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A基础巩固
知识点1 长度的单位
1.筷子,古称箸,是华夏饮食文化的标志之一,其发明于中国,后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。筷子的长度约为2.2
2.下列单位换算正确的是 （
A. $3.6\ \mathrm{km}=3.6\ \mathrm{km}×1\ 000\ \mathrm{m}=3\ 600\ \mathrm{m}$
B. $3.6\ \mathrm{km}=3.6\ \mathrm{km}×1\ 000=3\ 600\ \mathrm{m}$
C. $3.6\ \mathrm{km}=3.6×1\ 000\ \mathrm{m}=3\ 600\ \mathrm{m}$
D. $3.6\ \mathrm{km}=3.6×1\ 000=3\ 600\ \mathrm{m}$
3.完成下列单位换算:
(1) $1\ \mathrm{m}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{dm}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{cm}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{mm}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{nm}$。
(2)一张纸的厚度大约为 $8×10^{-5}\ \mathrm{m}=\_\_\_\_\_\_μ\mathrm{m}$。
(3)某公司自主研发的一款芯片,制造工艺达到 $5\ \mathrm{nm},5\ \mathrm{nm}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{m}$。
知识点1 长度的单位
1.筷子,古称箸,是华夏饮食文化的标志之一,其发明于中国,后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。筷子的长度约为2.2
dm
（填合适的单位）。2.下列单位换算正确的是 （
C
）A. $3.6\ \mathrm{km}=3.6\ \mathrm{km}×1\ 000\ \mathrm{m}=3\ 600\ \mathrm{m}$
B. $3.6\ \mathrm{km}=3.6\ \mathrm{km}×1\ 000=3\ 600\ \mathrm{m}$
C. $3.6\ \mathrm{km}=3.6×1\ 000\ \mathrm{m}=3\ 600\ \mathrm{m}$
D. $3.6\ \mathrm{km}=3.6×1\ 000=3\ 600\ \mathrm{m}$
3.完成下列单位换算:
(1) $1\ \mathrm{m}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{dm}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{cm}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{mm}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{nm}$。
(2)一张纸的厚度大约为 $8×10^{-5}\ \mathrm{m}=\_\_\_\_\_\_μ\mathrm{m}$。
(3)某公司自主研发的一款芯片,制造工艺达到 $5\ \mathrm{nm},5\ \mathrm{nm}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{m}$。
答案
1.dm
2.C
$3.(1)10;100;1 000;10^9$
(2)80
(3)5×10^-9
2.C
$3.(1)10;100;1 000;10^9$
(2)80
(3)5×10^-9
解析
【分析】
1. 第1题：结合生活实际判断筷子的长度单位，筷子长度约20多厘米，换算为分米后为2.2，因此单位选dm。
2. 第2题：判断单位换算是否正确，需遵循“数值×带单位的进率”的规则，避免单位重复或遗漏，据此分析各选项。
3. 第3题：完成长度单位换算，需牢记长度单位间的进率：1m=10dm=100cm=1000mm，$1mm=10^6μm$，$1μm=10^3nm$，1nm=10^-9m，再根据进率计算即可。
【解析】
1. 第1题：生活中筷子的长度约为22cm，由于1dm=10cm，所以22cm=2.2dm，故填dm。
