1. 实验室制取氧气的装置中,有关几个“口”的位置错误的是（）

A.用排空气法收集时,导管口放在集气瓶口处
B.用排空气法收集时,集气瓶口应向上
C.试管内的导管口稍露出胶塞即可,不能伸入太长
D.需要加热时,装药品的试管口应略向下倾斜

A

【分析】本题要求找出实验室制取氧气装置中“口”的位置错误的选项，需回忆各实验操作的规范要求：排空气法收集气体时，导管需伸入集气瓶底部才能排尽瓶内空气；氧气密度比空气大，用向上排空气法收集；试管内导管稍露出胶塞即可，便于气体导出；加热固体药品时试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】逐一分析各选项：
A. 用排空气法收集氧气时，为了将集气瓶内的空气完全排出，导管口应伸入集气瓶底部，而非放在集气瓶口处，该选项错误；
B. 氧气的密度比空气大，采用向上排空气法收集，集气瓶口应向上，该选项正确；
C. 试管内的导管稍露出胶塞即可，若伸入过长不利于气体导出，该选项正确；
D. 加热固体药品时，试管口略向下倾斜，可防止加热产生的冷凝水倒流回试管底部，导致试管炸裂，该选项正确。
综上，错误的选项是A。
【答案】A
【知识点】实验室制取氧气、气体收集操作、实验装置注意事项
【点评】本题考查实验室制取氧气的基础实验操作细节，涉及气体收集装置、发生装置的规范要求，属于化学实验的基础知识点，难度较低，学生需牢记各操作的注意事项即可正确解答。
【难度系数】0.6

2.（2026·常州月考）下列化学变化中，属于分解反应的是（）

A.硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
B.氯酸钾$\xrightarrow[二氧化锰]{\Delta }$氯化钾+氧气
C.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
D.铜+氧气$\xrightarrow{\Delta }$氧化铜

B

【分析】首先明确分解反应的定义：由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应，核心特征为“一变多”。解题时需先判断每个选项的反应物、生成物种类，再结合反应类型的定义逐一分析。
【解析】分解反应的判断依据是“一变多”（反应物仅1种，生成物为2种及以上）：
选项A：反应物为硫和氧气（2种），生成物为二氧化硫（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不是分解反应；
选项B：反应物为氯酸钾（1种），生成物为氯化钾和氧气（2种），符合“一变多”，属于分解反应；
选项C：反应物为石蜡和氧气（2种），生成物为二氧化碳和水（2种），既不符合“多变一”也不符合“一变多”，不属于基本反应类型中的化合或分解反应；
选项D：反应物为铜和氧气（2种），生成物为氧化铜（1种），符合“多变一”，属于化合反应，不是分解反应。
【答案】B
【知识点】分解反应的判断、基本反应类型区分
【点评】本题考查初中化学基础反应类型的判断，核心是掌握分解反应“一变多”的特征，属于易得分的基础题型，需准确区分化合反应、分解反应的定义差异。
【难度系数】0.8

3. (2025·泰州月考)工业制氧气有分离液态空气法、膜分离技术、分子筛制氧法(吸附法)等。如图是采用膜分离技术制取氧气的简易流程,该过程根据颗粒大小的不同实现氧气的制取。下列说法错误的是（）


A.空气预处理一般为除尘、除水蒸气等
B.膜分离技术制取氧气采用的是物理变化
C.分离液态空气法制取氧气的原理是空气各成分的沸点不同
D.氧气能通过膜上的微孔而氮气不能,说明氧分子的直径更大

D

【分析】
本题考查工业制氧气的相关知识，需逐一分析每个选项的表述是否正确，结合工业制氧的原理、膜分离技术的特点、分子的性质等知识点进行判断。
【解析】
选项A：空气中含有灰尘、水蒸气等杂质，若不预处理会损坏后续设备，因此空气预处理一般为除尘、除水蒸气等，该说法正确。
选项B：膜分离技术制取氧气的过程中，仅将氧气与氮气等成分分离，没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确。
选项C：分离液态空气法制取氧气的原理是利用空气中各成分的沸点不同，氮气沸点更低，先从液态空气中蒸发，剩余主要为氧气，该说法正确。
选项D：氧气能通过膜上的微孔而氮气不能，说明氧分子的直径更小，氮气分子直径更大，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
工业制氧气、分子的性质、物理变化与化学变化
【点评】
本题围绕工业制氧气的不同方法展开，考查基础知识点，要求学生准确掌握膜分离技术、分离液态空气法的原理，以及分子大小与物质透过性的关系，难度适中。
【难度系数】
0.5

4. 新趋势 数字化实验 为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果,按图1所示装置进行实验,实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触,瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是（）


