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10.体育课上，推实心球前助跑几步，能推得更远，是因为助跑可使球在出手前获得
动能
。平抛的球要落回地面，是因为球受到了重力
的作用。答案
10.动能 重力
解析
【分析】
这道题考查物理基础知识在生活中的应用，解题时需结合动能的概念和重力的作用来分析。首先，助跑过程中，实心球随人一起运动，获得了一定的速度，速度越大，动能越大，出手后能保持运动状态，因此能推得更远；其次，地球附近的物体都受重力作用，重力方向竖直向下，会改变物体的运动状态，使平抛的球落回地面。
【解析】
1. 助跑推实心球时，人助跑使实心球在出手前具有较大的速度，根据动能的影响因素（质量不变时，速度越大动能越大），球获得了较大的动能，出手后能运动更远，故第一空填动能；
2. 地球附近的一切物体都受到重力作用，重力方向竖直向下，平抛的球在重力作用下运动状态改变，最终落回地面，故第二空填重力。
【答案】动能 重力
【知识点】动能、重力
【点评】本题结合体育场景考查基础物理知识，贴近生活，难度较低，主要考查学生对动能概念和重力作用的理解。
【难度系数】0.8
这道题考查物理基础知识在生活中的应用，解题时需结合动能的概念和重力的作用来分析。首先，助跑过程中，实心球随人一起运动，获得了一定的速度，速度越大，动能越大，出手后能保持运动状态，因此能推得更远；其次，地球附近的物体都受重力作用，重力方向竖直向下，会改变物体的运动状态，使平抛的球落回地面。
【解析】
1. 助跑推实心球时，人助跑使实心球在出手前具有较大的速度，根据动能的影响因素（质量不变时，速度越大动能越大），球获得了较大的动能，出手后能运动更远，故第一空填动能；
2. 地球附近的一切物体都受到重力作用，重力方向竖直向下，平抛的球在重力作用下运动状态改变，最终落回地面，故第二空填重力。
【答案】动能 重力
【知识点】动能、重力
【点评】本题结合体育场景考查基础物理知识，贴近生活，难度较低，主要考查学生对动能概念和重力作用的理解。
【难度系数】0.8
11. 如图所示,覆杯实验中,杯内水对纸片有向
下
的压力作用,纸片不会掉落,说明它还受到了大气压
的作用。如果改用长度增加 30 cm 的玻璃筒做同样的实验,纸片不会
(选填“会”或“不会”)掉落。答案
11.下 大气压 不会
解析
【分析】
本题考查覆杯实验的原理，解题思路为：首先根据液体重力判断水对纸片的压力方向；再结合覆杯实验的现象，分析纸片不掉落的原因是大气压的作用；最后依据标准大气压能支撑的水柱高度，判断加长玻璃筒后纸片是否掉落。
【解析】
1. 杯内的水受重力作用，会对下方的纸片产生向下的压力；
2. 纸片不会掉落，是因为大气对纸片有向上的压强，即大气压的作用，抵消了水向下的压力；
3. 标准大气压可支撑约10m高的水柱，改用长度增加30cm的玻璃筒时，水柱高度远小于10m，大气压足以支撑，因此纸片不会掉落。
【答案】
下 大气压 不会
【知识点】
大气压强、压力
【点评】
本题通过经典覆杯实验考查大气压强的存在，属于大气压强相关的基础实验题，需理解大气压的作用及能支撑的水柱高度范围。
【难度系数】
0.2
本题考查覆杯实验的原理，解题思路为：首先根据液体重力判断水对纸片的压力方向；再结合覆杯实验的现象，分析纸片不掉落的原因是大气压的作用；最后依据标准大气压能支撑的水柱高度，判断加长玻璃筒后纸片是否掉落。
【解析】
1. 杯内的水受重力作用，会对下方的纸片产生向下的压力；
2. 纸片不会掉落，是因为大气对纸片有向上的压强，即大气压的作用，抵消了水向下的压力；
3. 标准大气压可支撑约10m高的水柱，改用长度增加30cm的玻璃筒时，水柱高度远小于10m，大气压足以支撑，因此纸片不会掉落。
【答案】
下 大气压 不会
【知识点】
大气压强、压力
【点评】
本题通过经典覆杯实验考查大气压强的存在，属于大气压强相关的基础实验题，需理解大气压的作用及能支撑的水柱高度范围。
【难度系数】
0.2
12.尊老爱幼是中华民族的传统美德，班级全体同学深入社区养老院开展志愿者服务活动，如图所示是小文同学打扫卫生时推移沙发的情景。当他推动沙发向左运动时，地面对沙发的摩擦力方向是向
右
的。小文觉得如果给沙发装上轮子，推起来会更省力，他这样思考的依据是：在一般情况下，滚动摩擦力应小于
（选填“小于”“大于”或“等于”）滑动摩擦力。答案
12.右 小于
解析
