1.读语段,根据拼音写词语。
qián yán
在战场的()阵地,我军
yǐn bì
战士找到一条比较()的山
kū huáng zuò wéi
沟,用()的茅草()
wěi zhuāng qián fú
(),()待命。狡猾
的敌人没有胆量冒着我军的炮火来
sōu suǒ
(),竟放起了燃烧弹。
xìng ér
()面前有一堆乱石头挡着,
màn yán
火才没()到我军战士身上。

1. 前沿 隐蔽 枯黄 作为 伪装 潜伏 搜索 幸而 蔓延

【分析】做根据拼音写词语的题目时，需先准确认读每个拼音，再结合语段的上下文语境，回忆对应的常用词语，同时注意区分同音字、形近字，确保书写正确，比如结合“战场阵地”的语境，判断“qián yán”应为“前沿”而非同音字，再逐一对应每个拼音填写合适的词语。
【解析】逐个对应拼音与语境：qián yán对应“前沿”（搭配“阵地”符合战场语境）；yǐn bì对应“隐蔽”（修饰“山沟”符合藏身处的特点）；kū huáng对应“枯黄”（修饰“茅草”符合语境）；zuò wéi对应“作为”（表示把茅草当作伪装材料）；wěi zhuāng对应“伪装”（用茅草伪装）；qián fú对应“潜伏”（战士藏在沟里待命）；sōu suǒ对应“搜索”（敌人的动作）；xìng ér对应“幸而”（表示幸运的情况）；màn yán对应“蔓延”（火势扩散）。
【答案】前沿 隐蔽 枯黄 作为 伪装 潜伏 搜索 幸而 蔓延
【知识点】根据拼音写词语、常用词语辨析、汉字正确书写
【点评】本题为语文基础字词题，考查学生对常用词语的拼音认读、字形掌握及语境运用能力，是夯实语文基础的典型题型。
【难度系数】0.8

2. 下列句子中，“居高临下”的含义与其他三项不同的一项是()。

A.可以想见，敌人，发现我们当然更容易
B.五位壮士，继续向紧跟在身后的敌人射击
C.他那副的神情，显得十分傲慢
D.我们登上八达岭长城，，美景尽收眼底

2. C

【分析】首先明确“居高临下”有两个常见含义：①指处于高处，俯视下方，形容地势、位置等；②指态度傲慢，高人一等。解题时需结合每个选项的语境，判断“居高临下”的具体含义，找出与其他三项不同的一项。
【解析】A项中“居高临下”形容敌人所处的位置高，便于发现我方，取“处于高处俯视下方”的含义；B项中“居高临下”形容五位壮士所处的地势高，便于射击敌人，取“处于高处俯视下方”的含义；C项中“居高临下”修饰“神情”，形容态度傲慢、高人一等，取“态度傲慢”的含义；D项中“居高临下”形容登上长城后所处的位置高，便于观赏美景，取“处于高处俯视下方”的含义。因此C项与其他三项含义不同。
【答案】C
【知识点】成语含义辨析、词语语境义
【点评】本题考查成语在具体语境中的含义，需准确理解成语的多义性，结合语境分析判断，属于基础题型。
【难度系数】0.6

3. 按要求完成句子练习。
(1)谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？(改为陈述句)


(2)我们可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点。
(补充合适的关联词)
(3)我几次回过头来，不敢朝他那儿看，着我的战友被活活烧死，但是我又。
这句话中的加点部分体现出

3.(1) 没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。
(2) 不但 而且
(3) “我”矛盾、痛苦的复杂心理：不忍目睹战友被烈火吞噬，却又无法移开视线，满心悲痛却无力施救

【分析】
本题为语文句子基础练习，分三小问：
1. 反问句改陈述句：解题思路是先删除反问标志（疑问词、语气助词），再调整肯定/否定表述，最后修改标点。原句是反问表否定，需将“谁能”改为“没有人能”，删去“呢”，问号改句号。
2. 关联词填空：先判断分句间关系，前一分句说看见近处的铁丝网和胸墙，后一分句说看见更远的主阵地设施，属于递进关系，需选用表递进的关联词。
3. 分析人物心理：抓住加点的“不忍看”“忍不住不看”的矛盾行为，结合语境（战友被烈火焚烧），体会“我”内心的复杂情感。
【解析】
(1) 反问句改陈述句，将反问词“谁能”改为表否定的“没有人能”，删去语气助词“呢”，问号改为句号，得到：没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。
(2) 两个分句为递进关系，前一分句描述看到的近处目标，后一分句描述看到的更远目标，选用表递进的关联词“不但……而且……”。
(3) 加点部分“不忍看”与“忍不住不看”形成鲜明对比，结合语境可知，体现出“我”矛盾、痛苦的复杂心理：不忍目睹战友被烈火吞噬，却又无法移开视线，满心悲痛却无力施救。
【答案】
(1) 没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。
(2) 不但 而且
(3) “我”矛盾、痛苦的复杂心理：不忍目睹战友被烈火吞噬，却又无法移开视线，满心悲痛却无力施救
【知识点】
反问句改陈述句、关联词运用、人物心理描写
【点评】
本题考查语文基础句子练习，涵盖反问句转换、关联词搭配、人物心理分析，是常见的语文基础题型，侧重考查学生对语文基础知识的掌握和文本情感的理解。
【难度系数】
0.8

