四、常考题 给下列对话匹配相应的图片。

()1. —Is your dad a cook? —No, he's a police officer.
()2. —My father is a doctor.
—It's a great job. Doctors help sick people.
()3. —What's your mother's job? —She's a teacher. She's busy.
()4. —Is that man a cook?
—Yes, he is. He works in a Chinese restaurant.
()5. —What can farmers do? —They can grow vegetables and fruit.

四、1. B 2. D 3. E 4. C 5. A

【分析】
这是一道英语图文匹配题，解题思路非常清晰：第一步先识别五张图片分别对应的职业：图A是手持农具、蔬菜的农民，图B是身着警服的警察，图C是正在炒菜的厨师，图D是佩戴听诊器的医生，图E是手持教鞭的教师。第二步逐句阅读每段对话，提取对话里描述的核心职业关键词，将关键词和对应职业的图片一一对应，就能得到正确答案。
【解析】
1. 第一题对话的核心信息是“he's a police officer（他是一名警察）”，对应穿警服的图B，因此选B。
2. 第二题对话的核心信息是“My father is a doctor（我的爸爸是一名医生）”，对应佩戴听诊器的医生图D，因此选D。
3. 第三题对话的核心信息是“She's a teacher（她是一名老师）”，对应手持教鞭、教具的教师图E，因此选E。
4. 第四题对话的核心信息是确认男士是厨师，对应正在灶台炒菜的厨师图C，因此选C。
5. 第五题对话的核心信息是询问农民的职能，对应拿着农作物、农具的农民图A，因此选A。
【答案】
1. B 2. D 3. E 4. C 5. A
【知识点】
职业类英语词汇，情景对话理解，图文信息匹配
【点评】
本题属于小学英语基础常考题，重点考察学生对常见职业类核心词汇的识记能力，只要能准确抓住对话里的职业关键词，结合图片的直观特征就能快速完成匹配，能够帮助学生巩固职业相关的英语基础知识点。
【难度系数】
0.9

五、常考题 选择方框中合适的选项,完成短文(其中有一项为多余选项)。
A. help B. worker C. teacher D. father E. mother F. hospital
Jack's mother is a 1. . She teaches Chinese in a middle school. Jack's
father can make rubber ducks. He is a 2. . Mary's parents work in the
3. . Her father is a doctor and her 4. is a nurse. They can
5. sick people. They all have great jobs.

五、1. C 2. B 3. F 4. E 5. A

【分析】
拿到这类选词补全短文的题目，首先通读全文，明确文章核心是介绍不同人物的职业、工作地点与相关职责，之后逐空结合前后文给出的关键提示信息，匹配方框内的选项，排除多余项即可。第一空后提示“她在中学教语文”，可直接对应教师职业；第二空前说明Jack的爸爸会制作橡皮鸭，对应工人职业；第三空后提到两人分别是医生和护士，对应的工作场所是医院；第四空前刚介绍完Mary爸爸的职业，顺承介绍她妈妈的护士身份；第五空对应医护人员帮助病人的职责，匹配剩余选项即可。
【解析】
我们逐空推导答案：
1. 空后句意为“她在一所中学教语文”，说明对应的职业是教师，选C. teacher。
2. 空前句意为“Jack的爸爸会制作橡皮鸭”，说明他的职业是工人，选B. worker。
3. 空后提到“她的爸爸是一名医生”，医生的工作场所是医院，选F. hospital。
4. 前半句已经介绍了Mary爸爸的职业，此处顺承介绍她的妈妈是护士，选E. mother。
5. 医生和护士的核心工作内容是帮助病人，情态动词can后接动词原形，选A. help。
所有空匹配完成，剩余无对应空的选项为多余项，符合题目要求。
【答案】
1. C 2. B 3. F 4. E 5. A
【知识点】
名词词义辨析，语境选词填空
【点评】
本题是职业主题的基础词汇应用题，每个空都有明确的前后文提示线索，只要掌握基础的职业、场所类英语单词，抓住空前后的关键信息就能快速选出正确答案，适合巩固小学阶段职业相关的核心词汇，整体难度很低。
【难度系数】
0.8

六、新素养 生活运用 阅读图片,判断下列句子正(T)误(F)。
()1. I get up at six thirty and don't

have breakfast in the morning.
()2. I go to work at 8 o'clock.
()3. I work ten hours on Monday.
()4. I go home at 5:00 p.m. on Friday.
()5. I am a nurse and I'm busy every day.
()6. I have a dog and I walk it at 7:00 p.m.
My day
6:30 get up
7:10 have breakfast
8:00 go to work(上班)
17:00 go home
18:20 have dinner
19:00 walk the dog
22:00 go to bed
(Workday: Monday—Friday)

六、1. F 2. T 3. F 4. T 5. F 6. T

【分析】
这是一道图表类阅读判断题，解题思路非常清晰：第一步先完整梳理图表给出的所有日程信息，明确所有时间点对应的行为，以及标注的工作日范围是周一到周五；第二步把每一道题干的描述，逐一和图表里的信息做比对，描述完全匹配就判为正确，描述和图表信息矛盾、或者图表完全没有相关依据的就判为错误。遇到时间换算的，要把24小时制的时间转换成12小时制再核对，遇到没有给出的身份信息不要自行脑补，就能顺利得出答案。
【解析】
1. 题干意为：我6点半起床，早上不吃早餐。图表显示7:10的安排是have breakfast，说明早上是吃早餐的，和题干描述矛盾，判为F。
2. 题干意为：我8点去上班。图表明确标注8:00 go to work，和描述完全一致，判为T。
3. 题干意为：我周一工作10小时。图表显示8:00上班，17:00回家，17-8=9小时，工作时长是9小时不是10小时，描述错误，判为F。
4. 题干意为：我周五下午5点回家。图表标注工作日是周一到周五，17:00转换为12小时制就是下午5点，描述匹配，判为T。
5. 题干意为：我是一名护士，每天都很忙。图中人物站在黑板旁，是教师身份，且图表完全没有提及“护士”“每天忙碌”的相关信息，属于无依据的错误描述，判为F。
6. 题干意为：我有一只狗，晚上7点遛它。图表标注19:00 walk the dog，19点转换为12小时制就是晚上7点，描述匹配，判为T。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. T 5. F 6. T
【知识点】
图表信息提取，时间表达转换，日常活动词汇
【点评】
本题结合真实的工作日作息场景命题，贴合学生生活实际，既考察学生从图文材料中精准定位细节的阅读能力，也考察24小时制和12小时制的时间换算能力，同时引导学生养成合理规划作息的良好习惯，提醒学生不要对材料未给出的信息自行脑补判断。
【难度系数】
0.8