1. 下列句子中加点词的意思不相同的一项是（）

A.意与日去 相委而去
B.险躁则不能治性 学而不思则罔
C.静以修身 以观沧海
D.将复何及 措手不及

A

逐一辨析各选项加点词含义：A项中“意与日去”的“去”意为消逝、丧失；“相委而去”的“去”意为离开，二者意思不同。B项两个“则”都表顺承，意为“就”。C项两个“以”都表目的，意为“用来”。D项两个“及”都意为“赶得上、来得及”。

2. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）

A.非/学无/以广才
B.险躁/则不/能治性
C.非/宁静/无以/致远
D.静以修/身，俭以养/德

C

结合《诫子书》的语句含义与文言朗读停顿规则逐一判断：A项正确划分应为“非学/无以广才”，原划分错误；B项正确划分应为“险躁/则不能/治性”，原划分错误；D项正确划分应为“静以/修身，俭以/养德”，原划分错误；C项节奏划分符合规范，是正确项。

3. 根据提示默写。
(1) ，非宁静无以致远。
(2) ，险躁则不能治性。
(3) 年与时驰，，遂成枯落，多不接世。
(4) 诸葛亮在《诫子书》中用“，”强调了宁静专一、勤俭节约的重要性。
(5) 诸葛亮在《诫子书》中从反面强调学习和立志的重要性的句子是：，。

(1)非淡泊无以明志
(2)淫慢则不能励精
(3)意与日去
(4)静以修身 俭以养德
(5)非学无以广才 非志无以成学

本题考查《诫子书》的重点名句默写，需结合课文内容准确识记对应语句，注意区分易错字，避免出现错字、漏字、添字的情况，根据给出的上下文提示、内容主旨限定匹配对应的原文句子即可。

4. 中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与。
（1）源于《诫子书》中的“宁静致远”深受有识之士青睐，他们挥毫泼墨，将其作为自己的座右铭。下面对书法作品赏析有误的一项是
（）

A. 第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。
B. 第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。
C. 第三幅是篆书，横笔蚕头燕尾，线条匀称修长。
D. 第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。
（2）对联是传统文化中很有趣味的语言形式，上下联讲究字数相等、结构相同、平仄相对、意境相似或相反。有同学拟写了描绘鸭绿江风光的上联“风轻一江拂碧水”，下列
句子最适合作为其下联的一项是
（）
A. 雨歇千鸥伴彩云
B. 一轮红日染朝霞
C. 雨奇两岸笼烟雾
D. 碧波千顷浮翠岛

（1）C （2）A

（1）本题考查书法字体辨析。C项表述有误，“蚕头燕尾”是隶书的典型特征，篆书的特点是线条匀称修长、笔画圆转流畅，并不具备横笔蚕头燕尾的特点。A、B、D三项对书体的判断和风格描述均正确。
（2）本题考查对联的匹配。对联要求字数相等、结构对应、仄起平收：首先上联尾字“水”是仄声，下联尾字需为平声，可直接排除尾字为仄声的C、D两项；再看结构，上联开头“风轻”是“名词+形容词”的主谓结构，B项开头“一轮”是“数词+量词”的偏正结构，无法对应上联结构，排除B项；A项“雨歇”对“风轻”，“千鸥”对“一江”，“伴彩云”对“拂碧水”，结构对应、意境契合，符合对联要求。