()5.—What are you going to be when you grow up?
—

A.I'm a teacher.
B.I'm a computer expert.
C.I'm going to be a doctor.
D.I'm walking.

5. C

【分析】
首先先明确问句的核心含义与时态特征：问句用了"be going to"的一般将来时结构，询问对方长大后想要从事的职业，问答需要在时态、语义上形成对应。接下来我们可以逐一比对四个选项的语义和时态，排除不符合提问逻辑的错误选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
先翻译题干问句：——你长大之后打算成为什么？
逐一分析选项：
1. 选项A："I'm a teacher."是一般现在时，仅用来表述自己当前的职业，不符合问句询问未来规划的语境，排除；
2. 选项B："I'm a computer expert."同样是一般现在时，描述当下的身份状态，无法回应表将来的提问，排除；
3. 选项C："I'm going to be a doctor."使用了和问句完全一致的be going to结构，准确回应了自己未来想要从事的职业，完全匹配语境；
4. 选项D："I'm walking."意为“我正在走路”，和问句的提问内容毫无关联，直接排除。
【答案】
C
【知识点】
一般将来时be going to结构；情景交际问答
【点评】
本题是基础的情景交际题，核心考点是问答时态的一致性，只要抓住问句里的"are you going to be"这个将来时标志，就能快速匹配到同样用be going to结构的正确答句，很容易排除描述当前状态的干扰项。
【难度系数】
0.8

五、根据提示补全对话。
1. — do you to ?(你怎样去学校？)
— .(乘公共汽车。)
2. — are you going this ?(今天下午你打算去哪里？)
—I'm the bookstore.(我打算去书店。)
3. —What are you to at the ?(在聚会上你们打算做什么？)
—We are going to , and .(我们打算跳舞、唱歌和玩耍。)

1. How,go,school,By bus
2. Where,afternoon,going to
3. going,do,party,dance,sing,play

【分析】
我们可以结合每道题给出的中文提示，对照已有的英文句子结构一步步推导：首先第一题提问出行方式，要选用对应提问方式的疑问词，再匹配“去学校”的固定短语，交通方式的常用表达即可；第二题提问地点，选用对应提问地点的疑问词，结合“今天下午”的提示，再匹配be going to表打算的常用结构填空；第三题考察be going to的一般将来时特殊疑问句结构，结合“在聚会上”的提示，to后面要接动词原形，对应中文的三个动作填入正确的动词即可。
【解析】
1. 第一空提问出行方式，用疑问词How；“去学校”的固定搭配为go to school，因此第二、第三空依次填go、school；回答“乘公共汽车”是交通方式的固定表达By bus，句首单词首字母大写。
2. 第一空提问要去的地点，用疑问词Where；中文提示“今天下午”对应this afternoon，因此第二空填afternoon；答句用be going to结构表计划、打算，“打算去书店”对应I'm going to the bookstore，因此后两个空填going to。
3. 本题考察一般将来时的be going to结构，问句结构为What are you going to do...? 中文提示“在聚会上”对应at the party，因此前三个空依次填going、do、party；be going to后接动词原形，对应“跳舞、唱歌和玩耍”的三个动词原形依次为dance、sing、play。
【答案】
1. How,go,school,By bus
2. Where,afternoon,going to
3. going,do,party,dance,sing,play
【知识点】
疑问词辨析；一般将来时be going to结构；情景交际固定搭配
【点评】
本题是基础情景补全对话题，结合中文提示考察小学阶段核心的出行表达和一般将来时基础句型，难度较低，做题时注意be going to后接动词原形、句首单词首字母大写的细节即可，适合巩固一般将来时的基础用法。
【难度系数】
0.8

六、阅读短文，判断正(T)误(F)。
Last weekend we had a birthday party for our classmate Lily. She is younger than me,but I am
shorter than her. We went to a shop to buy a present for her. What did we buy? We bought a doll for
her. When she got our present,she looked excited. She was very happy. We went to the zoo. We saw
pandas. We wanted to have a picnic in the zoo,but it was late. We had to go home. We had a good time.
()1. Lily is taller than me.
()2. We bought a doll for Lily.
()3. We went to a bookstore last weekend.
()4. We had a good time.
()5. We had a picnic in the zoo.

