一、读一读小凯用文字记录的田园美景,完成练习。
伴着 xú xú(
1. 根据拼音写出相应的字词,并用“√”画出加点字的正确读音。
2. 读画线句,我想到《宿新市徐公店》中的“
伴着 xú xú(
徐徐
)清风,我走进乡村。xī shū(稀疏
)的篱(lí lǐ)笆旁,一条小路伸向远方,枝叶新长,还未成荫。眺望远处,农田里的 lǎo wēng(老翁
)正用锄
(zhù chú)头清除 zá(杂
)草,máo yán(茅檐
)下的婆婆一边欣赏 qīng tíng(蜻蜓
)与蝴 dié(蝶
)翩飞的美景,一边将青绿的莲子从莲蓬中剥
(bō bāo)离。1. 根据拼音写出相应的字词,并用“√”画出加点字的正确读音。
2. 读画线句,我想到《宿新市徐公店》中的“
篱落疏疏一径深
,树头新绿未成阴
”这两句诗,其中“径”的意思是小路
,“阴”的意思是树荫
。答案
1. 徐徐 稀疏 lí 老翁 chú 杂 茅檐 蜻蜓 蝶 bō
2. 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 小路 树荫
2. 篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 小路 树荫
二、走进诗人笔下的美丽田园,一起领略古代田园风貌吧!
1. 明字义 下列对加点字词的解释
A.四时田园杂
B.儿童急
C.白发谁家
D.篱落
1. 明字义 下列对加点字词的解释
有
误
的是哪一项?(B
)A.四时田园杂
兴
(兴
趣,兴致)B.儿童急
走
追黄蝶(走路)C.白发谁家
翁
媪
(老翁和老妇)D.篱落
疏
疏
一径深(稀疏)答案
1. B
2. 赏诗意 根据课文内容填空。
当看到梅杏成熟、麦花盛开的美景时,我联想到:“
当看到梅杏成熟、麦花盛开的美景时,我联想到:“
梅子金黄杏子肥
,麦花雪白菜花稀
。”当看到昼长人稀、蜻蜓飞蝴蝶舞的画面时,我不禁想起:“日长篱落无人过
,惟有蜻蜓蛱蝶飞
。”当看到无拘无束的儿童在溪边剥莲蓬时,我不自觉地吟道:“最喜小儿亡赖
,溪头卧剥莲蓬
。”答案
2. 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬
3. 想画面 欣赏右图,完成练习。

(1)根据右图中的画面,我想到了《宿新市徐公店》中的诗句“
(2)以上诗句体现出诗人
(1)根据右图中的画面,我想到了《宿新市徐公店》中的诗句“
儿童急走追黄蝶
,飞入菜花无处寻
”。其中“急走
”“追
”两个动词表现了儿童的天真活泼。(2)以上诗句体现出诗人
闲适
的心境和对田园生活的喜爱
之情。答案
3. (1)儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 急走 追
(2)闲适 喜爱
解析:本题考查古诗词的背诵及理解。右图中两小孩在菜花丛旁追逐蝴蝶的场景可对应诗句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,“急走”“追”两个动词将儿童天真活泼的样子刻画得惟妙惟肖。诗句通过描绘明丽、活泼的田园春景图,体现了诗人闲适的心境,以及对田园生活的喜爱之情。
(2)闲适 喜爱
解析:本题考查古诗词的背诵及理解。右图中两小孩在菜花丛旁追逐蝴蝶的场景可对应诗句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,“急走”“追”两个动词将儿童天真活泼的样子刻画得惟妙惟肖。诗句通过描绘明丽、活泼的田园春景图,体现了诗人闲适的心境,以及对田园生活的喜爱之情。
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