A.该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好
B.化学反应速率与催化剂的种类有关
C.可通过对比图2中的b、d点来比较两种催化剂的催化效果
D.实验后两瓶中产生氧气的质量不同

D

【分析】
要判断各选项正误，需结合实验的控制变量设计（过氧化氢的体积、浓度相同，催化剂质量相同，仅催化剂种类不同）和图2的气压变化规律（气压反映反应速率和氧气生成量，反应越快、相同时间内气压越高；最终气压相同则氧气质量相同）分析：
1. 催化效果通过反应速率判断，相同时间内气压越高，反应速率越快，催化效果越好；
2. 催化剂种类不同时反应速率不同，说明反应速率与催化剂种类有关；
3. 对比b、d点，时间相同，气压差异体现反应速率差异，可比较催化效果；
4. 过氧化氢的量和浓度相同，完全分解时产生氧气的质量由过氧化氢的量决定，最终氧气质量相同。
【解析】
实验采用控制变量法，两组实验中过氧化氢的体积（10mL）、浓度（5%）均相同，催化剂质量均为1g，仅催化剂种类不同，用于比较催化效果：
A选项：由图2可知，相同时间内，二氧化锰作催化剂时瓶内气压更高，说明反应速率更快，二氧化锰的催化效果更好，A正确；
B选项：两组实验仅催化剂种类不同，反应速率不同，说明化学反应速率与催化剂的种类有关，B正确；
C选项：b、d点对应时间相同，b点（二氧化锰组）气压高于d点（氧化铜组），说明相同时间内二氧化锰催化下产生氧气更多，可通过对比b、d点比较催化效果，C正确；
D选项：两组实验中过氧化氢的质量和浓度均相同，根据质量守恒定律，完全分解后产生氧气的质量由过氧化氢的量决定，因此两瓶产生氧气的质量相同，D错误。
【答案】
D
【知识点】
催化剂的催化效果、过氧化氢分解反应、控制变量法
【点评】
本题结合数字化实验的气压变化，考查催化剂对反应速率的影响，需理解控制变量法的应用，明确气压变化与反应速率、氧气生成量的关系，是中等难度的常规题型。
【难度系数】
0.5

5. 在实验室和生活中选择合适的药品和装置可以制取氧气。实验室用图1所示装置制取并收集氧气。

(1)用二氧化锰作催化剂,氯酸钾加热分解得到氧气和氯化钾。该反应的文字表达式为。
(2)装置中仪器X的名称为;收集干燥氧气应选取的收集装置为(填装置字母)。
(3)搭建如图2所示装置时,需要调整试管的倾斜角度,可松开(填“$\mathrm{K}_{1}$”“$\mathrm{K}_{2}$”或“$\mathrm{K}_{3}$”)处的螺丝,待调整后再拧紧。
(4)实验结束时,下列两步操作中先进行的是(填字母)。
a. 移走并熄灭仪器X
b. 断开试管与洗气瓶之间的连接

氯酸钾$\xrightarrow[$加热]{二氧化锰}氯化钾+氧气
酒精灯
C
$\mathrm{K}_{2}$
b

【分析】
本题围绕实验室制取氧气的相关知识展开，需依次掌握氯酸钾制氧气的反应表达式、仪器名称、气体收集方法、装置调整操作及实验结束的安全操作要点，结合实验装置的特点逐一分析即可。
【解析】
(1) 氯酸钾在二氧化锰作催化剂、加热的条件下分解生成氯化钾和氧气，文字表达式需标注反应条件：氯酸钾$\xrightarrow[\mathrm{加热}]{\mathrm{二氧化锰}}$氯化钾+氧气。
(2) 图中仪器X是用于加热的酒精灯；要收集干燥的氧气，不能用排水法（装置A），氧气密度比空气大，需用向上排空气法收集，对应装置C。
(3) 调整试管倾斜角度时，需松开K₂处的螺丝，调整后再拧紧，以此实现试管角度的调整。
(4) 实验结束时，若先熄灭酒精灯（操作a），装置内温度降低、压强减小，会导致水倒吸入热的试管，使试管炸裂，因此需先断开试管与洗气瓶的连接（操作b），再熄灭酒精灯。
【答案】
氯酸钾$\xrightarrow[\mathrm{加热}]{\mathrm{二氧化锰}}$氯化钾+氧气；酒精灯；C；$\mathrm{K}_{2}$；b
【知识点】
氧气的制取、气体收集方法、化学实验基本操作
【点评】
本题考查实验室制取氧气的基础知识点，涵盖反应表达式书写、仪器识别、收集装置选择、装置调整及实验安全操作，都是化学实验的核心基础内容，难度适中，属于学生需掌握的常规考点。
【难度系数】
0.6