4. 回顾课文内容，完成练习。
(1)课文细致入微地描写了战场的、“我”的活动、邱少云的等，表现了邱少云的品质。
(2)作者为什么把伏在茅草里的邱少云比喻成千斤巨石？

4.(1) 环境 心理 动作 严守纪律、顾全大局、敢于牺牲
(2) 伏在茅草里的邱少云为了不暴露目标，忍受火烧，一动不动，他的身体就像千斤巨石。这“千斤巨石”生动形象地刻画出邱少云顽强不屈的战斗姿态和坚如磐石的革命意志。

【分析】
本题是课文内容回顾题，分为两小问：第(1)问需回忆课文《我的战友邱少云》的描写要素，明确战场的描写对象、“我”的活动类型、邱少云的描写内容及体现的品质；第(2)问需结合比喻的特点和邱少云的行为，分析将其比作千斤巨石的原因，需紧扣课文中邱少云为不暴露目标而一动不动的表现，以及比喻的表达效果。
【解析】
(1) 回顾课文内容，课文细致描写了战场的环境、“我”的心理活动、邱少云的动作，体现了邱少云严守纪律、顾全大局、敢于牺牲的品质，据此填空即可。
(2) 从课文中可知，邱少云为了不暴露潜伏部队的目标，忍受火烧的剧痛，始终一动不动，他的身体就像千斤巨石；这个比喻生动形象地刻画出邱少云顽强不屈的战斗姿态和坚如磐石的革命意志，因此作者将其比作千斤巨石。
【答案】
4.(1) 环境 心理 动作 严守纪律、顾全大局、敢于牺牲
(2) 伏在茅草里的邱少云为了不暴露目标，忍受火烧，一动不动，他的身体就像千斤巨石。这“千斤巨石”生动形象地刻画出邱少云顽强不屈的战斗姿态和坚如磐石的革命意志。
【知识点】
课文内容理解、修辞手法（比喻）
【点评】
本题考查对课文《我的战友邱少云》的内容掌握及修辞手法的理解，属于基础题型，需要学生熟悉课文细节，准确把握人物品质和修辞手法的作用。
【难度系数】
0.7

5. 阅读短文，完成练习。
卢沟桥烽火
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便厉声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是
的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较重，只得暂时退守大桥东头的宛平城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起反击，打得日军人仰马翻。日军吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在喊杀声中冲出了县城。在硝烟和火光中，日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“鬼子，看刀！”日军猝不及防，一时间尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日军鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼灭，卢沟桥重新回到了中国军队的手中。
(有删节)
(1)短文以为线索，按照的顺序来写。事情的起因：；事情的经过：；事情的结果：。
(2)下列短文画横线句子中“蓄谋已久”一词的理解，最准确的一项是()。
A.日军准备了数十年
B.日军早已谋划好此次挑衅行为
C.日军只是临时起意
D.日军仓促发动冲突
(3)短文中有多处关于“大刀”的细节描写，你从中体会到了什么？

5.(1) 时间变化 事情发展 日军蓄意挑衅，以士兵失踪为由要求进城“搜查” 中国守军奋起抵抗，与日军展开多场激战 中国军队成功收复卢沟桥
(2) B
(3) 示例：我从中体会到了中国守军同仇敌忾、英勇无畏的精神品质，以及他们誓死捍卫国土的坚定决心。

【分析】
解答本题需结合短文内容，逐一分析各小题：第(1)题需梳理短文的时间节点确定线索，结合记叙文要素划分起因、经过、结果；第(2)题要结合语境理解“蓄谋已久”的含义，排除错误选项；第(3)题需抓住“大刀”的细节描写，体会人物的精神品质。
【解析】
(1) 短文以“7月7日深夜、第二天凌晨、当天晚上”的时间推进为线索，写作顺序为事情发展的顺序。起因对应第一段：日军蓄意挑衅，以士兵失踪为由要求到宛平城内“搜查”；经过对应二至四段：中国守军奋起抵抗，与日军展开多场激战；结果对应最后一段：中国军队成功收复卢沟桥。
(2) “蓄谋已久”指早就有预谋，文中日军以“士兵失踪”为借口挑衅，并非临时起意，A项“数十年”文中未提及，C、D项与词义不符，故选B。
(3) 短文中“举起明晃晃的大刀”“手握大刀”等细节，展现了中国守军在战火中奋勇反击的姿态，体现了他们同仇敌忾、英勇无畏的精神，以及誓死捍卫国土的坚定决心。
【答案】
(1) 时间变化；事情发展；日军蓄意挑衅，以士兵失踪为由要求宛平城内“搜查”；中国守军奋起抵抗，与日军展开多场激战；中国军队成功收复卢沟桥
(2) B
(3) 示例：我从中体会到了中国守军同仇敌忾、英勇无畏的精神品质，以及他们誓死捍卫国土的坚定决心。
【知识点】
记叙文线索与顺序、词语的语境义、细节描写的作用
【点评】
本题围绕《卢沟桥烽火》展开，考查记叙文核心要素、词语理解及细节赏析，需学生认真读文提取信息，题型基础且贴合文本，适合小学高段学生巩固阅读能力。
【难度系数】
0.5