5 课文第6段说“科学并不神秘,真理并不遥远”；但第7段又说“见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的”,“科学的灵感,绝不是坐等可以等来的”,说明发现真理并不容易。作者在这两段中的表述是否矛盾？请说明理由。

【解析】：这个问题涉及到对课文内容的理解和分析，特别是对第6段和第7段表述的理解。需要分析这两段话是否表述矛盾，并给出理由。这要求考生能够准确理解课文内容，把握作者的观点和态度，同时运用逻辑推理能力进行分析和判断。
首先，第6段“科学并不神秘，真理并不遥远”强调的是科学的可接近性和真理的可发现性，鼓励人们积极探索和发现真理。
其次，第7段“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”以及“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的”则是在强调发现真理需要具备一定的能力和条件，需要付出努力和探索，而不是轻易可以得到的。
综合这两段话，可以看出它们并不矛盾。第6段强调的是科学的可接近性和真理的可发现性，而第7段则是在强调发现真理需要具备一定的条件和付出努力。两者共同构成了对科学发现和真理探索的全面认识。
【答案】：作者在这两段中的表述并不矛盾。第6段强调科学的可接近性和真理的可发现性，鼓励人们积极探索和发现真理；而第7段则指出发现真理需要具备一定的能力和条件，需要付出努力和探索。两者相辅相成，共同构成了对科学发现和真理探索的全面阐述。

6 学完课文,有同学想给作者叶永烈爷爷提个建议,用下面这则材料替换课文第5段中的事例,你觉得可以吗？请简述理由。
1960年7月,袁隆平院士在农校试验田中意外发现一株特殊性状的水稻,他利用该株水稻试种,发现其子代有不同性质。这是怎么回事？水稻是自花授粉的,应该不会出现性状分离的呀,这会不会是一株天然杂交水稻？随后他把雌雄同蕊的水稻雄花人工去除,授以另一个品种的花粉,尝试产生杂交品种。经过反复试验,1961年春天,在创业试验田里,袁隆平院士终于证明了1960年发现的那株与众不同的水稻是天然杂交水稻。

不可以。理由：课文第5段事例需体现“从细微现象中发现问题，通过反复实验解决问题，最终得出真理”的逻辑。袁隆平发现特殊水稻后，虽产生疑问并试验，但材料仅表明证明其为天然杂交水稻，未体现“经过反复试验得出重大真理（如培育杂交水稻品种）”，与课文事例需展现的“问号—探索—真理”完整过程不完全契合。