2. 第2题：单位换算的正确格式为“原数值×带目标单位的进率”。A选项中“3.6km×1000m”单位重复，错误；B选项中“1000”无单位，错误；C选项“3.6×1000m”符合规则，正确；D选项“3.6×1000”无单位，错误，故选C。
3. 第3题：
(1) 根据长度单位进率：1m=10dm，1dm=10cm，故1m=100cm；1cm=10mm，故1m=1000mm；又$1mm=10^6μm$，$1μm=10^3nm$，所以$1m=1000×10^6nm=10^9nm$。
(2) 因为$1m=10^6μm$，所以$8×10^-5 m =8×10^-5 ×10^6 μm=80μm$。
(3) 因为1nm=10^-9 m，所以5nm=5×10^-9 m。
【答案】
1. dm
2. C
3. (1)10；100；1000；$10^9 (2)80 (3)5×10^-9$
【知识点】长度的单位、长度单位换算
【点评】本题为长度单位的基础巩固题，考查长度单位的实际应用及单位换算规则，是物理学习的入门基础内容，需熟练掌握单位进率和换算方法，结合生活常识判断单位。
【难度系数】0.7
1. 第1题：结合生活实际判断筷子的长度单位，筷子长度约20多厘米，换算为分米后为2.2，因此单位选dm。
2. 第2题：判断单位换算是否正确，需遵循“数值×带单位的进率”的规则，避免单位重复或遗漏，据此分析各选项。
3. 第3题：完成长度单位换算，需牢记长度单位间的进率：1m=10dm=100cm=1000mm，$1mm=10^6μm$，$1μm=10^3nm$，1nm=10^-9m，再根据进率计算即可。
【解析】
1. 第1题：生活中筷子的长度约为22cm，由于1dm=10cm，所以22cm=2.2dm，故填dm。
2. 第2题：单位换算的正确格式为“原数值×带目标单位的进率”。A选项中“3.6km×1000m”单位重复，错误；B选项中“1000”无单位，错误；C选项“3.6×1000m”符合规则，正确；D选项“3.6×1000”无单位，错误，故选C。
3. 第3题：
(1) 根据长度单位进率：1m=10dm，1dm=10cm，故1m=100cm；1cm=10mm，故1m=1000mm；又$1mm=10^6μm$，$1μm=10^3nm$，所以$1m=1000×10^6nm=10^9nm$。
(2) 因为$1m=10^6μm$，所以$8×10^-5 m =8×10^-5 ×10^6 μm=80μm$。
(3) 因为1nm=10^-9 m，所以5nm=5×10^-9 m。
【答案】
1. dm
2. C
3. (1)10；100；1000；$10^9 (2)80 (3)5×10^-9$
【知识点】长度的单位、长度单位换算
【点评】本题为长度单位的基础巩固题，考查长度单位的实际应用及单位换算规则，是物理学习的入门基础内容，需熟练掌握单位进率和换算方法，结合生活常识判断单位。
【难度系数】0.7
知识点2 长度的测量
4.若要进行下表中提及的测量活动,请从图中选取合适的测量工具,并将字母填入表中。
A.游标卡尺
B.直尺
C.卷尺
4.若要进行下表中提及的测量活动,请从图中选取合适的测量工具,并将字母填入表中。
A.游标卡尺
B.直尺
C.卷尺
答案
4.B;C;A
解析
【分析】
解题思路：首先明确各测量工具的适用范围：直尺（B）量程适中，适合测量较短物体的长度；卷尺（C）量程大，适合测量较长的距离；游标卡尺（A）精度高，适合测量精度要求高的小尺寸长度。解题时需根据每个测量活动的长度范围和精度要求，匹配对应的工具。
【解析】
根据测量需求，若第一个测量活动为测量较短物体的长度，选直尺（B）；第二个为测量较长的距离，选卷尺（C）；第三个为测量精度要求高的小尺寸长度，选游标卡尺（A），故答案依次为B、C、A。
【答案】B；C；A
【知识点】长度的测量、测量工具的选择
【点评】本题考查长度测量中工具的合理选择，需结合测量对象的长度和精度要求判断，属于基础知识点应用，难度适中。
【难度系数】0.5
解题思路：首先明确各测量工具的适用范围：直尺（B）量程适中，适合测量较短物体的长度；卷尺（C）量程大，适合测量较长的距离；游标卡尺（A）精度高，适合测量精度要求高的小尺寸长度。解题时需根据每个测量活动的长度范围和精度要求，匹配对应的工具。
【解析】
根据测量需求，若第一个测量活动为测量较短物体的长度，选直尺（B）；第二个为测量较长的距离，选卷尺（C）；第三个为测量精度要求高的小尺寸长度，选游标卡尺（A），故答案依次为B、C、A。
【答案】B；C；A
【知识点】长度的测量、测量工具的选择
【点评】本题考查长度测量中工具的合理选择，需结合测量对象的长度和精度要求判断，属于基础知识点应用，难度适中。
【难度系数】0.5
5. [2026六安期末改编]如图所示，读数时视线正确的是
B
（填“A”或“B”），刻度尺的分度值是0.1
cm，物体长度为2.40
