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2. 根据右图回答问题。
(1)该图进行的是
(2)在此操作中玻璃棒的作用是
(3)该操作用于净水，可除去水中的
(4)我们在生活中可以用
(1)该图进行的是
过滤
操作。(2)在此操作中玻璃棒的作用是
引流
，滤纸的边缘要高于
(填“高于”或“低于”)液面，这主要是为了防止液体从滤纸和漏斗壁之间流出
。(3)该操作用于净水，可除去水中的
难溶性
杂质，若需要进一步将水净化得到纯净的水，则可继续进行蒸馏
(填“吸附”或“蒸馏”)操作。(4)我们在生活中可以用
细纱布
和筷子
代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。答案
(1)过滤
(2)引流 高于 防止液体从滤纸和漏斗壁之间流出
(3)难溶性 蒸馏
(4)细纱布 筷子
(2)引流 高于 防止液体从滤纸和漏斗壁之间流出
(3)难溶性 蒸馏
(4)细纱布 筷子
解析
【分析】
要解决这道题，首先观察实验装置判断操作类型，再回忆过滤操作的核心要点、作用及净水相关知识，最后联系生活实际找出替代用品。步骤如下：1. 识别装置：图中是过滤操作的典型仪器组合；2. 回忆过滤细节：玻璃棒的作用、滤纸边缘与液面的关系及原因；3. 明确过滤的除杂类型，以及净化水到纯水的方法；4. 联想生活中类似功能的物品替代滤纸和玻璃棒。
【解析】
(1) 图中装置包含铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯等过滤操作的专用仪器，因此该操作是过滤。
(2) 过滤时，玻璃棒的作用是引流，引导液体平稳流入漏斗，防止液体洒出；根据过滤“二低”原则，滤纸边缘要高于液面，目的是防止液体未经过滤，直接从滤纸与漏斗壁的缝隙流入下方烧杯，影响过滤效果。
(3) 过滤可分离水中的难溶性固体杂质，因此能除去水中的难溶性杂质；若要得到纯净的水，蒸馏是净化程度最高的操作，可除去所有杂质得到纯水。
(4) 生活中，细纱布有孔隙，可替代滤纸起到过滤作用；筷子可替代玻璃棒起到引流作用，完成过滤操作。
【答案】
(1)过滤；(2)引流；高于；防止液体从滤纸和漏斗壁之间流出；(3)难溶性；蒸馏；(4)细纱布；筷子
【知识点】
过滤操作；水的净化；实验仪器替代
【点评】
本题围绕过滤操作的基础知识点展开，涵盖操作名称、注意事项、作用及生活应用，属于化学实验基础题，考查学生对核心实验操作的掌握程度。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先观察实验装置判断操作类型，再回忆过滤操作的核心要点、作用及净水相关知识，最后联系生活实际找出替代用品。步骤如下：1. 识别装置：图中是过滤操作的典型仪器组合；2. 回忆过滤细节：玻璃棒的作用、滤纸边缘与液面的关系及原因；3. 明确过滤的除杂类型，以及净化水到纯水的方法；4. 联想生活中类似功能的物品替代滤纸和玻璃棒。
【解析】
(1) 图中装置包含铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯等过滤操作的专用仪器，因此该操作是过滤。
(2) 过滤时，玻璃棒的作用是引流，引导液体平稳流入漏斗，防止液体洒出；根据过滤“二低”原则，滤纸边缘要高于液面，目的是防止液体未经过滤，直接从滤纸与漏斗壁的缝隙流入下方烧杯，影响过滤效果。
(3) 过滤可分离水中的难溶性固体杂质，因此能除去水中的难溶性杂质；若要得到纯净的水，蒸馏是净化程度最高的操作，可除去所有杂质得到纯水。
(4) 生活中，细纱布有孔隙，可替代滤纸起到过滤作用；筷子可替代玻璃棒起到引流作用，完成过滤操作。
【答案】
(1)过滤；(2)引流；高于；防止液体从滤纸和漏斗壁之间流出；(3)难溶性；蒸馏；(4)细纱布；筷子
【知识点】
过滤操作；水的净化；实验仪器替代
【点评】
本题围绕过滤操作的基础知识点展开，涵盖操作名称、注意事项、作用及生活应用，属于化学实验基础题，考查学生对核心实验操作的掌握程度。
【难度系数】
0.7
3. 实验室用硬水制取蒸馏水的实验装置如图所示。
(1)仪器b的名称为
(2)冷水进入仪器a的方向
(3)实验中加热时使用陶土网的目的是
(1)仪器b的名称为
蒸馏烧瓶
。(2)冷水进入仪器a的方向
不可以
（填“可以”或“不可以”）改为从上端流入，下端流出，原因是会导致冷凝效果变差
。(3)实验中加热时使用陶土网的目的是
使烧瓶受热均匀，防止烧瓶破裂
；在b中加入碎瓷片的目的是防止暴沸
。答案
(1)蒸馏烧瓶
(2)不可以 会导致冷凝效果变差
(3)使烧瓶受热均匀,防止烧瓶破裂 防止暴沸
(2)不可以 会导致冷凝效果变差
(3)使烧瓶受热均匀,防止烧瓶破裂 防止暴沸
解析
【分析】本题考查蒸馏实验的相关知识，需结合蒸馏装置的仪器名称、冷凝管的冷却原理、实验操作的注意事项逐一分析问题：首先识别仪器b的名称；再根据冷凝管的水流方向对冷却效果的影响判断冷水的流入方向；最后明确陶土网和碎瓷片在加热液体时的作用。
