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一、读语段，根据拼音写词语。
今年假期，我们全家来到古都南京。我们穿过梧桐树荫，走进了 xiá zhǎi(
今年假期，我们全家来到古都南京。我们穿过梧桐树荫，走进了 xiá zhǎi(
狭窄
)的巷弄，巷子深处有些 hūn àn(昏暗
)，隐约可见老宅屋檐下悬挂的灯笼。我们欣赏了古猿人洞的 shí zhōng rǔ(石钟乳
)和 shí sǔn(石笋
)，它们形态各异，美丽极了。登上明城墙，南京城的 qì shì(气势
)尽收眼底。远处 yí dòng(移动
)的云影掠过紫金山，中山陵前的 dù juān(杜鹃
)花开得正盛，在阳光下 càn làn(灿烂
)夺目。答案
一、狭窄 昏暗 石钟乳 石笋 气势 移动 杜鹃 灿烂
解析
【分析】
解题时，首先要准确拼读每个拼音，结合语段中的语境来确定对应的词语。第一步，逐个认读拼音，回忆所学字词；第二步，联系语境验证词语是否合适，比如“xiá zhǎi”用来形容巷弄，符合“狭窄”的词义；“hūn àn”描述巷子深处光线不足的状态，对应“昏暗”；对于“shí zhōng rǔ”“shí sǔn”这类特定事物的名称，要牢记正确写法；最后，写完后再通读语段，检查词语是否通顺合理，同时注意易错字的书写，比如“鹃”“烂”等字的写法。
【解析】
根据拼音和语境依次填写词语：
1. xiá zhǎi → 狭窄（形容巷弄的宽度，符合语境）
2. hūn àn → 昏暗（描述巷子深处光线不足的状态）
3. shí zhōng rǔ → 石钟乳（古猿人洞中的典型景观）
4. shí sǔn → 石笋（与石钟乳搭配的溶洞景观）
5. qì shì → 气势（指南京城展现出的整体风貌）
6. yí dòng → 移动（描述云影的动态）
7. dù juān → 杜鹃（指中山陵前盛开的花卉）
8. càn làn → 灿烂（形容杜鹃花在阳光下的耀眼状态）
【答案】
狭窄 昏暗 石钟乳 石笋 气势 移动 杜鹃 灿烂
【知识点】
拼音写词语、语境识字、易错字词书写
【点评】
本题考查拼音认读与词语运用的结合能力，通过语境提示帮助学生准确填写词语，同时考查了对特定事物名称和易错字词的掌握，书写时需注意字形的准确性，避免写错偏旁或笔画。
【难度系数】
0.8
解题时，首先要准确拼读每个拼音，结合语段中的语境来确定对应的词语。第一步，逐个认读拼音，回忆所学字词；第二步，联系语境验证词语是否合适，比如“xiá zhǎi”用来形容巷弄，符合“狭窄”的词义；“hūn àn”描述巷子深处光线不足的状态，对应“昏暗”；对于“shí zhōng rǔ”“shí sǔn”这类特定事物的名称，要牢记正确写法；最后，写完后再通读语段，检查词语是否通顺合理，同时注意易错字的书写，比如“鹃”“烂”等字的写法。
【解析】
根据拼音和语境依次填写词语：
1. xiá zhǎi → 狭窄（形容巷弄的宽度，符合语境）
2. hūn àn → 昏暗（描述巷子深处光线不足的状态）
3. shí zhōng rǔ → 石钟乳（古猿人洞中的典型景观）
4. shí sǔn → 石笋（与石钟乳搭配的溶洞景观）
5. qì shì → 气势（指南京城展现出的整体风貌）
6. yí dòng → 移动（描述云影的动态）
7. dù juān → 杜鹃（指中山陵前盛开的花卉）
8. càn làn → 灿烂（形容杜鹃花在阳光下的耀眼状态）
【答案】
狭窄 昏暗 石钟乳 石笋 气势 移动 杜鹃 灿烂
【知识点】
拼音写词语、语境识字、易错字词书写
【点评】
本题考查拼音认读与词语运用的结合能力，通过语境提示帮助学生准确填写词语，同时考查了对特定事物名称和易错字词的掌握，书写时需注意字形的准确性，避免写错偏旁或笔画。
【难度系数】
0.8
1. 下列词语中加点字读音相同的是(
A.
