六、课内阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
…………
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
1. 选段中画横线的句子是对老公鹅的动作描写，让我们感受到了老公鹅的特点。
2. 选段中“大概”一词能删掉吗？为什么？

3. “我”改变了对鹅的看法后，鹅对“我”的态度有何改变？用“﹏﹏”画出选段中的相关描写。
4. 作批注是一种很好的阅读方法。读选段最后一句话，想一想为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。在下面的横线上批注你的想法。

1. 凶猛、敢欺负人
2. 不能删。“大概”表示不很准确的估计。选段中指“我”自己也不知道当时是不是这样叫的,更加突出了“我”当时的害怕和惊慌失措。
3. 它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
4. 因为金奎叔的话改变了“我”看待事物的角度,他让“我”明白了看待周围的事物时,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果,还教会“我”不要无故欺负弱小。