医院巡视,并和聂荣臻面谈中国革命的相关问题;④参加反“扫荡”战斗,在手术中因细菌侵入伤口而殉职。
6. 不能调换,因为这三段内容是按作者与白求恩交往的时间先后顺序来写的,写出了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程。有详有略,详略得当,体现了白求恩舍身忘己、救死扶伤的共产主义精神。
7. 同:两文都采用了叙议结合(夹叙夹议)的手法,高度赞扬了白求恩的共产主义精神,表达了对白求恩的怀念之情。异:选文追忆白求恩事迹,肯定了白求恩为中国人民作出的卓越贡献;《纪念白求恩》一文运用对比手法,在赞扬白求恩的同时,批评了某些不良倾向,并大力号召全党同志学习白求恩的精神。
【知识点】
标题的作用、概括文章内容、记叙顺序
【点评】
本题考查记叙文阅读的核心考点,涵盖标题作用、内容概括、记叙顺序分析、文本对比等,需要学生掌握记叙文基本阅读方法,具备对比分析能力,是常见的语文阅读题型。
【难度系数】
0.5
第4题需从标题的构成(主副标题)、引用手法的作用、内容与情感表达角度分析好处;第5题需梳理文中时间节点,提取白求恩的核心事迹并简洁概括;第6题需判断段落顺序的逻辑依据(时间顺序、认识过程),说明顺序的合理性;第7题需从表现手法、写作目的、内容等维度对比两篇文章的异同。
【解析】
4. 该标题由主副标题构成,主标题引用白求恩初到晋察冀时的原话,突出他洋溢的战斗激情与吃苦耐劳、不畏艰险的精神;副标题点明文章是怀念白求恩的,二者结合既凸显人物精神,又直接表达作者的深切怀念之情。
5. 梳理文中事件,按时间顺序概括为:①初到晋察冀时要求马上投入工作;②对自己不切实际的想法自我批评,编写医用书籍;③回国前要求巡视医院并与作者面谈中国革命问题;④参加反“扫荡”战斗,因手术受伤殉职。
6. 不能调换。因为第③④⑤段按作者与白求恩交往的时间先后顺序写作,同时体现了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程,且详略得当,突出了白求恩的精神,所以顺序不可换。
7. 同:两文都采用叙议结合的手法,高度赞扬白求恩的共产主义精神,表达对白求恩的怀念之情。异:选文追忆白求恩事迹,肯定其卓越贡献;《纪念白求恩》运用对比手法,在赞扬的同时批评不良倾向,号召全党学习白求恩精神。
【答案】
4. 引用白求恩初到晋察冀时说的话为主标题,突出了白求恩身上洋溢的战斗激情与吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺牲的精神,与副标题相结合,表达了作者对白求恩同志的深切怀念。
5. ①初到晋察冀时要求马上投入工作;②对自己不切实际的想法进行自我批评,并根据实际编写医用书籍;③回国前要求到各大医院巡视,并和聂荣臻面谈中国革命的相关问题;④参加反“扫荡”战斗,在手术中因细菌侵入伤口而殉职。
6. 不能调换,因为这三段内容是按作者与白求恩交往的时间先后顺序来写的,写出了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程。有详有略,详略得当,体现了白求恩舍身忘己、救死扶伤的共产主义精神。
7. 同:两文都采用了叙议结合(夹叙夹议)的手法,高度赞扬了白求恩的共产主义精神,表达了对白求恩的怀念之情。异:选文追忆白求恩事迹,肯定了白求恩为中国人民作出的卓越贡献;《纪念白求恩》一文运用对比手法,在赞扬白求恩的同时,批评了某些不良倾向,并大力号召全党同志学习白求恩的精神。
【知识点】
标题的作用、概括文章内容、记叙顺序
【点评】
本题考查记叙文阅读的核心考点,涵盖标题作用、内容概括、记叙顺序分析、文本对比等,需要学生掌握记叙文基本阅读方法,具备对比分析能力,是常见的语文阅读题型。
【难度系数】
0.5
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