10. 下图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到的叶片结构的示意图，请据图回答下列问题。

(1)制作临时切片时，要捏紧并排的双面刀片，切割几次，选取其中最的一片，制成临时切片。图中的[]内有导管和筛管，起输导作用。
(2)在观察叶片横切面的切片时，用先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久切片。
(3)图中B是，其中含有大量的，是植物细胞特有的能量转换器。
(4)叶片的表皮细胞排列紧密，可以保护内部柔软部分，这体现了的生物学观点。

10.(1)迅速 薄 A 叶脉
(2)显微镜
(3)叶肉细胞 叶绿体
(4)结构与功能相适应

【分析】
本题围绕叶片结构及相关实验操作展开，需结合临时切片制作方法、叶片各结构的功能、显微镜使用及生物学观点等知识解题。首先回忆制作临时切片的操作要点，明确叶片各结构的名称和功能，再对应每个问题逐一分析作答。
【解析】
(1) 制作叶片临时切片时，为保证切片薄而透明便于观察，需捏紧并排的双面刀片，迅速切割叶片，选取最薄的一片制成临时切片；图中A是叶脉，属于输导组织，内部有导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物），起输导作用。
(2) 观察叶片横切面切片时，需借助显微镜，先观察临时切片，再观察永久切片，熟悉叶片结构。
(3) 图中B是叶肉细胞，叶肉细胞内含有大量叶绿体，叶绿体是植物细胞特有的能量转换器，是光合作用的场所。
(4) 叶片表皮细胞排列紧密，起到保护内部结构的作用，这种结构特点对应其保护功能，体现了结构与功能相适应的生物学观点。
【答案】
10.(1)迅速 薄 A 叶脉
(2)显微镜
(3)叶肉细胞 叶绿体
(4)结构与功能相适应
【知识点】
叶片结构、临时切片制作、生物学观点
【点评】
本题考查叶片结构及相关基础实验操作，属于生物学科的基础知识点，侧重对核心概念的理解和应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

11.某生物兴趣小组为了探究气孔是植物蒸腾作用的“门户”，设计了如下实验:取相同的四支试管，分别设置A、B、C、D四组，四支试管中分别装入20毫升的红墨水，取叶片大小和数目都相同的大叶黄杨枝条四根，分别插入四支试管内，用凡士林对四组的叶片分别做如下处理(见表格)，把四支试管口密封，再同时放到阳光下。10小时后，观察水位的变化并记录在表格中。请根据表格回答下列问题。


(1)该实验的对照组是组。
(2)选取叶片大小和数目都相同的同种植物的枝条的原因是。
(3)请推测C组实验后的水量可能是(填字母)。原因是。
A.16 mL B.10 mL C.6 mL D.21 mL
(4)根据实验结果，可以得出的结论是。

11.(1)A
(2)保证单一变量，增加实验的准确性
(3)A 下表皮的气孔数量多于上表皮，下表皮的气孔被凡士林封闭后，大部分的水散失被阻止，因此水量下降会比D组多，但少于B组和A组。因此，实验后水量应大于A组和B组，小于D组
(4)气孔是植物蒸腾作用的“门户”

【分析】
本题围绕“气孔是植物蒸腾作用的门户”的实验展开，解题时需明确对照实验的设计原则（单一变量、对照组判断），结合陆生植物气孔的分布特点（下表皮气孔多于上表皮）分析各组处理的蒸腾作用强度，推导水量变化，最终得出实验结论。
【解析】
1. 对照组判断：对照实验中，未对实验变量进行特殊处理的组为对照组，本实验A组叶片未涂凡士林，无额外处理，因此是对照组。
2. 相同枝条的原因：实验需遵循单一变量原则，选取叶片大小和数目相同的同种枝条，可排除叶片本身差异对实验结果的干扰，保证实验结果的准确性。
3. C组水量推测：陆生植物叶片气孔通常下表皮数量多于上表皮。各组处理的蒸腾强度：A组未涂凡士林，蒸腾最强，水量减少最多；B组上下表皮均涂凡士林，蒸腾最弱，水量减少最少；D组仅涂上表皮（气孔少），蒸腾弱，水量减少少；C组仅涂下表皮（气孔多），蒸腾比D组强、比A组弱，因此水量关系为：D组水量＞C组水量＞A组水量＞B组水量。初始水量为20mL，选项中16mL符合C组水量（大于A、B组，小于D组），故选A。
4. 实验结论：通过各组水量变化（蒸腾作用导致水量减少），结合气孔处理的差异，可得出气孔是植物蒸腾作用的“门户”。
【答案】
(1)A (2)保证单一变量，增加实验的准确性 (3)A 下表皮的气孔数量多于上表皮，下表皮的气孔被凡士林封闭后，大部分的水散失被阻止，因此水量下降会比D组多，但少于B组和A组。因此，实验后水量应大于A组和B组，小于D组 (4)气孔是植物蒸腾作用的“门户”
【知识点】
蒸腾作用、气孔的功能、对照实验
【点评】
本题为实验探究题，考查对照实验设计、气孔分布特点及蒸腾作用的核心知识，需学生理解变量控制的意义，结合结构与功能相适应的特点分析实验结果，是对知识点的综合应用，难度适中。
【难度系数】
0.5