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3. In the UK, students who join the OTC only learn physical and combat skills. （
4. A key difference between China and the USA is that Chinese military training is required for students, while in the USA it is optional.
（
任务3 阅读表达
1. Besides physical skills, what are two positive personal qualities that Chinese military training aims to develop in students?
2. 新考法 开放式谈个人收获 What did you gain from military training?
F
）4. A key difference between China and the USA is that Chinese military training is required for students, while in the USA it is optional.
（
T
）任务3 阅读表达
1. Besides physical skills, what are two positive personal qualities that Chinese military training aims to develop in students?
It aims to help students become more independent and responsible.
2. 新考法 开放式谈个人收获 What did you gain from military training?
I learned to be more disciplined, to never give up easily, and how to work better with my classmates. (开放性试题，言之有理即可)
答案
任务2:3. F 4. T
任务3:1. It aims to help students become more independent and responsible.
2. I learned to be more disciplined, to never give up easily, and how to work better with my classmates.(开放性试题,言之有理即可)
任务3:1. It aims to help students become more independent and responsible.
2. I learned to be more disciplined, to never give up easily, and how to work better with my classmates.(开放性试题,言之有理即可)
解析
【分析】
这是一组和中外学生军事训练主题相关的英语阅读类题型，包含细节判断正误和阅读表达两类题型。解题时首先针对判断正误题，先提取题干中的核心关键词，回到对应阅读文本中定位相关内容，将题干描述和原文信息逐一比对，判断表述是否符合原文事实；针对阅读表达的第一题，定位中国军训培养个人品质的相关原文内容，提取符合要求的两项正向品质的规范表述即可；第二道开放题结合自身参与军训的真实经历，围绕成长收获组织语法正确、表意通顺的英文内容作答即可。
【解析】
任务2 判断正误
3. 题干说明“在英国，加入OTC的学生仅学习体能和格斗技能”，结合对应阅读原文可知，英国OTC的培训内容还包含领导力培养、团队协作训练等其他内容，并非只涉及体能和格斗技能，题干描述不符合原文事实，因此判断为错误。
4. 题干说明“中美之间的一个核心差异是中国对学生的军训是强制要求的，而美国的军训是可选的”，该描述和原文中两国军训的属性设定完全吻合，符合原文事实，因此判断为正确。
任务3 阅读表达
1. 题目要求写出除体能技能外，中国军训旨在培养学生的两项正向个人品质，结合原文对应信息，可直接提取对应表述作答。
2. 本题为开放性试题，可从纪律意识培养、意志品质锻炼、团队协作能力提升等自身军训的真实收获角度切入作答，表意通顺、语法正确、言之有理即可。
【答案】
任务2:3. F 4. T
任务3:1. It aims to help students become more independent and responsible.
2. I learned to be more disciplined, to never give up easily, and how to work better with my classmates.(开放性试题,言之有理即可)
【知识点】
阅读细节判断，文本信息提取，英文开放表达
【点评】
本题围绕中外军训的生活化主题设置考点，既考查了学生定位、比对阅读细节信息的基础阅读理解能力，又通过开放式设问引导学生结合自身生活经验输出内容，兼顾语言能力考查和素养引导，整体设问难度梯度平缓，开放题无唯一标准答案，学生只要表述逻辑通顺、语法无误即可得分。
【难度系数】
0.7
这是一组和中外学生军事训练主题相关的英语阅读类题型，包含细节判断正误和阅读表达两类题型。解题时首先针对判断正误题，先提取题干中的核心关键词，回到对应阅读文本中定位相关内容，将题干描述和原文信息逐一比对，判断表述是否符合原文事实；针对阅读表达的第一题，定位中国军训培养个人品质的相关原文内容，提取符合要求的两项正向品质的规范表述即可；第二道开放题结合自身参与军训的真实经历，围绕成长收获组织语法正确、表意通顺的英文内容作答即可。
【解析】
任务2 判断正误
3. 题干说明“在英国，加入OTC的学生仅学习体能和格斗技能”，结合对应阅读原文可知，英国OTC的培训内容还包含领导力培养、团队协作训练等其他内容，并非只涉及体能和格斗技能，题干描述不符合原文事实，因此判断为错误。
4. 题干说明“中美之间的一个核心差异是中国对学生的军训是强制要求的，而美国的军训是可选的”，该描述和原文中两国军训的属性设定完全吻合，符合原文事实，因此判断为正确。
任务3 阅读表达
1. 题目要求写出除体能技能外，中国军训旨在培养学生的两项正向个人品质，结合原文对应信息，可直接提取对应表述作答。
2. 本题为开放性试题，可从纪律意识培养、意志品质锻炼、团队协作能力提升等自身军训的真实收获角度切入作答，表意通顺、语法正确、言之有理即可。
【答案】
任务2:3. F 4. T
任务3:1. It aims to help students become more independent and responsible.
