1 选择恰当的词语，将下列句子补充完整。（填序号）
（1）经过“”“”“”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。
A. 思索 B. 怀疑 C. 辨别
（2）若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新，没有新，一切停滞，人类的也就不会进步了。
A. 问题 B. 发明 C. 文化 D. 学术

（1）B；A；C （2）A；B；D；C

【分析】
本题需结合语境和逻辑顺序选择恰当词语。第（1）题围绕做学问的步骤展开，需遵循从质疑到思考再到辨别的逻辑；第（2）题需根据句子语境，搭配合适词语体现墨守旧说的后果。
【解析】
（1）做学问的合理步骤为：先对旧说产生怀疑（B），再进行思索（A），最后辨别（C）真伪，如此才能将书和学问转化为自身所有，避免盲从迷信，故顺序为B、A、C。
（2）根据语境，墨守前人旧说会导致没有新问题（A），没有新发明（B），学术（D）发展停滞，人类的文化（C）无法进步，故依次选A、B、D、C。
【答案】
（1）B；A；C （2）A；B；D；C
【知识点】
词语运用、语境搭配、逻辑顺序
【点评】
本题考查词语在具体语境中的正确运用，需结合句子逻辑和搭配关系选择，难度适中，学生理清逻辑与语境即可解答。
【难度系数】
0.6

2 根据课文的论证思路，将下面的思维导图补充完整。

① 引用程颐、张载“学者先要会疑”“学则须疑”的名言，提出全文中心论点：治学必须要有怀疑精神
② 分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤
③ 分论点二：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
④ 对于传说的话要经过思考辨别，对于任何一本书、任何一种学问，都要经过自己的怀疑，不盲从、不迷信
⑤ 论述只有常常怀疑、常常发问，才能不断求解问题，进而推动学术进步，以戴震善疑的事例论证大学问家的成就往往从怀疑中锻炼而来

【分析】
要补充该思维导图，需结合课文《怀疑与学问》的论证结构：第1~2段通过引用名言提出全文中心论点，第3~5段围绕第一个分论点展开，第6段围绕第二个分论点展开。需明确各段落的核心内容，对应填写空缺部分。
【解析】
①对应第1~2段，作用是提出全文中心论点，即治学必须要有怀疑精神；②对应第3~5段，是第一个分论点，即怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；③对应第6段，是第二个分论点，即怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件；④是分论点一的具体论述，即对待传说、书本学问要经过自己的怀疑，不盲从、不迷信；⑤是分论点二的具体论述，即论述怀疑对推动学术进步的作用，并用戴震善疑的事例论证。
【答案】
① 引用程颐、张载“学者先要会疑”“学则须疑”的名言，提出全文中心论点：治学必须要有怀疑精神
② 分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤
③ 分论点二：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
④ 对于传说的话要经过思考辨别，对于任何一本书、任何一种学问，都要经过自己的怀疑，不盲从、不迷信
⑤ 论述只有常常怀疑、常常发问，才能不断求解问题，进而推动学术进步，以戴震善疑的事例论证大学问家的成就往往从怀疑中锻炼而来
【知识点】
议论文论证思路；中心论点；分论点
【点评】
本题考查对议论文论证思路的梳理，需熟悉课文内容，理清中心论点与分论点的关系，是对议论文基础知识的综合考查。
【难度系数】
0.6