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6.取桑树枝条插入盛有红墨水的锥形瓶中，置于阳光下，当看到叶脉发红时，将枝条纵切观察。下列叙述错误的是(
A.该实验说明桑树的茎中有运输水的结构
B.将枝条纵切可以看到一条条红线，这些红线是导管
C.构成导管的细胞是死细胞
D.导管除了运输水，还能运输有机物
D
)A.该实验说明桑树的茎中有运输水的结构
B.将枝条纵切可以看到一条条红线，这些红线是导管
C.构成导管的细胞是死细胞
D.导管除了运输水，还能运输有机物
答案
6.D
解析
【分析】
本题围绕植物茎的输导组织实验展开，需结合实验现象和导管、筛管的功能逐一分析选项，找出错误叙述。实验中红墨水随水分运输至叶脉，说明茎内存在运输水分的结构，据此判断各选项正误。
【解析】
1. 选项A：实验中红墨水（含水分）能从茎运输到叶脉，证明桑树茎中有运输水分的结构，该叙述正确。
2. 选项B：导管是运输水分和无机盐的中空管道，红墨水会充满导管，纵切枝条时看到的红线即为导管，该叙述正确。
3. 选项C：构成导管的细胞是死细胞，细胞质和细胞核消失，仅保留细胞壁形成中空管道，该叙述正确。
4. 选项D：导管仅运输水分和无机盐，运输有机物的是筛管，该叙述错误，符合题目要求。
【答案】
D
【知识点】
植物输导组织；导管的功能
【点评】
本题考查植物输导组织的基础知识点，通过实验现象结合结构功能分析选项，难度较低，侧重考查学生对核心概念的掌握。
【难度系数】
0.8
本题围绕植物茎的输导组织实验展开，需结合实验现象和导管、筛管的功能逐一分析选项，找出错误叙述。实验中红墨水随水分运输至叶脉，说明茎内存在运输水分的结构，据此判断各选项正误。
【解析】
1. 选项A：实验中红墨水（含水分）能从茎运输到叶脉，证明桑树茎中有运输水分的结构，该叙述正确。
2. 选项B：导管是运输水分和无机盐的中空管道，红墨水会充满导管，纵切枝条时看到的红线即为导管，该叙述正确。
3. 选项C：构成导管的细胞是死细胞，细胞质和细胞核消失，仅保留细胞壁形成中空管道，该叙述正确。
4. 选项D：导管仅运输水分和无机盐，运输有机物的是筛管，该叙述错误，符合题目要求。
【答案】
D
【知识点】
植物输导组织；导管的功能
【点评】
本题考查植物输导组织的基础知识点，通过实验现象结合结构功能分析选项，难度较低，侧重考查学生对核心概念的掌握。
【难度系数】
0.8
7.植物一天中气孔的大小会发生变化吗？小轩带着这个疑问，在不同时间点对校园内玉兰的气孔开放情况做了观察和测定，数据如下表所示。在这五个时间点中，玉兰蒸腾作用最强的是（
时间 8时 9时 10时 11时 12时
气孔平均宽度/微米
6.67 7.75 4.95 4.92
A.8时
B.10时
C.11时
D.12时
B
）时间 8时 9时 10时 11时 12时
气孔平均宽度/微米
6.67 7.75 4.95 4.92A.8时
B.10时
C.11时
D.12时
答案
7.B 根据表中数据可知，10时玉兰气孔平均宽度最大，蒸腾作用最强。
解析
【分析】首先明确：植物蒸腾作用主要通过气孔散失水分，气孔是蒸腾作用的“门户”，气孔平均宽度越大，说明气孔开放程度越高，蒸腾作用越强。因此需对比表格中五个时间点的气孔平均宽度，找到数值最大的时间点，即为蒸腾作用最强的时刻。
【解析】蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式通过气孔散失到体外的过程，气孔是蒸腾作用的主要通道，气孔开放程度越大（气孔平均宽度越大），蒸腾作用越强。观察表格数据：8时气孔平均宽度为5.81微米，9时为6.67微米，10时为7.75微米，11时为4.95微米，12时为4.92微米。其中10时的气孔平均宽度最大，因此该时间玉兰的蒸腾作用最强。
【答案】B
【知识点】蒸腾作用、气孔功能
【点评】本题结合实验数据考查气孔与蒸腾作用的关系，属于基础题型，需学生理解气孔在蒸腾作用中的作用，通过对比表格数据即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式通过气孔散失到体外的过程，气孔是蒸腾作用的主要通道，气孔开放程度越大（气孔平均宽度越大），蒸腾作用越强。观察表格数据：8时气孔平均宽度为5.81微米，9时为6.67微米，10时为7.75微米，11时为4.95微米，12时为4.92微米。其中10时的气孔平均宽度最大，因此该时间玉兰的蒸腾作用最强。
【答案】B
【知识点】蒸腾作用、气孔功能
【点评】本题结合实验数据考查气孔与蒸腾作用的关系，属于基础题型，需学生理解气孔在蒸腾作用中的作用，通过对比表格数据即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.3
8.如下图所示，天平两端相同大小的盛有水的烧杯中各插有一根枝条，且两根枝条的叶片数量不同，天平两端保持平衡。现将此装置移至光下一段时间，会出现的变化是(
A.天平左端升高，右端降低
B.天平两端仍保持平衡
C.天平左端降低，右端升高
D.无法判断
A
)A.天平左端升高，右端降低
B.天平两端仍保持平衡
C.天平左端降低，右端升高
D.无法判断
答案
8.A 由题图可知，左端枝条的叶片多，蒸腾作用散失的水较多，右端枝条的叶片少，蒸腾作用散失的水较少。因此，光照一段时间后，天平的左端会升高，右端会降低。