2. I learned to be more disciplined, to never give up easily, and how to work better with my classmates.(开放性试题,言之有理即可)
【知识点】
阅读细节判断，文本信息提取，英文开放表达
【点评】
本题围绕中外军训的生活化主题设置考点，既考查了学生定位、比对阅读细节信息的基础阅读理解能力，又通过开放式设问引导学生结合自身生活经验输出内容，兼顾语言能力考查和素养引导，整体设问难度梯度平缓，开放题无唯一标准答案，学生只要表述逻辑通顺、语法无误即可得分。
【难度系数】
0.7
任务1 首字母填空
阅读下面短文，根据短文内容及首字母提示，填写所缺单词。
I had a dream yesterday. My classmates and I were enjoying ourselves in the playground. Some of us were playing basketball and running, and o 1 were just talking. We were happy without w 2 about our study.
Suddenly, my alarm woke me up, and it was time to get up. A n 3 day started. For a boy in the middle school, studying takes up most of my time.
My real dream is a simple one. I wish I could have some time for m 4 every day. I want to have a short rest and dream about what I'd like to be when I g 5 up. It's just like seeing an island after a long, tiring j 6 at sea. I don't want to become a boring boy, studying all the time without any time to play.
L 7 , our teachers and parents start to
阅读下面短文，根据短文内容及首字母提示，填写所缺单词。
I had a dream yesterday. My classmates and I were enjoying ourselves in the playground. Some of us were playing basketball and running, and o 1 were just talking. We were happy without w 2 about our study.
Suddenly, my alarm woke me up, and it was time to get up. A n 3 day started. For a boy in the middle school, studying takes up most of my time.
My real dream is a simple one. I wish I could have some time for m 4 every day. I want to have a short rest and dream about what I'd like to be when I g 5 up. It's just like seeing an island after a long, tiring j 6 at sea. I don't want to become a boring boy, studying all the time without any time to play.
L 7 , our teachers and parents start to
答案
答案略
解析
【分析】
做这类首字母填空，首先第一步要通读全文，理清文章主旨：本文作者先描述了自己做的一场和同学在操场无忧无虑玩耍的梦，进而引出自己的真实心愿，希望能拥有属于自己的空闲时间。第二步逐句定位空格，结合上下文语义、英语常见固定搭配、给出的首字母提示推导对应单词，同时要注意单词的词性、形式符合语法规则，最后代入全文通读校验逻辑是否通顺即可。
【解析】
1. 第一空：前文出现"Some of us were playing basketball and running"，对应英语固定结构some...others...，表示“一些人……另一些人……”，首字母为o，故填others。
2. 第二空：句意为“我们十分开心，完全不用担忧学业”，介词without后接名词，worry作名词表示“担忧”，此处用复数worries指代各类和学业相关的烦恼，首字母为w，故填worries。
3. 第三空：前文提到闹钟响了到起床的时间，由此可知新的一天正式开启，首字母为n，故填new。
4. 第四空：句意为“我希望每天能留给自己一些时间”，表达“我自己”用反身代词myself，首字母为m，故填myself。
5. 第五空：此处表达“畅想我长大后想成为什么样的人”，固定搭配grow up表示“长大”，主语为I，时态为一般现在时，首字母为g，故填grow。