B.
C.
D.
C
)A.
刹
车 一刹
那 古刹
B.
荷
花 负荷
荷
枪实弹C.
系
列 维系
关系
D.
转
身 转
圈 转
动答案
1. C
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要先明确每个选项中加点多音字的不同读音及对应用法，然后逐个分析选项里每个字的读音，对比是否完全一致，最终找出所有加点字读音相同的选项。具体来说，先回忆每个多音字的读音规则，再结合词语语境判断读音，逐一排查选项。
【解析】
A项“刹车”的“刹”读 shā，“一刹那”“古刹”中的“刹”读 chà；B项“荷花”的“荷”读 hé，“负荷”“荷枪实弹”的“荷”读 hè；D项“转身”的“转”读 zhuǎn，“转圈”“转动”的“转”读 zhuàn。
【答案】
C
【知识点】
多音字读音辨析
【点评】
本题考查常见多音字的读音辨析，这类题目需要学生平时积累多音字的不同读音及对应的语境用法，注意区分易混淆的读音，是语文基础积累类的典型题型。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，我们需要先明确每个选项中加点多音字的不同读音及对应用法，然后逐个分析选项里每个字的读音，对比是否完全一致，最终找出所有加点字读音相同的选项。具体来说，先回忆每个多音字的读音规则，再结合词语语境判断读音，逐一排查选项。
【解析】
A项“刹车”的“刹”读 shā，“一刹那”“古刹”中的“刹”读 chà；B项“荷花”的“荷”读 hé，“负荷”“荷枪实弹”的“荷”读 hè；D项“转身”的“转”读 zhuǎn，“转圈”“转动”的“转”读 zhuàn。
【答案】
C
【知识点】
多音字读音辨析
【点评】
本题考查常见多音字的读音辨析，这类题目需要学生平时积累多音字的不同读音及对应的语境用法，注意区分易混淆的读音，是语文基础积累类的典型题型。
【难度系数】
0.7
2. 下列词语中没有错别字的是(
A.登陆 额脚 拥挤 脚跟
B.源头 挤压 观尝 范围
C.肩背 移动 辩别 清静
D.努力 刹那 夺目 分辨
D
)A.登陆 额脚 拥挤 脚跟
B.源头 挤压 观尝 范围
C.肩背 移动 辩别 清静
D.努力 刹那 夺目 分辨
答案
2. D
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要逐个检查每个选项中的词语，结合平时积累的汉字字形知识，区分形近字、同音字的差异，找出书写错误的词语：
1. 先看A选项，“额脚”的“脚”是错误的，正确应为“额角”；
2. 再看B选项，“观尝”的“尝”有误，正确写法是“观赏”；
3. 接着看C选项，“辩别”的“辩”不对，正确是“辨别”；
4. 最后看D选项，所有词语书写均正确，因此选D。
【解析】
A项“额脚”应为“额角”；B项“观尝”应为“观赏”；C项“辩别”应为“辨别”；D项词语书写均正确。
【答案】
D
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题考查常用词语的正确书写，重点考查形近字、同音字的区分，需要学生在日常学习中积累易错字，留意汉字的正确写法，避免混淆。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，我们需要逐个检查每个选项中的词语，结合平时积累的汉字字形知识，区分形近字、同音字的差异，找出书写错误的词语：
1. 先看A选项，“额脚”的“脚”是错误的，正确应为“额角”；
2. 再看B选项，“观尝”的“尝”有误，正确写法是“观赏”；
3. 接着看C选项，“辩别”的“辩”不对，正确是“辨别”；
4. 最后看D选项，所有词语书写均正确，因此选D。
【解析】
A项“额脚”应为“额角”；B项“观尝”应为“观赏”；C项“辩别”应为“辨别”；D项词语书写均正确。
