4.学校食堂计划开设一个老豆腐窗口，小组成员征集了两个窗口名称，你认为哪个更合适？请简述理由。

A.豆来赫老豆腐
B.九里香老豆腐

4.【示例一】选 A。“豆来赫”中的“赫”取“赫赫有名”之意，同时“豆来赫”谐音“都来喝”，蕴含老豆腐味道美，欢迎大家都来品尝的意思。
【示例二】选 B。“九里香”意为“香飘九里”，运用夸张的手法，既突出了老豆腐的香气浓郁，又暗示了该店具有良好的口碑和强大的吸引力。

【分析】
本题为语言运用类开放性题目，解题思路是：先明确窗口名称的设计需结合产品特点、创意表达（如谐音、修辞等），再分别分析A、B两个名称的创意点，选择任意一个后，从名称的寓意、手法、表达效果等角度阐述理由，言之有理即可。
【解析】
示例一：选A。“豆来赫”中的“赫”取“赫赫有名”之意，同时“豆来赫”谐音“都来喝”，既点明产品为老豆腐，又蕴含老豆腐味道佳、名声好，欢迎大家都来品尝的意思。
示例二：选B。“九里香”意为“香飘九里”，运用夸张的手法，既突出了老豆腐的香气浓郁，又暗示了该店具有良好的口碑和强大的吸引力。
【答案】
【示例一】选 A。“豆来赫”中的“赫”取“赫赫有名”之意，同时“豆来赫”谐音“都来喝”，蕴含老豆腐味道美，欢迎大家都来品尝的意思。
【示例二】选 B。“九里香”意为“香飘九里”，运用夸张的手法，既突出了老豆腐的香气浓郁，又暗示了该店具有良好的口碑和强大的吸引力。
【知识点】
语言运用、谐音修辞、夸张修辞
【点评】
本题结合生活实际，考查学生对语言创意的理解与运用能力，贴近生活，开放性较强，学生可从名称的创意角度灵活作答，只要理由合理即可。
【难度系数】
0.3

5.学校是我家，爱护靠大家。请你参照示例，为校园的公共场所分别写一句标语。（至少使用一种修辞手法）
【示例】洗手池:滴答水声,唤你轻轻一拧。
①图书馆：。
②草坪：。

5.【示例】①来也轻轻，去也轻轻 ②小草也有灵，脚下请留情

【分析】首先明确题目要求：为图书馆、草坪各写一句标语，至少使用一种修辞手法，需贴合场所功能。解题思路：第一步，抓住每个场所的核心特点——图书馆需保持安静，草坪需爱护植被；第二步，选择合适的修辞手法（如双关、拟人），让标语更生动有感染力；第三步，组织简洁易懂的语言，符合校园语境。
【解析】①图书馆的核心要求是安静，选用双关修辞，“来也轻轻，去也轻轻”既指人进出图书馆时脚步轻，也指动静轻，贴合图书馆的安静需求；②草坪的核心是爱护小草，选用拟人修辞，“小草也有灵，脚下请留情”将小草拟人化为有灵性的生命，呼吁人们不要踩踏，符合草坪的保护主题。
【答案】①来也轻轻，去也轻轻 ②小草也有灵，脚下请留情
【知识点】标语拟写、修辞手法运用
【点评】本题结合校园生活场景，考查学生的语言运用与修辞表达能力，贴近学生日常，难度适中，能引导学生关注校园环境，培养爱护公物的意识。
【难度系数】0.6