6. 第六空：句意为“这就像在漫长又疲惫的海上旅程之后看到一座小岛”，journey表示“旅程”，符合海上出行的语境，首字母为j，故填journey。
7. 第七空：此处放在句首作状语，后文提到老师和家长开始理解学生的需求，是向好的情况，Luckily表示“幸运的是”，首字母为L，故填Luckily。
【答案】
1. others 2. worries 3. new 4. myself 5. grow 6. journey 7. Luckily
【知识点】
固定搭配辨析，词性词形变换，上下文语义理解
【点评】
本题属于初中常规首字母填空题型，大部分考点都是初中阶段的高频固定搭配，整体语境贴近学生日常学习生活，没有设置过于生僻的词汇障碍，学生只要先通读全文把握主旨，结合前后语境推导单词，留意介词后接名词的语法规则，就可以顺利完成，能很好地检验学生对基础词汇和常用搭配的掌握程度。
【难度系数】
0.7
做这类首字母填空，首先第一步要通读全文，理清文章主旨：本文作者先描述了自己做的一场和同学在操场无忧无虑玩耍的梦，进而引出自己的真实心愿，希望能拥有属于自己的空闲时间。第二步逐句定位空格，结合上下文语义、英语常见固定搭配、给出的首字母提示推导对应单词，同时要注意单词的词性、形式符合语法规则，最后代入全文通读校验逻辑是否通顺即可。
【解析】
1. 第一空：前文出现"Some of us were playing basketball and running"，对应英语固定结构some...others...，表示“一些人……另一些人……”，首字母为o，故填others。
2. 第二空：句意为“我们十分开心，完全不用担忧学业”，介词without后接名词，worry作名词表示“担忧”，此处用复数worries指代各类和学业相关的烦恼，首字母为w，故填worries。
3. 第三空：前文提到闹钟响了到起床的时间，由此可知新的一天正式开启，首字母为n，故填new。
4. 第四空：句意为“我希望每天能留给自己一些时间”，表达“我自己”用反身代词myself，首字母为m，故填myself。
5. 第五空：此处表达“畅想我长大后想成为什么样的人”，固定搭配grow up表示“长大”，主语为I，时态为一般现在时，首字母为g，故填grow。
6. 第六空：句意为“这就像在漫长又疲惫的海上旅程之后看到一座小岛”，journey表示“旅程”，符合海上出行的语境，首字母为j，故填journey。
7. 第七空：此处放在句首作状语，后文提到老师和家长开始理解学生的需求，是向好的情况，Luckily表示“幸运的是”，首字母为L，故填Luckily。
【答案】
1. others 2. worries 3. new 4. myself 5. grow 6. journey 7. Luckily
【知识点】
固定搭配辨析，词性词形变换，上下文语义理解
【点评】
本题属于初中常规首字母填空题型，大部分考点都是初中阶段的高频固定搭配，整体语境贴近学生日常学习生活，没有设置过于生僻的词汇障碍，学生只要先通读全文把握主旨，结合前后语境推导单词，留意介词后接名词的语法规则，就可以顺利完成，能很好地检验学生对基础词汇和常用搭配的掌握程度。
【难度系数】
0.7
understand us now. After working hard for a long time, our teachers will let us go o 8 and breathe the fresh air. My parents also love me and stand b 9 me. They sometimes take me out for a meal or to enjoy the beautiful nature. It's so wonderful. I'm like a bird flying freely in the c 10 and bright sky.
Then I start to find my own way of studying, and I learn better and better in my study. I want to say, "Enjoying your free time will make you study better."
1.
4.
7.
10.
任务2 阅读表达
新考法 开放式谈缓解学习压力的做法 What do you do when you feel tired after studying for a long time?
Then I start to find my own way of studying, and I learn better and better in my study. I want to say, "Enjoying your free time will make you study better."
1.
others
2. worrying
3. new
4.
myself
5. grow
6. journey
7.
Luckily
8. out/outside
9. behind/beside/by
10.
clear
任务2 阅读表达
新考法 开放式谈缓解学习压力的做法 What do you do when you feel tired after studying for a long time?
