四、表达与交流
10. 课下搜集毕昇发明活字印刷术的故事，结合《活板》课文内容，发挥想象，续写下边的故事。150字左右。
我们先说印刷术的发展。在印刷术出现之前，手工抄写书籍是唯一的传播知识的方式，这不仅费时费力，而且耗费人力物力。公元前8世纪的时候，人们将文字或图案刻在坚硬的木头上，然后将油墨涂在木板上，最终用手压制印出文字和图案，这是我国最早的印刷技术。后来人们发明了雕版印刷术雕版印刷是指将文字、图像反向雕刻于木板，再于印版上刷墨、铺纸、施压，使印版上的图文转印于纸张的技艺。毕昇就是宋朝的一个雕版印刷工人。他每天都在从事雕版工作，每印一部书，他和其他师傅们都要一个字一个字地刻许多版。这是个非常细致又非常劳累的工作，还不能出差错，往往会因一字之错，而把整个版都毁了。而且每本书印成之后，就会丢弃闲置大量的木板，非常浪费。毕昇经过反复思考，想到：如果让雕版上的字变“活”，岂不是就可以让一个字反复地使用了吗？

10. 示例：想好之后，毕昇就开始试验。毕昇先用木材刻字，但不理想，最后选择了胶泥。毕昇把胶泥刻成薄铜钱般的字，然后送进窑中烧硬，这样活字就制成了。接下来就是制版。毕昇依照文章，逐字逐句选择好活字，按顺序排列成篇，然后在活字版上刷上墨，就可以开始印刷文章和书籍了。

【分析】
这道续写题的解题思路非常清晰：首先要承接前文毕昇萌生的“让字变活”的设想，自然过渡到他动手试验的情节；其次要紧扣课内《活板》课文的相关记载，不能脱离毕昇发明活字印刷术的真实史实，依次梳理活字制作、排版印刷的完整流程；最后控制叙事篇幅在150字左右，保证情节连贯、逻辑通顺，符合给定语境的叙事风格。
【解析】
1. 开篇承接上文毕昇的想法，直接引出他立刻着手开展试验的行为，衔接前文不突兀；
2. 按照《活板》的记载，依次交代毕昇先后尝试木料、最终选定胶泥作为制字材料，刻字后入窑烧硬得到活字的过程，符合史实；
3. 后续顺理成章写出选字排版、刷墨印刷的操作步骤，完整呈现活字印刷的核心流程，内容贴合要求，字数符合150字左右的规定。
【答案】
示例：想好之后，毕昇就开始试验。毕昇先用木材刻字，但不理想，最后选择了胶泥。毕昇把胶泥刻成薄铜钱般的字，然后送进窑中烧硬，这样活字就制成了。接下来就是制版。毕昇依照文章，逐字逐句选择好活字，按顺序排列成篇，然后在活字版上刷上墨，就可以开始印刷文章和书籍了。
【知识点】
文本续写，《活板》内容识记，创意表达
【点评】
本题将课内文言文内容识记和创意写作结合起来，既引导学生巩固《活板》中活字印刷术的相关知识，又锻炼学生的叙事衔接能力，续写内容需要兼顾史实合理性和情节流畅性，不能脱离给定的前文语境凭空创作，难度适中。
【难度系数】
0.7