1. T 2. T 3. F 4. T 5. F

【分析】
做这类阅读判断正误题的核心思路是"题干划关键词+原文定位比对"：第一步先通读5道题干，把每道题的核心信息（比如人名、动作、地点）标记出来；第二步带着标记的关键词回到短文中找到对应的原文语句，比对题干描述和原文信息是否完全一致，信息匹配就选T，信息矛盾/无对应描述就选F，逐题验证即可得出答案。
【解析】
1. 原文明确提到"She is younger than me,but I am shorter than her."，说明"我比Lily矮"，等同于"Lily比我高"，和题干描述一致，故为T。
2. 原文提到"We bought a doll for her."，这里的指代对象就是过生日的Lily，和题干描述一致，故为T。
3. 原文提到上周末我们先去了商店买礼物，之后去了动物园，全程没有提到去书店（bookstore）的相关内容，题干描述和原文矛盾，故为F。
4. 短文最后一句明确写明"We had a good time."，和题干描述完全匹配，故为T。
5. 原文提到"We wanted to have a picnic in the zoo,but it was late. We had to go home."，说明我们只是想要野餐，因为太晚了直接回家，并没有实际完成野餐，题干描述和原文不符，故为F。
【答案】
1. T 2. T 3. F 4. T 5. F
【知识点】
英语阅读细节判断，一般过去时文本理解
【点评】
本题属于小学英语基础阅读题型，所有考点都可以在原文中直接找到对应依据，不需要复杂推理，主要考查学生快速定位文本信息的能力，其中第5题设置了小陷阱，要注意区分"计划/想要做的事"和"实际完成的事"，不要忽略转折词but后的关键信息。
【难度系数】
0.9

七、书面表达。
假设你是Ann,介绍一下你来自美国的新朋友Mary。
要求:语句通顺,书写工整,可适当发挥。
提示词:get up early; by car; read books; draw pictures

My name is Ann. I have a new friend.
Her name is Mary. She comes from America.
Now she is in Beijing. Every morning she
gets up very early. She goes to school by
car. She likes reading books and drawing
pictures. She likes China very much.

【分析】
这道题要求以Ann的身份介绍来自美国的新朋友Mary，解题时首先理清写作逻辑：第一步先开篇自我介绍，引出要介绍的新朋友；第二步依次交代Mary的基础身份信息（姓名、国籍、现居地）；第三步自然把题干给出的所有提示词融入到日常作息、出行方式、爱好的描述中，最后补充合理的收尾内容，保证语句通顺、要点无遗漏即可完成写作。
【解析】
1. 开篇点题，说明自身身份并引出新朋友：My name is Ann. I have a new friend.
2. 介绍Mary的基础个人信息，点明她来自美国的设定：Her name is Mary. She comes from America.
3. 补充现居地设定，衔接后续日常活动的描述：Now she is in Beijing.
4. 融入提示词get up early，介绍Mary的日常作息：Every morning she gets up very early.
5. 融入提示词by car，介绍Mary上学的出行方式：She goes to school by car.
6. 同时融入剩余两个提示词read books、draw pictures，介绍Mary的兴趣爱好：She likes reading books and drawing pictures.
7. 补充收尾句，让文章逻辑更完整：She likes China very much.
全文所有提示词全部用到，逻辑连贯，符合题目的全部要求。
【答案】
My name is Ann. I have a new friend.
Her name is Mary. She comes from America.
Now she is in Beijing. Every morning she
gets up very early. She goes to school by
car. She likes reading books and drawing
pictures. She likes China very much.
【知识点】
人物介绍类写作，一般现在时运用，提示词整合
【点评】
本题是非常基础的英语入门写作题，写作逻辑清晰，只需要按照从基础信息到日常活动再到爱好的顺序排布内容，把给出的提示词自然融入即可，写作时注意第三人称单数谓语动词的正确变形，就能轻松写出符合要求的短文。
【难度系数】
0.8