I usually go outside to rest under a big green tree and relax myself. (开放性试题，言之有理即可)
答案
任务1:1. others 2. worrying 3. new 4. myself 5. grow
6. journey 7. Luckily 8. out/outside 9. behind/beside/by
10. clear
任务2:I usually go outside to rest under a big green tree and relax myself.(开放性试题,言之有理即可)
6. journey 7. Luckily 8. out/outside 9. behind/beside/by
10. clear
任务2:I usually go outside to rest under a big green tree and relax myself.(开放性试题,言之有理即可)
解析
【分析】
这道题分为首字母短文填空和开放式阅读表达两个部分，解题思路如下：1. 处理首字母填空时，首先通读全文，把握文章核心主题是讲述学习过程中适当放松有助于提升学习效率，再逐个结合空格前后的语义、首字母提示、固定搭配和语法规则推导对应单词，同时注意单词的正确形式，比如副词作状语、非谓语变形等。2. 处理开放式问题时，结合自身学习后缓解疲劳的真实合理做法，用通顺正确的英语表述出来，符合逻辑、言之有理即可。
【解析】
任务1 首字母填空：
1. 结合语境此处表达“其他人”的含义，首字母为o，填入others；
2. 后文搭配about，对应worry about（担忧），此处符合语法要求填入worrying；
3. 此处修饰名词，结合语境表达“新的”含义，首字母为n，填入new；
4. 此处表达“我自己”的含义，首字母为m，填入myself；
5. 此处表达“成长”的含义，首字母为g，填入grow；
6. 此处对应“学习旅程”的语义，首字母为j，填入journey；
7. 此处位于句首作状语，表达“幸运的是”的含义，首字母为L，填入Luckily；
8. 后文提到呼吸新鲜空气，搭配go表示外出，首字母为o，可填入out/outside；
9. 此处表达父母站在我身旁、支持我的含义，stand by/beside/behind都是符合语义的固定搭配，首字母为b，可填入behind/beside/by；
10. 此处和bright并列修饰sky，表达晴朗明媚的天空，首字母为c，填入clear。
任务2 开放式阅读表达：
本题无唯一标准答案，只要表述的是长时间学习后缓解疲惫的合理做法，英语表达通顺正确即可。
【答案】
任务1:1. others 2. worrying 3. new 4. myself 5. grow
6. journey 7. Luckily 8. out/outside 9. behind/beside/by
10. clear
任务2:I usually go outside to rest under a big green tree and relax myself.(开放性试题,言之有理即可)
【知识点】
首字母填空，固定搭配，情景表达
【点评】
本题贴合中学生日常学习生活场景，既考查学生对常用词汇、短语固定搭配、上下文语境逻辑的掌握运用能力，又通过开放性设问引导学生关注自身学习状态，思考合理的减压放松方式，设问灵活，没有设置偏难怪的考点，适合巩固基础词汇运用能力。
【难度系数】
0.7
这道题分为首字母短文填空和开放式阅读表达两个部分，解题思路如下：1. 处理首字母填空时，首先通读全文，把握文章核心主题是讲述学习过程中适当放松有助于提升学习效率，再逐个结合空格前后的语义、首字母提示、固定搭配和语法规则推导对应单词，同时注意单词的正确形式，比如副词作状语、非谓语变形等。2. 处理开放式问题时，结合自身学习后缓解疲劳的真实合理做法，用通顺正确的英语表述出来，符合逻辑、言之有理即可。
【解析】
任务1 首字母填空：
1. 结合语境此处表达“其他人”的含义，首字母为o，填入others；
2. 后文搭配about，对应worry about（担忧），此处符合语法要求填入worrying；
3. 此处修饰名词，结合语境表达“新的”含义，首字母为n，填入new；
4. 此处表达“我自己”的含义，首字母为m，填入myself；
5. 此处表达“成长”的含义，首字母为g，填入grow；
6. 此处对应“学习旅程”的语义，首字母为j，填入journey；
7. 此处位于句首作状语，表达“幸运的是”的含义，首字母为L，填入Luckily；
8. 后文提到呼吸新鲜空气，搭配go表示外出，首字母为o，可填入out/outside；
9. 此处表达父母站在我身旁、支持我的含义，stand by/beside/behind都是符合语义的固定搭配，首字母为b，可填入behind/beside/by；
10. 此处和bright并列修饰sky，表达晴朗明媚的天空，首字母为c，填入clear。
任务2 开放式阅读表达：
本题无唯一标准答案，只要表述的是长时间学习后缓解疲惫的合理做法，英语表达通顺正确即可。
【答案】
任务1:1. others 2. worrying 3. new 4. myself 5. grow
6. journey 7. Luckily 8. out/outside 9. behind/beside/by
10. clear
任务2:I usually go outside to rest under a big green tree and relax myself.(开放性试题,言之有理即可)
【知识点】
首字母填空，固定搭配，情景表达
【点评】
本题贴合中学生日常学习生活场景，既考查学生对常用词汇、短语固定搭配、上下文语境逻辑的掌握运用能力，又通过开放性设问引导学生关注自身学习状态，思考合理的减压放松方式，设问灵活，没有设置偏难怪的考点，适合巩固基础词汇运用能力。
【难度系数】
0.7
情境4 你对于课本中提到的人文古迹和风景名胜感兴趣吗？你想亲自去体验吗？让我们一起来了解一下最近流行的“教科书旅行热”吧！
答案
答案略
解析
【分析】
这是一道开放性情境引入类题目，解题时首先要结合自身的真实感受切入，先明确自己对课本提及的人文古迹、风景名胜的兴趣态度，再关联自己在课本中学到的相关文旅景点的内容，最后结合自身对出行体验的期待，自然表达对“教科书旅行热”的相关看法即可，没有硬性的统一作答要求，表述通顺、逻辑合理就符合要求。
【解析】
本题为开放性主观作答题，可参考以下逻辑完成作答：
1. 开篇直接表明自身对课本中人文古迹、风景名胜的兴趣，说明自己想要实地体验的意愿；
2. 列举1-2个课本中印象深刻的相关景点，关联课本里的对应描述，比如提到《滕王阁序》对应的江西滕王阁、《从百草园到三味书屋》对应的绍兴鲁迅故居等，说明自己实地游览的期待点；
3. 最后简单阐述对“教科书旅行热”的认知，点明这类旅行可以把书本上的抽象文字转化为具象的实景体验，既能巩固课本知识，也能切身感受传统文化的魅力。
【答案】
答案略
【知识点】
开放性表达，文旅常识认知
【点评】