【答案】
D
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题考查常用词语的正确书写，重点考查形近字、同音字的区分，需要学生在日常学习中积累易错字，留意汉字的正确写法，避免混淆。
【难度系数】
0.7
3. 下列句子中标点符号使用完全正确的是(
A.颐和园、天坛、故宫、都是北京著名的旅游景点。
B.“大家快看！”小导游兴奋地喊道：“太阳马上就要升起来了！”
C.溶洞里的石笋形态各异，有的像竹笋，有的像利剑，有的像蘑菇。
D.虽然天山这时并不是春天？但是有哪一个春天的花园能比得过它呢。
C
)A.颐和园、天坛、故宫、都是北京著名的旅游景点。
B.“大家快看！”小导游兴奋地喊道：“太阳马上就要升起来了！”
C.溶洞里的石笋形态各异，有的像竹笋，有的像利剑，有的像蘑菇。
D.虽然天山这时并不是春天？但是有哪一个春天的花园能比得过它呢。
答案
3. C
解析
【分析】
要解决这道题，需先回忆顿号、冒号、问号等常见标点符号的使用规范，再逐个选项排查错误：
1. 对于A选项，并列主语成分后，最后一个并列项不应加顿号，“都是”作为谓语连接主语和宾语，“故宫”后的顿号使用错误；
2. B选项中，提示语“喊道”位于前后引语中间时，提示语后应使用逗号，而非冒号；
3. D选项前半句是陈述句，并非疑问句，不能用问号，后半句是反问句，句末应使用问号，原句标点错误；
4. C选项通过逗号列举石笋的不同形态，标点使用符合规范，无错误。
【解析】
A项：“故宫”后的顿号使用错误，应删去或改为逗号；
B项：提示语“喊道”位于引语中间，其后应改为逗号，而非冒号；
D项：“虽然天山这时并不是春天”是陈述句，问号应改为逗号，句末的句号应改为问号；
C项标点符号使用完全正确。
【答案】
C
【知识点】
标点符号规范使用
【点评】
本题考查常见标点符号的使用规则，涉及顿号、冒号、问号等多种标点的易错用法，需要学生熟练掌握不同标点的适用场景，通过逐一排查选项错误来得出答案，侧重对基础知识点的考查。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先回忆顿号、冒号、问号等常见标点符号的使用规范，再逐个选项排查错误：
1. 对于A选项，并列主语成分后，最后一个并列项不应加顿号，“都是”作为谓语连接主语和宾语，“故宫”后的顿号使用错误；
2. B选项中，提示语“喊道”位于前后引语中间时，提示语后应使用逗号，而非冒号；
3. D选项前半句是陈述句，并非疑问句，不能用问号，后半句是反问句，句末应使用问号，原句标点错误；
4. C选项通过逗号列举石笋的不同形态，标点使用符合规范，无错误。
【解析】
A项：“故宫”后的顿号使用错误，应删去或改为逗号；
B项：提示语“喊道”位于引语中间，其后应改为逗号，而非冒号；
D项：“虽然天山这时并不是春天”是陈述句，问号应改为逗号，句末的句号应改为问号；
C项标点符号使用完全正确。
【答案】
C
【知识点】
标点符号规范使用
【点评】
本题考查常见标点符号的使用规则，涉及顿号、冒号、问号等多种标点的易错用法，需要学生熟练掌握不同标点的适用场景，通过逐一排查选项错误来得出答案，侧重对基础知识点的考查。
【难度系数】
0.6
4. 根据课文内容，下列说法正确的是(
A.《海上日出》重点描写了日出前天空色彩的变化。
B.《记金华的双龙洞》中，作者是乘着小船仰卧进内洞的。
C.《颐和园》是按照春夏秋冬的季节顺序来描写景物的。
D.七月的天山，最大的特点是炎热，像火焰山一样。
B
)A.《海上日出》重点描写了日出前天空色彩的变化。
B.《记金华的双龙洞》中，作者是乘着小船仰卧进内洞的。
C.《颐和园》是按照春夏秋冬的季节顺序来描写景物的。
D.七月的天山，最大的特点是炎热，像火焰山一样。
答案
4. B
解析
【分析】