【分析】首先，判断摩擦力方向需明确：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。当沙发向左运动时，它相对于地面的运动方向向左，地面对沙发的摩擦力会阻碍该相对运动，因此方向向右。其次，关于滚动与滑动摩擦力的大小：在压力和接触面粗糙程度相同的条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，装轮子可将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而省力，据此可判断滚动摩擦力与滑动摩擦力的大小关系。
【解析】1. 摩擦力方向：沙发向左运动时，相对地面的运动方向向左，摩擦力阻碍相对运动，故地面对沙发的摩擦力方向向右。2. 摩擦力类型的大小比较：压力和接触面粗糙程度不变时，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，装轮子后滑动变滚动，推起来更省力，因此滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
【答案】右；小于
【知识点】摩擦力方向；滚动与滑动摩擦力的比较
【点评】本题考查力学中摩擦力的基础知识点，难度较低，需学生掌握摩擦力方向的判断方法及滚动摩擦与滑动摩擦的大小关系，属于常规基础题。
【难度系数】0.7
【解析】1. 摩擦力方向：沙发向左运动时，相对地面的运动方向向左，摩擦力阻碍相对运动，故地面对沙发的摩擦力方向向右。2. 摩擦力类型的大小比较：压力和接触面粗糙程度不变时，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，装轮子后滑动变滚动，推起来更省力，因此滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
【答案】右；小于
【知识点】摩擦力方向；滚动与滑动摩擦力的比较
【点评】本题考查力学中摩擦力的基础知识点，难度较低，需学生掌握摩擦力方向的判断方法及滚动摩擦与滑动摩擦的大小关系，属于常规基础题。
【难度系数】0.7
13. 如图所示，平底烧瓶底面积为 30 cm²，内装 500 mL 水，水的深度为 10 cm，烧瓶放置在表面积为 120 dm² 的水平桌面上。容器重1 N，厚度可忽略不计，求：
(1)水对瓶底的压力。
(2)桌面受到的压强。
第 13 题图
(1)水对瓶底的压力。
(2)桌面受到的压强。
第 13 题图
答案
13.(1)3 N;(2)2×10³ Pa。计算过程略。
解析
【分析】
要解决本题，需分两步分析：
1. 计算水对瓶底的压力：液体压力不能直接用水的重力计算，需先通过液体压强公式$p=\rho gh$算出瓶底受到的液体压强，再利用$F=pS$推导压力；
2. 计算桌面受到的压强：固体压强的压力等于容器和水的总重力，再结合压强公式$p=\frac{F}{S}$计算，需注意单位统一（面积、体积的单位换算）。
【解析】
解：已知$\rho_{水}=1×10^3 kg/m^3$，$g=10N/kg$，水的深度$h=10cm=0.1m$，瓶底面积$S=30cm^2=3×10^{-3}m^2$，水的体积$V=500mL=500cm^3$，容器重$G_{容}=1N$。
(1) 水对瓶底的压强：
$p_{水}=\rho_{水}gh=1×10^3 kg/m^3×10N/kg×0.1m=1000Pa$
水对瓶底的压力：
$F_{水}=p_{水}S=1000Pa×3×10^{-3}m^2=3N$
(2) 水的质量：
$m_{水}=\rho_{水}V=1g/cm^3×500cm^3=0.5kg$
水的重力：
$G_{水}=m_{水}g=0.5kg×10N/kg=5N$
桌面受到的压力：
$F_{总}=G_{水}+G_{容}=5N+1N=6N$
桌面受到的压强：
$p_{桌}=\frac{F_{总}}{S}=\frac{6N}{3×10^{-3}m^2}=2×10^3 Pa$
【答案】
(1)3 N；(2)2×10³ Pa
【知识点】
液体压强计算、固体压强计算、重力计算
【点评】
本题考查液体压力与固体压强的综合应用，关键是区分液体压力（需先算压强）和固体压力（等于总重力），需准确进行单位换算，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需分两步分析：
1. 计算水对瓶底的压力：液体压力不能直接用水的重力计算，需先通过液体压强公式$p=\rho gh$算出瓶底受到的液体压强，再利用$F=pS$推导压力；
2. 计算桌面受到的压强：固体压强的压力等于容器和水的总重力，再结合压强公式$p=\frac{F}{S}$计算，需注意单位统一（面积、体积的单位换算）。
