一、读一读，在加点字的正确读音上打“√”。
1. 移舟泊（bó pō）烟渚，日暮客愁新。
2. 卷（juǎn juàn）地风来忽吹散（sàn sǎn），望湖楼下水如天。
3. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见（jiàn xiàn）。

1. bó 2. juǎn sàn 3. xiàn

二、背一背，填一填。
1. 天低树，月近人。
2. 里说丰年，听取蛙声一片。
我要把容易出错的字再写一写。

1. 野旷 江清 2. 稻花香

三、阅读诗词，交流感受。
我发现在阅读古诗词时抓住关键词、借助注释理解意思，再展开想象，能帮助我们更好地体会作者情感。
我会借助注释、抓住关键词理解诗题：读了“宿建德江”这个题目，我从字知道了诗人写诗的时间是，从知道了诗所描述的地点。借助课本中的注释，我知道了《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是的雨景；《西江月·夜行黄沙道中》中，“西江月”是。我从和这两个词知道了前面这两首诗词作者创作的时间，从和知道了诗词中描写的景物的地点。
我会抓住关键词想象画面：读《西江月·夜行黄沙道中》，当我读到“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”时，我脑海中浮现出这样的画面——。真是太美啦！课下我要找一首的乐曲，配乐好好读一读这首词。

宿 夜晚 建德江 杭州西湖 词牌名 六月二十七日 夜行 望湖楼 黄沙道
[示例]皎洁的月亮缓缓升上树梢，惊飞了正在枝头休息的喜鹊，清凉的晚风送来了阵阵蝉鸣 悠扬（或舒缓、轻松等）