要解答这道题，需逐一回忆每篇课内写景课文的核心内容、写作顺序等知识点，通过排除法判断选项正误：
1. 分析A选项：《海上日出》重点描写了日出前、日出时、日出后的完整过程，并非只侧重日出前天空色彩变化，因此A错误。
2. 分析B选项：《记金华的双龙洞》中明确提到作者进入内洞时是乘着小船仰卧进去的，该表述符合课文内容，B正确。
3. 分析C选项：《颐和园》是按照游览的先后顺序（移步换景）来描写景物的，并非春夏秋冬的季节顺序，C错误。
4. 分析D选项：《七月的天山》里描写的天山七月是凉爽宜人的，和炎热的火焰山特点完全不同，D错误。
综上，正确选项为B。
【解析】
A项《海上日出》重点描写的是日出的过程；C项《颐和园》是按游览顺序描写景物的；D项七月的天山的特点是凉爽。因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
课文内容识记、写景文写作顺序
【点评】
本题考查对课内经典写景课文的内容细节、写作顺序等知识点的掌握，需要学生准确回忆课文内容，注重平时对课文重点内容的积累与梳理，避免混淆课文核心信息。
【难度系数】
0.8
要解答这道题，需逐一回忆每篇课内写景课文的核心内容、写作顺序等知识点，通过排除法判断选项正误：
1. 分析A选项：《海上日出》重点描写了日出前、日出时、日出后的完整过程，并非只侧重日出前天空色彩变化，因此A错误。
2. 分析B选项：《记金华的双龙洞》中明确提到作者进入内洞时是乘着小船仰卧进去的，该表述符合课文内容，B正确。
3. 分析C选项：《颐和园》是按照游览的先后顺序（移步换景）来描写景物的，并非春夏秋冬的季节顺序，C错误。
4. 分析D选项：《七月的天山》里描写的天山七月是凉爽宜人的，和炎热的火焰山特点完全不同，D错误。
综上，正确选项为B。
【解析】
A项《海上日出》重点描写的是日出的过程；C项《颐和园》是按游览顺序描写景物的；D项七月的天山的特点是凉爽。因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
课文内容识记、写景文写作顺序
【点评】
本题考查对课内经典写景课文的内容细节、写作顺序等知识点的掌握，需要学生准确回忆课文内容，注重平时对课文重点内容的积累与梳理，避免混淆课文核心信息。
【难度系数】
0.8
三、根据要求，完成句子练习。
1. 随着山势，溪流
2. 龙王山的溪水十分清澈，流水声时时变化着。(改为拟人句)
3. 舟山东极岛独特的海岛风情与人文魅力是许多沿海景点所比不上的。(改为反问句)
1. 随着山势，溪流
时
而
宽，时
而
窄，时
而
缓，时
而
急，溪声也时时变换调子。(用加点词语写句子)示例：天空的云朵时而聚拢，时而散开，时而像棉花，时而像骏马，形状变幻莫测。
2. 龙王山的溪水十分清澈，流水声时时变化着。(改为拟人句)
示例：龙王山的溪水十分清澈，流水声哼唱着欢快的歌谣，时时变换着调子。
3. 舟山东极岛独特的海岛风情与人文魅力是许多沿海景点所比不上的。(改为反问句)
舟山东极岛独特的海岛风情与人文魅力，难道是许多沿海景点能比得上的吗？
答案
三、1. 示例：天空的云朵时而聚拢，时而散开，时而像棉花，时而像骏马，形状变幻莫测。 2. 示例：龙王山的溪水十分清澈，流水声哼唱着欢快的歌谣，时时变换着调子。 3. 舟山东极岛独特的海岛风情与人文魅力，难道是许多沿海景点能比得上的吗？
解析
【分析】
1. 第一题要求用“时而……时而……时而……时而……”造句，首先要明确这个句式属于排比句式，用于展现事物的多种动态变化。我们可以先挑选一个具有多变形态或状态的事物，比如云朵、飞鸟、天气等，接着梳理该事物的几种不同状态，再用“时而”依次串联这些状态，最后补充一句能体现变化特点的总结语，让句子完整且通顺。
