3. 下列物质中，既有可燃性，又有还原性的固体单质是（）。

A.氢气
B.二氧化碳
C.木炭
D.一氧化碳

3. C

【分析】
要解决本题，需明确题目要求的三个核心条件：物质需同时具备①可燃性、②还原性、③属于固体单质。接下来逐一分析各选项：
1. 选项A：氢气（H₂）是气体单质，虽有可燃性和还原性，但不符合“固体”的要求，排除；
2. 选项B：二氧化碳（CO₂）是化合物，既无可燃性也无还原性，排除；
3. 选项C：木炭主要成分为碳，属于固体单质，碳具有可燃性（如燃烧生成CO₂或CO），也具有还原性（如高温下还原氧化铜），完全符合所有条件；
4. 选项D：一氧化碳（CO）是气体化合物，虽有可燃性和还原性，但不符合“固体单质”的要求，排除。
综上，符合条件的是选项C。
【解析】
根据题目限定条件，逐一判断选项：
A. 氢气：气体单质，不满足“固体”，错误；
B. 二氧化碳：化合物，不具备可燃性和还原性，错误；
C. 木炭：固体单质，同时具有可燃性和还原性，正确；
D. 一氧化碳：气体化合物，不满足“固体单质”，错误。
【答案】
C
【知识点】
单质的性质、可燃性与还原性
【点评】
本题考查物质的分类及化学性质，需准确把握“固体单质”这一关键限定，通过分析各选项的类别和性质即可解题，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

4. 右图是小明设计并完成的一氧化碳与氧化铜反应的实验装置图。

(1)对玻璃管内的氧化铜加热一会儿后，可以看到氧化铜由色变为色，该反应的化学方程式是，此反应表明一氧化碳具有性。同时，试管内的澄清石灰水，该反应的化学方程式是。
(2)导管末端燃着的酒精灯的作用是，反应的化学方程式是，这样处理可以有效防止。

4. (1) 黑 红 CO+CuO $\stackrel{△}{=\!=\!=}$Cu+CO₂ 还原 变浑浊 CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O
(2) 点燃一氧化碳，处理尾气 2CO+O₂ $\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$2CO₂ 污染空气

【分析】
这道题考查一氧化碳还原氧化铜的实验，解题时需结合实验现象、反应原理及实验目的分析。第(1)问需回忆氧化铜和铜的颜色、一氧化碳还原氧化铜的反应、一氧化碳的还原性，以及二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的性质和对应方程式；第(2)问需明确一氧化碳的毒性，理解尾气处理的方法、对应反应及处理目的。
【解析】
(1) 氧化铜为黑色固体，一氧化碳在加热条件下与氧化铜反应生成红色的铜和二氧化碳，反应的化学方程式为$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；该反应中一氧化碳夺取氧化铜中的氧，体现还原性；生成的二氧化碳进入澄清石灰水，与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊，反应方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$。
(2) 一氧化碳有毒，直接排放会污染空气，导管末端燃着的酒精灯可点燃未反应的一氧化碳，使其转化为无毒的二氧化碳，反应的化学方程式为$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃} 2CO_{2}}$，从而防止一氧化碳污染空气。
【答案】
(1) 黑；红；$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；还原；变浑浊；$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$ (2) 点燃一氧化碳，处理尾气；$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{点燃} 2CO_{2}}$；一氧化碳污染空气
【知识点】
一氧化碳的还原性；二氧化碳的检验；一氧化碳的毒性处理
【点评】
本题为一氧化碳还原氧化铜的基础实验题，涵盖实验现象、化学方程式书写及实验操作目的，是初中化学核心实验考点，需掌握反应原理与实验设计意图。
【难度系数】
0.7

5.“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”这是中国应对全球气候问题做出的庄严承诺。请回答下列问题。
(1)“碳中和”与“碳达峰”中的“碳”指的是。
(2)化石燃料的过度使用所带来的环境问题是。
(3)转化法是实现“碳中和”的措施之一，将CO₂和H₂在催化剂的作用下转化成甲醇(CH₃OH)和水是目前研究的热点，写出该反应的化学方程式：。
(4)在日常生活中，你如何践行“碳中和”理念：(写一条)。

5. (1) 二氧化碳
(2) 温室效应
(3) CO₂+3H₂ $\stackrel{催化剂}{=\!=\!=}$CH₃OH+H₂O
(4) 积极植树造林等

【分析】
首先，明确“碳达峰”“碳中和”的核心概念，其中的“碳”特指二氧化碳；其次，化石燃料含碳，过度使用会释放大量二氧化碳，引发温室效应；接着，根据反应物、生成物及反应条件，结合原子守恒配平化学方程式；最后，结合日常生活，选择能减少或吸收二氧化碳的行为践行碳中和。
【解析】
(1) “碳达峰”是指二氧化碳排放达到峰值，“碳中和”是指二氧化碳的净排放量为零，因此“碳”指二氧化碳；
(2) 化石燃料燃烧会产生大量二氧化碳，二氧化碳是导致温室效应的主要气体，故过度使用化石燃料带来的环境问题是温室效应；
(3) 反应物为CO₂和H₂，反应条件为催化剂，生成物为CH₃OH和H₂O，根据原子守恒配平：CO₂ + 3H₂ $\stackrel{催化剂}{=\!=\!=}$ CH₃OH + H₂O；
(4) 日常生活中，积极植树造林可通过植物光合作用吸收二氧化碳，是践行碳中和的有效方式（合理即可）。
【答案】
(1) 二氧化碳；(2) 温室效应；(3) CO₂+3H₂ $\stackrel{催化剂}{=\!=\!=}$CH₃OH+H₂O；(4) 积极植树造林等
【知识点】
二氧化碳的环境意义、化学方程式书写、温室效应
【点评】
本题结合国家热点“碳中和”“碳达峰”，考查初中化学基础知识点，难度较低，注重化学知识与实际生活、时事的联系，引导学生关注环保问题，符合学科核心素养要求。
【难度系数】
0.7