【解析】
(1) 装置中仪器b是蒸馏实验中盛放待蒸馏液体的带支管烧瓶，名称为蒸馏烧瓶。
(2) 冷凝管的冷水需从下端流入、上端流出，这样冷水能充满冷凝管，与蒸汽充分逆流接触，冷却效果好。若改为上端流入、下端流出，冷凝管无法充满冷水，会导致冷凝效果变差，因此不可以。
(3) 蒸馏烧瓶底部面积较大，直接加热易受热不均而破裂，使用陶土网可使烧瓶受热均匀，防止破裂；加热液体时易发生暴沸，加入碎瓷片能提供气化中心，防止液体暴沸。
【答案】
(1)蒸馏烧瓶
(2)不可以；会导致冷凝效果变差
(3)使烧瓶受热均匀，防止烧瓶破裂；防止暴沸
【知识点】
蒸馏实验操作；常见化学仪器；实验安全操作
【点评】
本题为化学实验基础题，围绕蒸馏实验的核心知识点展开，考查仪器识别、操作原理及实验安全，是学生需掌握的基础实验内容。
【难度系数】
0.7
【解析】
(1) 装置中仪器b是蒸馏实验中盛放待蒸馏液体的带支管烧瓶，名称为蒸馏烧瓶。
(2) 冷凝管的冷水需从下端流入、上端流出，这样冷水能充满冷凝管，与蒸汽充分逆流接触，冷却效果好。若改为上端流入、下端流出，冷凝管无法充满冷水，会导致冷凝效果变差，因此不可以。
(3) 蒸馏烧瓶底部面积较大，直接加热易受热不均而破裂，使用陶土网可使烧瓶受热均匀，防止破裂；加热液体时易发生暴沸，加入碎瓷片能提供气化中心，防止液体暴沸。
【答案】
(1)蒸馏烧瓶
(2)不可以；会导致冷凝效果变差
(3)使烧瓶受热均匀，防止烧瓶破裂；防止暴沸
【知识点】
蒸馏实验操作；常见化学仪器；实验安全操作
【点评】
本题为化学实验基础题，围绕蒸馏实验的核心知识点展开，考查仪器识别、操作原理及实验安全，是学生需掌握的基础实验内容。
【难度系数】
0.7
4.“生命吸管”是一项重要发明(
)，用它可以在野外极限环境中解决饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似(
，③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)。
(1)①中过滤棉的作用是
A. 去除有害菌和部分病毒
B. 除去颗粒较大的难溶性杂质
C. 吸附杂质
(2)若无“生命吸管”，要杀灭天然水中的病原微生物，生活中常采取
)，用它可以在野外极限环境中解决饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似(，③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)。(1)①中过滤棉的作用是
B
(填字母，下同)，④中超滤膜的作用是A
。A. 去除有害菌和部分病毒
B. 除去颗粒较大的难溶性杂质
C. 吸附杂质
(2)若无“生命吸管”，要杀灭天然水中的病原微生物，生活中常采取
煮沸
的方法；通过“生命吸管”净化后的水属于混合物
(填“纯净物”或“混合物”)。答案
(1)B A
(2)煮沸 混合物
(2)煮沸 混合物
解析
【分析】
本题以“生命吸管”的净水原理为载体，考查水净化的相关知识。解题思路：①明确净水各材料的作用：过滤棉用于过滤大颗粒难溶性杂质，超滤膜用于去除有害菌和部分病毒；②回忆生活中杀灭病原微生物的常用方法；③根据净化后水的成分判断类别，是否含有可溶性杂质。
【解析】
(1) 净水过程中，①的过滤棉属于过滤操作，作用是除去颗粒较大的难溶性杂质，对应选项B；④的超滤膜作用是去除有害菌和部分病毒，对应选项A。
(2) 生活中，常通过煮沸的方法杀灭天然水中的病原微生物；“生命吸管”净化后的水中仍含有可溶性杂质，因此属于混合物。
【答案】
(1)B A；(2)煮沸 混合物
【知识点】
水的净化、物质的分类、硬水软化
【点评】
本题结合实际生活中的净水工具，考查基础化学知识，难度较低，学生只要掌握净水各步骤的作用、生活杀菌方法及物质分类即可解答，体现了化学与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.7
本题以“生命吸管”的净水原理为载体，考查水净化的相关知识。解题思路：①明确净水各材料的作用：过滤棉用于过滤大颗粒难溶性杂质，超滤膜用于去除有害菌和部分病毒；②回忆生活中杀灭病原微生物的常用方法；③根据净化后水的成分判断类别，是否含有可溶性杂质。
【解析】
(1) 净水过程中，①的过滤棉属于过滤操作，作用是除去颗粒较大的难溶性杂质，对应选项B；④的超滤膜作用是去除有害菌和部分病毒，对应选项A。
(2) 生活中，常通过煮沸的方法杀灭天然水中的病原微生物；“生命吸管”净化后的水中仍含有可溶性杂质，因此属于混合物。
【答案】
(1)B A；(2)煮沸 混合物
【知识点】
水的净化、物质的分类、硬水软化
【点评】
本题结合实际生活中的净水工具，考查基础化学知识，难度较低，学生只要掌握净水各步骤的作用、生活杀菌方法及物质分类即可解答，体现了化学与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.7