cm，在所测得的值中，准确值是2.4
cm，估读值为0.00
cm。答案
5.B;0.1;2.40;2.4;0.00
解析
【分析】
要解答本题，需掌握刻度尺的正确使用规则：读数时视线应与刻度尺尺面垂直；刻度尺的分度值是相邻两刻度线间的长度，读数需估读到分度值的下一位；长度测量结果由准确值和估读值组成，准确值是刻度上可准确读取的数值，估读值是估读的那一位。先判断视线是否正确，再确定分度值，读取物体长度，最后区分准确值与估读值。
【解析】
1. 视线判断：读数时视线需与刻度尺尺面垂直，图中A视线倾斜，B视线垂直，故正确的是B。
2. 分度值：刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表1mm，即0.1cm，因此分度值为0.1cm。
3. 物体长度：物体左端对齐0.00cm刻度线，右端对齐2.40cm刻度线，所以物体长度为2.40cm。
4. 准确值与估读值：长度测量结果中，准确值是分度值的整数倍部分，估读值是分度值的下一位。本题分度值为0.1cm，所以准确值是2.4cm，估读值是0.00cm。
【答案】
B；0.1；2.40；2.4；0.00
【知识点】
长度的测量；刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的读数，属于基础题型，需牢记刻度尺的读数规则，区分准确值与估读值，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需掌握刻度尺的正确使用规则：读数时视线应与刻度尺尺面垂直；刻度尺的分度值是相邻两刻度线间的长度，读数需估读到分度值的下一位；长度测量结果由准确值和估读值组成，准确值是刻度上可准确读取的数值，估读值是估读的那一位。先判断视线是否正确，再确定分度值，读取物体长度，最后区分准确值与估读值。
【解析】
1. 视线判断：读数时视线需与刻度尺尺面垂直，图中A视线倾斜，B视线垂直，故正确的是B。
2. 分度值：刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表1mm，即0.1cm，因此分度值为0.1cm。
3. 物体长度：物体左端对齐0.00cm刻度线，右端对齐2.40cm刻度线，所以物体长度为2.40cm。
4. 准确值与估读值：长度测量结果中，准确值是分度值的整数倍部分，估读值是分度值的下一位。本题分度值为0.1cm，所以准确值是2.4cm，估读值是0.00cm。
【答案】
B；0.1；2.40；2.4；0.00
【知识点】
长度的测量；刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的读数，属于基础题型，需牢记刻度尺的读数规则，区分准确值与估读值，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. [2026巢湖期末]如图所示，用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，图甲中铅笔的长度是
4.6
cm，图乙中铅笔的长度是4.60
cm。由此可以分析，分度值越小
，测量结果越精确。答案
6.4.6;4.60;小
解析
【分析】
要解答本题，需掌握刻度尺的使用规则：先确定刻度尺的分度值，再读取铅笔两端对应的刻度值，用末端刻度减去起始刻度得到长度，读数时需估读到分度值的下一位；最后根据两次测量结果的差异，分析分度值对测量精确程度的影响。
【解析】
1. 图甲中，刻度尺1cm之间只有1个大格，分度值为1cm。铅笔左端对齐2.0cm，右端对齐6.6cm，因此铅笔长度为：$6.6\,\mathrm{cm} - 2.0\,\mathrm{cm} = 4.6\,\mathrm{cm}$。
2. 图乙中，刻度尺1cm之间有10个小格，分度值为1mm（0.1cm），读数需估读到0.01cm。铅笔左端对齐2.00cm，右端对齐6.60cm，因此铅笔长度为：$6.60\,\mathrm{cm} - 2.00\,\mathrm{cm} = 4.60\,\mathrm{cm}$。
3. 对比两次测量结果可知，分度值越小，测量结果越精确。
【答案】
4.6；4.60；小
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的读数及分度值对测量精度的影响，是长度测量的基础题型，需牢记不同分度值下的读数规则，估读是易错点。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需掌握刻度尺的使用规则：先确定刻度尺的分度值，再读取铅笔两端对应的刻度值，用末端刻度减去起始刻度得到长度，读数时需估读到分度值的下一位；最后根据两次测量结果的差异，分析分度值对测量精确程度的影响。
【解析】
