二、给加点字注音或根据拼音写出汉字
pián()死 槽枥() 尽粟一()

二、骈 lì dàn

【分析】
这道题考查课内文言文重点字词的字音与字形，解题时需结合《马说》的课文内容，根据拼音写出对应汉字，根据汉字标注正确读音，注意“石”作为古容量单位的特殊读音，以及“骈”的易错书写。
【解析】
1. 拼音“pián”对应《马说》中“骈死”的“骈”，故写汉字“骈”；
2. “槽枥”的“枥”读音为“lì”；
3. “尽粟一石”中“石”是古容量单位，读音为“dàn”。
【答案】
骈 lì dàn
【知识点】
文言文字音、文言文字形
【点评】
本题考查课内文言文重点字词的基础音形，需牢记课文注释内容，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.4

三、解释加点的词语
1.不以千里也
2.或尽粟一石
3.执策而之

三、1. 著称。 2. 吃一次。 3. 面对。

【分析】这是课内文言文《马说》中重点实词的解释题，需结合课文语境及课内注释判断加点词的含义，回忆文言常用义，准确对应每个字词的释义。
【解析】1. “称”结合“不以千里”的语境，意为“著称”；2. “一食”是表动作次数的文言短语，意为“吃一次”；3. “临”结合“执策（拿着马鞭）”的动作，意为“面对”。
【答案】三、1. 著称。 2. 吃一次。 3. 面对。
【知识点】文言实词解释，课内文言文字词理解
【点评】本题考查课内文言文重点实词的识记，属于基础题型，掌握《马说》课下注释即可轻松作答。
【难度系数】0.8

四、通假字
1.马者不知其能千里而食也 食,同"",。
2.才美不外 ,同"",。

四、1. 饲 喂 2. 现 表现

【分析】
本题考查文言文中的通假字，需结合课内所学文言文（韩愈《马说》）内容，识别指定字词的通假关系及含义。解题时要回忆课文中“食”“见”的特殊用法，明确通假字是本字的替代，需准确对应本字和释义。
【解析】
1. 该句出自韩愈《马说》，“食”为通假字，通“饲”，意思是喂养；
2. 该句出自韩愈《马说》，“见”为通假字，通“现”，意思是表现、显现。
【答案】
1. 饲 喂 2. 现 表现
【知识点】
文言通假字，文言文实词
【点评】
本题考查课内文言文的基础通假字知识点，属于识记类题目，是学习文言文必须掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8

五、词类活用
之而不能通其意

五、使动用法，使……嘶鸣。

【分析】首先明确判断文言词类活用的方法：需结合词语在句中的语法功能和语境分析。本句中“鸣”是动词，后接宾语“之”（指代千里马），整句意为“驱使它，却不能通晓它的意思”，此处“鸣”并非千里马主动发出的动作，而是主语（食马者）使千里马发出的动作，因此需判断其活用类型。
【解析】“鸣”原本意为“（马）嘶鸣”，在句中带宾语“之”，动作的实施者是“食马者”，是“使（之）鸣”的意思，属于动词的使动用法，即“使……嘶鸣”。
【答案】使动用法，使……嘶鸣。
【知识点】文言词类活用、使动用法
【点评】本题考查文言文中动词的使动用法，是初中语文文言知识的基础考点，需结合语境准确判断词语的活用类型。
【难度系数】0.6

六、一词多义
1.能$\begin{cases}虽有千里之能\_\_\_\_\_\_\\安求其千里也\_\_\_\_\_\_\end{cases}$
2.其$\begin{cases}食马者不知能千里而食也\_\_\_\_\_\_真无马邪\_\_\_\_\_\_\\其真不知马也\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______
3.食$\begin{cases}食马者\_\_\_\_\_\_不饱,力不足\_\_\_\_\_\_\\一箪,一瓢饮\_\_\_\_\_\_\end{cases}$
4.且$\begin{cases}欲与常马等不可得\_\_\_\_\_\_\\年且九十\_\_\_\_\_\_焉置土石\_\_\_\_\_\_\end{cases}$
5.策$\begin{cases}之不以其道\_\_\_\_\_\_\\执而临之\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

六、1. 名词，才能/助动词，能够 2. 代词，它，指千里马/表示加强诘问语气/恐怕，其实，表推测语气
3. 同“饲”，动词，喂/动词，吃/名词，食物 4. 连词，犹，尚且/副词，将近/连词，况且 5. 动词，用马鞭驱赶/名词，马鞭

【分析】
本题考查文言文中的一词多义现象，解题思路为：1. 结合每个词语所在语句的具体语境，理解句子的整体意思；2. 分析词语在句中的词性（名词、动词、代词等），词性不同往往词义不同；3. 联系课内所学文言知识（本题出自《马说》等课内篇目），准确辨析不同义项。
【解析】
1. 能：①“虽有千里之能”中，“之”为结构助词“的”，“千里之能”指日行千里的能力，故“能”是名词，意为“才能、能力”；②“安求其能千里也”中，“能”修饰动词“千里”，作助动词，意为“能够”。
2. 其：①“食马者不知其能千里而食也”中，“其”指代前文的“千里马”，是代词，意为“它，指千里马”；②“其真无马邪”中，“其”与句末“邪”搭配，表反问语气，意为“加强诘问语气”；③“其真不知马也”中，“其”表推测语气，意为“恐怕、其实”。
3. 食：①“食马者”中，“食”通“饲”，是动词，意为“喂”；②“食不饱，力不足”中，“食”作动词，意为“吃”；③“一箪食，一瓢饮”中，“食”是名词，意为“食物”。
4. 且：①“且欲与常马等不可得”中，“且”作连词，意为“犹、尚且”；②“年且九十”中，“且”作副词，意为“将近”；③“且焉置土石”中，“且”作连词，意为“况且”。
5. 策：①“策之不以其道”中，“策”带宾语“之（千里马）”，作动词，意为“用马鞭驱赶”；②“执策而临之”中，“策”作“执”的宾语，是名词，意为“马鞭”。
【答案】
六、1. 名词，才能/助动词，能够 2. 代词，它，指千里马/表示加强诘问语气/恐怕，其实，表推测语气
3. 同“饲”，动词，喂/动词，吃/名词，食物 4. 连词，犹，尚且/副词，将近/连词，况且 5. 动词，用马鞭驱赶/名词，马鞭
【知识点】
文言一词多义、文言通假字、文言虚词
【点评】
本题考查课内文言重点的一词多义现象，涉及通假字、虚词的用法，需结合语境与词性辨析词义，是初中语文文言基础的核心考点，难度适中。
【难度系数】
0.6