解析
【分析】
这道题考查植物的蒸腾作用，解题思路如下：首先明确蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式通过叶片散失的过程，叶片是蒸腾作用的主要器官；接着对比天平两端枝条的叶片数量，左端枝条叶片更多，右端更少；在光照条件下，蒸腾作用强度大，叶片多的枝条散失水分更多，导致对应烧杯质量减少更多，进而判断天平的变化。
【解析】
植物的蒸腾作用主要通过叶片完成，叶片数量越多，蒸腾作用散失的水分量越大。初始时天平两端平衡，说明两端烧杯、枝条等总质量相等。将装置移至光下一段时间后，左端枝条叶片数量多，蒸腾作用散失的水分多于右端枝条，因此左端烧杯的总质量减少得更多，天平左端会升高，右端会降低，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
蒸腾作用；叶片与蒸腾作用
【点评】
本题结合实验装置考查蒸腾作用的实际应用，需要学生理解叶片数量对蒸腾作用强度的影响，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
这道题考查植物的蒸腾作用，解题思路如下：首先明确蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式通过叶片散失的过程，叶片是蒸腾作用的主要器官；接着对比天平两端枝条的叶片数量，左端枝条叶片更多，右端更少；在光照条件下，蒸腾作用强度大，叶片多的枝条散失水分更多，导致对应烧杯质量减少更多，进而判断天平的变化。
【解析】
植物的蒸腾作用主要通过叶片完成，叶片数量越多，蒸腾作用散失的水分量越大。初始时天平两端平衡，说明两端烧杯、枝条等总质量相等。将装置移至光下一段时间后，左端枝条叶片数量多，蒸腾作用散失的水分多于右端枝条，因此左端烧杯的总质量减少得更多，天平左端会升高，右端会降低，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
蒸腾作用；叶片与蒸腾作用
【点评】
本题结合实验装置考查蒸腾作用的实际应用，需要学生理解叶片数量对蒸腾作用强度的影响，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
9.植物体内的水绝大部分是通过蒸腾作用散失的。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是(
A.蒸腾作用为水和无机盐的运输提供动力
B.蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度
C.蒸腾作用的强弱与气孔开放程度有关
D.植物体的蒸腾作用可降低大气湿度
D
)A.蒸腾作用为水和无机盐的运输提供动力
B.蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度
C.蒸腾作用的强弱与气孔开放程度有关
D.植物体的蒸腾作用可降低大气湿度
答案
9.D
解析
【分析】
这道题考查植物蒸腾作用的相关知识，解题思路是结合蒸腾作用的概念、意义等知识点，逐一分析每个选项的表述，找出叙述错误的选项。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：蒸腾作用产生的蒸腾拉力，是植物体内水分和无机盐向上运输的动力，该选项叙述正确。
B选项：蒸腾作用散失水分时会带走叶片表面的热量，有助于降低叶片表面温度，避免叶片被高温灼伤，该选项叙述正确。
C选项：气孔是植物蒸腾作用散失水分的主要门户，蒸腾作用的强弱与气孔开放程度直接相关，气孔开放程度越大，蒸腾作用越强，反之则越弱，该选项叙述正确。
D选项：植物体通过蒸腾作用散失大量水分到大气中，会增加大气湿度，而非降低大气湿度，该选项叙述错误。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
蒸腾作用的意义；植物的蒸腾作用
【点评】
本题属于生物学科的基础知识点考查题，围绕蒸腾作用的核心内容设置选项，难度较低，需要学生准确掌握蒸腾作用的相关概念和意义，仔细辨析每个选项的表述即可得出正确答案。
【难度系数】
0.2
这道题考查植物蒸腾作用的相关知识，解题思路是结合蒸腾作用的概念、意义等知识点，逐一分析每个选项的表述，找出叙述错误的选项。
【解析】
我们逐个分析选项：
A选项：蒸腾作用产生的蒸腾拉力，是植物体内水分和无机盐向上运输的动力，该选项叙述正确。
B选项：蒸腾作用散失水分时会带走叶片表面的热量，有助于降低叶片表面温度，避免叶片被高温灼伤，该选项叙述正确。
C选项：气孔是植物蒸腾作用散失水分的主要门户，蒸腾作用的强弱与气孔开放程度直接相关，气孔开放程度越大，蒸腾作用越强，反之则越弱，该选项叙述正确。
D选项：植物体通过蒸腾作用散失大量水分到大气中，会增加大气湿度，而非降低大气湿度，该选项叙述错误。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
蒸腾作用的意义；植物的蒸腾作用
【点评】
本题属于生物学科的基础知识点考查题，围绕蒸腾作用的核心内容设置选项，难度较低，需要学生准确掌握蒸腾作用的相关概念和意义，仔细辨析每个选项的表述即可得出正确答案。
【难度系数】
0.2