1. 图甲中，刻度尺1cm之间只有1个大格，分度值为1cm。铅笔左端对齐2.0cm，右端对齐6.6cm，因此铅笔长度为：$6.6\,\mathrm{cm} - 2.0\,\mathrm{cm} = 4.6\,\mathrm{cm}$。
2. 图乙中，刻度尺1cm之间有10个小格，分度值为1mm（0.1cm），读数需估读到0.01cm。铅笔左端对齐2.00cm，右端对齐6.60cm，因此铅笔长度为：$6.60\,\mathrm{cm} - 2.00\,\mathrm{cm} = 4.60\,\mathrm{cm}$。
3. 对比两次测量结果可知，分度值越小，测量结果越精确。
【答案】
4.6；4.60；小
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的读数及分度值对测量精度的影响，是长度测量的基础题型，需牢记不同分度值下的读数规则，估读是易错点。
【难度系数】
0.3
7.以下用厚刻度尺测量木块的长度的测量方法中正确的是（
B
）答案
7.B
解析
【分析】
要判断测量方法是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，不能歪斜；②刻度线需紧贴被测物体；③被测物体的一端要对准刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线）。接下来逐一分析各选项是否符合上述规则。
【解析】
选项A：刻度尺的刻度线未紧贴被测木块，不符合测量要求，方法错误。
选项B：刻度尺放正，刻度线紧贴木块，木块左端对准刻度尺零刻度线，完全符合测量规则，方法正确。
选项C：木块左端未对准刻度尺零刻度线，测量起点错误，方法错误。
选项D：刻度尺歪斜，未放正，会造成测量结果偏大，方法错误。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的正确使用
【点评】
本题考查长度测量中刻度尺的基础使用方法，是初中物理的核心基础考点，需掌握刻度尺使用的关键细节，避免常见错误。
【难度系数】
0.6
要判断测量方法是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，不能歪斜；②刻度线需紧贴被测物体；③被测物体的一端要对准刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线）。接下来逐一分析各选项是否符合上述规则。
【解析】
选项A：刻度尺的刻度线未紧贴被测木块，不符合测量要求，方法错误。
选项B：刻度尺放正，刻度线紧贴木块，木块左端对准刻度尺零刻度线，完全符合测量规则，方法正确。
选项C：木块左端未对准刻度尺零刻度线，测量起点错误，方法错误。
选项D：刻度尺歪斜，未放正，会造成测量结果偏大，方法错误。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的正确使用
【点评】
本题考查长度测量中刻度尺的基础使用方法，是初中物理的核心基础考点，需掌握刻度尺使用的关键细节，避免常见错误。
【难度系数】
0.6
8. 跨学科·生物 [2025福建中考]人体肺泡极多，下图是记录人体单个肺泡直径的数据，其单位是（
A.微米
B.毫米
C.厘米
D.分米
A
）A.微米
B.毫米
C.厘米
D.分米
答案
8.A
解析
【分析】要确定肺泡直径的单位，需结合肺泡的实际大小和长度单位的实际意义分析。肺泡是人体肺部进行气体交换的微小结构，体积非常小，因此其直径的单位应为较小的长度单位。我们逐一分析选项：若单位是毫米，200毫米=20厘米，数值过大，不符合肺泡的实际大小；厘米、分米作为单位时，数值会更大，更不可能；而微米是很小的长度单位，200~250微米符合肺泡的实际直径，由此可判断单位。
【解析】肺泡是人体肺部的微小气体交换结构，直径极小。若单位为毫米，200毫米=20厘米，数值过大，不符合实际；厘米、分米的单位下，数值会更大，更不合理。微米是较小的长度单位，200~250微米符合肺泡的实际直径，因此该单位为微米，对应选项A。
【答案】A
【知识点】生物结构特点、长度单位应用
【点评】本题结合生物知识考查长度单位的实际应用，需要学生了解肺泡的微小结构特征，合理判断合适的长度单位，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】肺泡是人体肺部的微小气体交换结构，直径极小。若单位为毫米，200毫米=20厘米，数值过大，不符合实际；厘米、分米的单位下，数值会更大，更不合理。微米是较小的长度单位，200~250微米符合肺泡的实际直径，因此该单位为微米，对应选项A。
【答案】A
【知识点】生物结构特点、长度单位应用
【点评】本题结合生物知识考查长度单位的实际应用，需要学生了解肺泡的微小结构特征，合理判断合适的长度单位，难度适中。
【难度系数】0.5