本题属于情境导入类的趣味设问，没有设置作答门槛，核心作用是引导学生打通课本知识和现实生活的关联，激发学生对人文历史、风景名胜的探索兴趣，作答时结合自身真实感受表述通顺即可得分。
【难度系数】
0.9
这是一道开放性情境引入类题目，解题时首先要结合自身的真实感受切入，先明确自己对课本提及的人文古迹、风景名胜的兴趣态度，再关联自己在课本中学到的相关文旅景点的内容，最后结合自身对出行体验的期待，自然表达对“教科书旅行热”的相关看法即可，没有硬性的统一作答要求，表述通顺、逻辑合理就符合要求。
【解析】
本题为开放性主观作答题，可参考以下逻辑完成作答：
1. 开篇直接表明自身对课本中人文古迹、风景名胜的兴趣，说明自己想要实地体验的意愿；
2. 列举1-2个课本中印象深刻的相关景点，关联课本里的对应描述，比如提到《滕王阁序》对应的江西滕王阁、《从百草园到三味书屋》对应的绍兴鲁迅故居等，说明自己实地游览的期待点；
3. 最后简单阐述对“教科书旅行热”的认知，点明这类旅行可以把书本上的抽象文字转化为具象的实景体验，既能巩固课本知识，也能切身感受传统文化的魅力。
【答案】
答案略
【知识点】
开放性表达，文旅常识认知
【点评】
本题属于情境导入类的趣味设问，没有设置作答门槛，核心作用是引导学生打通课本知识和现实生活的关联，激发学生对人文历史、风景名胜的探索兴趣，作答时结合自身真实感受表述通顺即可得分。
【难度系数】
0.9
任务1 阅读还原
阅读下面短文,从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项
中有两项为多余选项。
There are many humanistic monuments(人文古迹) and natural scenic spots (景点) in textbooks. Children are always interested in them, and they want to go there in person. 1
This kind of tour allows parents and children to deepen their understanding of the scenes(场景) mentioned in the textbooks.
Many families have taken part in the textbook tour. 2 They can understand the cultural background and experience the historical period in the textbooks. For example, in Fuzhou, parents and children can watch lively shows and visit the museums to learn more about the famous writer Tang Xianzu in the Ming Dynasty. In addition, they can learn about the local customs. This further makes their journey colourful.
The textbook tour is a connection between "reading thousands of books" and "travelling thousands of miles". 3 Besides, the textbook tour further increases children's pride in the motherland. It also helps them learn about the excellent traditional culture of China.
The rise of the textbook tour is a great chance for the connection between culture and tourism. For example, the Wenchuan government holds some activities on the birthday of Dayu. Cultural workers teach "Dayu
阅读下面短文,从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项
中有两项为多余选项。
There are many humanistic monuments(人文古迹) and natural scenic spots (景点) in textbooks. Children are always interested in them, and they want to go there in person. 1
This kind of tour allows parents and children to deepen their understanding of the scenes(场景) mentioned in the textbooks.
Many families have taken part in the textbook tour. 2 They can understand the cultural background and experience the historical period in the textbooks. For example, in Fuzhou, parents and children can watch lively shows and visit the museums to learn more about the famous writer Tang Xianzu in the Ming Dynasty. In addition, they can learn about the local customs. This further makes their journey colourful.
The textbook tour is a connection between "reading thousands of books" and "travelling thousands of miles". 3 Besides, the textbook tour further increases children's pride in the motherland. It also helps them learn about the excellent traditional culture of China.
The rise of the textbook tour is a great chance for the connection between culture and tourism. For example, the Wenchuan government holds some activities on the birthday of Dayu. Cultural workers teach "Dayu
答案
答案略
解析
1