2. 第二题是将陈述句改为拟人句，拟人句的关键是把事物当作人来刻画，赋予事物人的动作、神态或者情感。这里要针对“流水声”进行拟人化加工，比如给它赋予“哼唱歌谣”“弹奏乐曲”这类人的行为，让句子更具生动性。
3. 第三题是将陈述句改为反问句，首先要精准把握原句的核心表意：舟山东极岛的风情与人文魅力是其他沿海景点比不上的。改写时要加入反问词“难道”，把原句的肯定表述转化为反问形式，结尾改用问号，同时确保原意不发生改变。
【解析】
1. 造句步骤：
① 选定描写对象：天空的云朵；
② 列举云朵的不同状态：聚拢、散开、像棉花、像骏马；
③ 用“时而”串联状态并补充总结：天空的云朵时而聚拢，时而散开，时而像棉花，时而像骏马，形状变幻莫测。
2. 拟人句改写步骤：
① 确定拟人化对象：流水声；
② 赋予人的动作：哼唱着欢快的歌谣；
③ 整合句子：龙王山的溪水十分清澈，流水声哼唱着欢快的歌谣，时时变换着调子。
3. 反问句改写步骤：
① 提炼原句核心意思：舟山东极岛的风情与人文魅力是许多沿海景点比不上的；
② 添加反问词“难道”，调整表述：舟山东极岛独特的海岛风情与人文魅力，难道是许多沿海景点能比得上的吗？
③ 将句号替换为问号。
【答案】
三、1. 示例：天空的云朵时而聚拢，时而散开，时而像棉花，时而像骏马，形状变幻莫测。 2. 示例：龙王山的溪水十分清澈，流水声哼唱着欢快的歌谣，时时变换着调子。 3. 舟山东极岛独特的海岛风情与人文魅力，难道是许多沿海景点能比得上的吗？
【知识点】
排比句运用、拟人句改写、反问句改写
【点评】
本题考查修辞手法运用与句式改写，涵盖排比、拟人两种修辞手法以及陈述句改反问句的知识点，旨在锻炼学生对语言的灵活运用能力，提升语言表达的生动性与多样性，都是语文基础学习中的重要内容。
【难度系数】
0.8
1. 第一题要求用“时而……时而……时而……时而……”造句，首先要明确这个句式属于排比句式，用于展现事物的多种动态变化。我们可以先挑选一个具有多变形态或状态的事物，比如云朵、飞鸟、天气等，接着梳理该事物的几种不同状态，再用“时而”依次串联这些状态，最后补充一句能体现变化特点的总结语，让句子完整且通顺。
2. 第二题是将陈述句改为拟人句，拟人句的关键是把事物当作人来刻画，赋予事物人的动作、神态或者情感。这里要针对“流水声”进行拟人化加工，比如给它赋予“哼唱歌谣”“弹奏乐曲”这类人的行为，让句子更具生动性。
3. 第三题是将陈述句改为反问句，首先要精准把握原句的核心表意：舟山东极岛的风情与人文魅力是其他沿海景点比不上的。改写时要加入反问词“难道”，把原句的肯定表述转化为反问形式，结尾改用问号，同时确保原意不发生改变。
【解析】
1. 造句步骤：
① 选定描写对象：天空的云朵；
② 列举云朵的不同状态：聚拢、散开、像棉花、像骏马；
③ 用“时而”串联状态并补充总结：天空的云朵时而聚拢，时而散开，时而像棉花，时而像骏马，形状变幻莫测。
2. 拟人句改写步骤：
① 确定拟人化对象：流水声；
② 赋予人的动作：哼唱着欢快的歌谣；
③ 整合句子：龙王山的溪水十分清澈，流水声哼唱着欢快的歌谣，时时变换着调子。
3. 反问句改写步骤：
① 提炼原句核心意思：舟山东极岛的风情与人文魅力是许多沿海景点比不上的；
② 添加反问词“难道”，调整表述：舟山东极岛独特的海岛风情与人文魅力，难道是许多沿海景点能比得上的吗？
③ 将句号替换为问号。
【答案】
三、1. 示例：天空的云朵时而聚拢，时而散开，时而像棉花，时而像骏马，形状变幻莫测。 2. 示例：龙王山的溪水十分清澈，流水声哼唱着欢快的歌谣，时时变换着调子。 3. 舟山东极岛独特的海岛风情与人文魅力，难道是许多沿海景点能比得上的吗？
【知识点】
排比句运用、拟人句改写、反问句改写
【点评】
本题考查修辞手法运用与句式改写，涵盖排比、拟人两种修辞手法以及陈述句改反问句的知识点，旨在锻炼学生对语言的灵活运用能力，提升语言表达的生动性与多样性，都是语文基础学习中的重要内容。
【难度系数】
0.8