【解析】
解：已知$\rho_{水}=1×10^3 kg/m^3$，$g=10N/kg$，水的深度$h=10cm=0.1m$，瓶底面积$S=30cm^2=3×10^{-3}m^2$，水的体积$V=500mL=500cm^3$，容器重$G_{容}=1N$。
(1) 水对瓶底的压强：
$p_{水}=\rho_{水}gh=1×10^3 kg/m^3×10N/kg×0.1m=1000Pa$
水对瓶底的压力：
$F_{水}=p_{水}S=1000Pa×3×10^{-3}m^2=3N$
(2) 水的质量：
$m_{水}=\rho_{水}V=1g/cm^3×500cm^3=0.5kg$
水的重力：
$G_{水}=m_{水}g=0.5kg×10N/kg=5N$
桌面受到的压力：
$F_{总}=G_{水}+G_{容}=5N+1N=6N$
桌面受到的压强：
$p_{桌}=\frac{F_{总}}{S}=\frac{6N}{3×10^{-3}m^2}=2×10^3 Pa$
【答案】
(1)3 N；(2)2×10³ Pa
【知识点】
液体压强计算、固体压强计算、重力计算
【点评】
本题考查液体压力与固体压强的综合应用，关键是区分液体压力（需先算压强）和固体压力（等于总重力），需准确进行单位换算，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
14.如图所示是一款家用手摇晾衣架。4个滑轮A、B、C、D中属于动滑轮的有
B、C
；若衣服和横梁的总重为120 N，静止时摇轮对绳的拉力至少为30
N。请你提出一种在实际使用时提高此晾衣架机械效率的方法：使用轻质横梁/使用光滑的尼龙绳/给滑轮转轴加润滑油(合理即可)
。答案
14.B、C 30 使用轻质横梁/使用光滑的尼龙绳/给滑轮转轴加润滑油(合理即可)
解析
【分析】
要解决本题，需分三步思考：①区分动滑轮与定滑轮：轴固定不动的是定滑轮，轴随被拉物体（横梁）一起运动的是动滑轮；②计算滑轮组的拉力：确定承担总重的绳子段数，根据滑轮组省力公式计算拉力；③明确提高机械效率的方法：从减小额外功（如减小机械自重、减小摩擦）的角度分析。
【解析】
1. 判断滑轮类型：滑轮A、D的轴固定在天花板上，属于定滑轮；滑轮B、C的轴随横梁一起运动，属于动滑轮，故动滑轮为B、C。
2. 计算拉力：该滑轮组中，承担总重的绳子段数为4，根据滑轮组省力公式，拉力$ F = \frac{G_{总}}{n} = \frac{120N}{4} = 30N $。
3. 提高机械效率的方法：机械效率$ \eta = \frac{W_{有}}{W_{总}} $，额外功主要来自克服机械自重和摩擦，因此可通过使用轻质横梁（减小横梁自重）、给滑轮转轴加润滑油（减小摩擦）、使用光滑尼龙绳等方法减小额外功，提高机械效率。
【答案】
B、C；30；使用轻质横梁（或给滑轮转轴加润滑油，合理即可）
【知识点】
动滑轮与定滑轮、滑轮组拉力计算、机械效率
【点评】
本题考查简单机械中滑轮组的基础应用，需准确区分滑轮类型，理解滑轮组省力规律和机械效率的影响因素，属于初中物理常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需分三步思考：①区分动滑轮与定滑轮：轴固定不动的是定滑轮，轴随被拉物体（横梁）一起运动的是动滑轮；②计算滑轮组的拉力：确定承担总重的绳子段数，根据滑轮组省力公式计算拉力；③明确提高机械效率的方法：从减小额外功（如减小机械自重、减小摩擦）的角度分析。
【解析】
1. 判断滑轮类型：滑轮A、D的轴固定在天花板上，属于定滑轮；滑轮B、C的轴随横梁一起运动，属于动滑轮，故动滑轮为B、C。
2. 计算拉力：该滑轮组中，承担总重的绳子段数为4，根据滑轮组省力公式，拉力$ F = \frac{G_{总}}{n} = \frac{120N}{4} = 30N $。
3. 提高机械效率的方法：机械效率$ \eta = \frac{W_{有}}{W_{总}} $，额外功主要来自克服机械自重和摩擦，因此可通过使用轻质横梁（减小横梁自重）、给滑轮转轴加润滑油（减小摩擦）、使用光滑尼龙绳等方法减小额外功，提高机械效率。
【答案】
B、C；30；使用轻质横梁（或给滑轮转轴加润滑油，合理即可）
【知识点】
动滑轮与定滑轮、滑轮组拉力计算、机械效率
【点评】
本题考查简单机械中滑轮组的基础应用，需准确区分滑轮类型，理解滑轮组省力规律和机械效率的影响因素，属于初中物理常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
