四、班级开展“少年正是读书时”活动，请你完成以下任务。
【甲】偶成${}^{①}$
［宋］朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【注释】①这首诗大约写于朱熹晚年。
【乙】
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。此三者，缺一不可。诸弟未觉其重也，共勉之。
（选自曾国藩《与诸弟书》，有删改）
【丙】
司马光，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，亦未觉寂寥，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵或马上或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自《三朝名臣言行录》，有删改）
1. 请你用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限两处）
书 不 可 不 成 诵 或 马 上 或 中 夜 不 寝 时
2. 请你根据“知识小卡片”，解释下列加点词。
知识小卡片
阅读文言文，可以用不同的方法推知词义。比如：查阅字典法、参考成语法、语境推测法、课内迁移法。
(1) 尝主编《资治通鉴》()
(2) 及长()
3. 请你结合所学知识，把下面的句子翻译成现代汉语。
其幼时患记忆不若人。

4. 在活动中，小文做了以下阅读笔记。请你结合选文内容，为她答疑解惑。

1. 书不可不成诵/或马上/或中夜不寝时
2. (1)曾经 (2)等到……的时候
3. 他小的时候，担心自己的记忆力不如别人。
4. 示例：①作者未察觉到秋天已到，写出时间过得飞快。②表明诸弟未认识到读书有志、有识、有恒的重要性，体现曾国藩对诸弟的关心。③司马光担心自己记性不好，闭门读书，也不觉得寂寞空虚，写出司马光的勤奋刻苦（或专心）。

【分析】
要解答三个“未觉”的用意差异，需分别定位三个“未觉”所在的文本，结合上下文语境、作者的写作意图来分析：①句出自朱熹的《偶成》，②句出自曾国藩的《与诸弟书》，③句出自司马光的勤学故事，需逐个结合内容拆解其表意和作用。
【解析】
1. 分析①句：“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，这里的“未觉”是说诗人还未从“池塘春草”的春日梦境中醒来，阶前梧桐叶已传来秋声，突出时光飞逝，表达对少年易老、光阴易逝的感慨。
2. 分析②句：“诸弟未觉其重也”，结合前文“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”，这里的“其重”指读书需有志、有识、有恒的重要性，“未觉”是说诸弟还未认识到这三者的重要性，体现曾国藩对诸弟的劝勉与关心。
3. 分析③句：“亦未觉寂寥”，结合前文“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出”，这里的“未觉”是说司马光独自闭门苦读，不觉得寂寞空虚，体现他专心苦读、勤奋向学的状态。
【答案】
①作者未察觉时光飞逝，从春日到秋日，感慨光阴易逝；②表明诸弟未认识到读书需有志、有识、有恒的重要性，体现曾国藩对诸弟的劝勉；③司马光闭门苦读，不觉得寂寞，体现他的勤奋刻苦。
【知识点】
文言文词义辨析、文言内容理解、文言词句作用分析
【点评】
本题通过同一词语在不同文言文本中的运用，考查学生结合语境解读词句含义与作用的能力，需结合文本背景分析，能有效锻炼学生的文言综合解读能力。
【难度系数】
0.5