6. 右图是一个通风良好的煤炉燃烧的示意图。请回答下列问题。
(1)写出A、B、C各层发生反应的化学方程式。
A: 。
B: 。
C: 。
(2)在C处看到的现象是 。
(3)冬天在室内使用煤炉时，如果通风不好，常发生煤气中毒现象，原因是 （用化学方程式表示），人吸入煤气会中毒是因为 。

6. (1) C+O₂ $\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$CO₂ CO₂+C $\stackrel{高温}{=\!=\!=}$2CO 2CO+O₂ $\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$2CO₂
(2) 产生蓝色火焰
(3) 2C+O₂ $\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$2CO 一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能输送氧气，导致人体缺氧

【分析】
要解决这道题，需结合煤炉各层的氧气含量与温度，分析碳及其氧化物的反应规律：煤炉底层（A处）空气充足，碳充分燃烧；中层（B处）生成的二氧化碳与炽热的碳发生反应；上层（C处）生成的一氧化碳燃烧。煤气中毒是因为通风差时碳不完全燃烧生成一氧化碳，需结合一氧化碳的毒性分析原因。
【解析】
(1) A层：煤炉底部空气充足，碳完全燃烧生成二氧化碳，反应为$\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}CO_{2}}$；
B层：中层，二氧化碳与炽热的碳在高温下反应生成一氧化碳，反应为$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{\mathrm{高温}}2CO}$；
C层：上层，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，反应为$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$；
(2) C处是一氧化碳燃烧，现象为产生蓝色火焰；
(3) 通风不好时，氧气不足，碳不完全燃烧生成一氧化碳，反应为$\ce{2C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO}$；一氧化碳中毒的原因是：一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白无法与氧气结合，导致人体缺氧。
【答案】
(1) $\ce{C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}CO_{2}}$；$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{\mathrm{高温}}2CO}$；$\ce{2CO + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2}}$
(2) 产生蓝色火焰
(3) $\ce{2C + O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO}$；一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能输送氧气，导致人体缺氧
【知识点】
碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性
【点评】
本题结合煤炉燃烧的实际场景，考查碳及其氧化物的反应规律，同时联系生活中的煤气中毒问题，将化学知识应用于实际，难度适中，需掌握各层反应的原理。
【难度系数】
0.6

7. 右图中 A、B、C、D 是初中化学中常见的四种物质。其中 A 为黑色单质，D 为红色单质，B、C 是组成元素相同的两种气态化合物，“→”表示物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已省略）。请回答下列问题。
(1)C 的化学式为 。
(2)B 的一种用途是 。
(3)B→D 反应的化学方程式是
。
(4)C→B 反应的化学方程式是
。

7. (1) CO₂
(2) 冶炼金属
(3) CO+CuO $\stackrel{△}{=\!=\!=}$Cu+CO₂
(4) C+CO₂ $\stackrel{高温}{=\!=\!=}$2CO

【分析】
首先根据题目给出的物质特征：A为黑色单质，初中常见黑色单质为碳（C）；D为红色单质，初中常见红色单质为铜（Cu）；B、C是组成元素相同的气态化合物，初中常见的此类物质为一氧化碳（CO）和二氧化碳（CO₂）。再结合转化关系：A能转化为B、C、D，B能转化为D，且B与C可相互转化，由此推断各物质：A为碳，B为一氧化碳，C为二氧化碳，D为铜，最后结合物质性质解答问题。
【解析】
根据物质特征及转化关系推断：
1. 黑色单质A是碳，红色单质D是铜；组成元素相同的气态化合物B、C为CO和CO₂，结合B能转化为Cu，可知B为CO（CO还原金属氧化物生成Cu），则C为CO₂。
2. （1）C是二氧化碳，化学式为CO₂；
3. （2）B是CO，具有还原性，可用于冶炼金属；
4. （3）B→D是CO在加热条件下还原氧化铜，反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为$\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$；
5. （4）C→B是CO₂与碳在高温下反应生成CO，化学方程式为$\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温} 2CO}$。
【答案】
(1) $\ce{CO_{2}}$
(2) 冶炼金属
(3) $\ce{CO + CuO\xlongequal{\Delta} Cu + CO_{2}}$
(4) $\ce{C + CO_{2}\xlongequal{高温} 2CO}$
【知识点】
物质推断、碳及其化合物性质、化学方程式书写
【点评】
本题为初中化学常见的物质推断题，需根据物质的特征性质（颜色、状态、组成元素）结合转化关系推导物质，再利用对应物质的性质解决问题，题型常规，侧重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.4