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6. (★★)动物大多有各自的求生绝活,如图9.1-4所示的“绝活”中,可以减小压强的是 【 】
A.野牛的角
B.骆驼宽大的脚掌
C.啄木鸟的嘴
D.鹰的利爪
A.野牛的角
B.骆驼宽大的脚掌
C.啄木鸟的嘴
D.鹰的利爪
答案
B
解析
【分析】
首先回忆压强的相关知识，压强的大小与压力和受力面积有关，公式为$p=\frac{F}{S}$。要找到减小压强的选项，就需要判断哪个结构是通过增大受力面积或减小压力来实现的。我们可以按以下步骤思考：
1. 明确减小压强的两种方法：压力一定时，增大受力面积；受力面积一定时，减小压力。
2. 逐个分析每个选项的动物结构，结合压强公式判断其是增大还是减小压强。
【解析】
根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，对各选项分析如下：
A. 野牛的角：受力面积很小，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，用于防御或攻击，不符合题意；
B. 骆驼宽大的脚掌：骆驼的体重（压力）一定，宽大的脚掌增大了受力面积，根据公式可知，能减小对地面的压强，防止在沙漠中下陷，符合题意；
C. 啄木鸟的嘴：受力面积小，在压力一定时，减小受力面积增大压强，便于啄开树皮，不符合题意；
D. 鹰的利爪：受力面积小，在压力一定时，减小受力面积增大压强，便于捕猎时抓住猎物，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
减小压强的方法、压强的影响因素
【点评】
本题将物理知识与生物结构特点结合，考查压强在生活中的实际应用，要求学生能把物理原理和生活现象联系起来，加深对压强知识的理解。
【难度系数】
0.8
首先回忆压强的相关知识，压强的大小与压力和受力面积有关，公式为$p=\frac{F}{S}$。要找到减小压强的选项，就需要判断哪个结构是通过增大受力面积或减小压力来实现的。我们可以按以下步骤思考：
1. 明确减小压强的两种方法：压力一定时，增大受力面积；受力面积一定时，减小压力。
2. 逐个分析每个选项的动物结构，结合压强公式判断其是增大还是减小压强。
【解析】
根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，对各选项分析如下：
A. 野牛的角：受力面积很小，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，用于防御或攻击，不符合题意；
B. 骆驼宽大的脚掌：骆驼的体重（压力）一定，宽大的脚掌增大了受力面积，根据公式可知，能减小对地面的压强，防止在沙漠中下陷，符合题意；
C. 啄木鸟的嘴：受力面积小，在压力一定时，减小受力面积增大压强，便于啄开树皮，不符合题意；
D. 鹰的利爪：受力面积小，在压力一定时，减小受力面积增大压强，便于捕猎时抓住猎物，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
减小压强的方法、压强的影响因素
【点评】
本题将物理知识与生物结构特点结合，考查压强在生活中的实际应用，要求学生能把物理原理和生活现象联系起来，加深对压强知识的理解。
【难度系数】
0.8
1. (★★)如图9.1-5所示,处于静止状态的物体受到的重力是50 N,手对物体的压力是70 N,水平地面或竖直墙面受到的压力的大小分别是
50
N、120
N、70
N。答案
50
120
70
120
70
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要分别分析三个场景中水平地面或竖直墙面受到的压力：
1. 第一个场景：物体静止在水平地面上，此时地面受到的压力等于物体自身的重力，因为没有其他垂直于地面的外力作用。
2. 第二个场景：手对物体施加向下的压力，此时地面受到的压力是物体重力与手的压力之和，因为这两个力都是垂直向下作用在物体上，最终传递给地面。
3. 第三个场景：物体被压在竖直墙面上，墙面受到的压力等于手对物体的水平压力，因为物体的重力是竖直方向，不会对墙面的水平压力产生影响。
【解析】
1. 第一个图：物体仅受重力和地面支持力，地面受到的压力与物体重力是相互作用力，大小相等，即$ F_1 = G = 50\ \mathrm{N} $。
2. 第二个图：手对物体施加向下的压力$ F_{\mathrm{压}}=70\ \mathrm{N} $，物体对地面的压力等于重力与手的压力之和，即$ F_2 = G + F_{\mathrm{压}} = 50\ \mathrm{N} + 70\ \mathrm{N} = 120\ \mathrm{N} $。
3. 第三个图：手对物体的水平压力传递给墙面，墙面受到的压力等于手的压力，重力竖直方向不影响水平压力，即$ F_3 = F_{\mathrm{压}} = 70\ \mathrm{N} $。
【答案】
50；120；70
【知识点】
压力的计算；相互作用力；力的合成
【点评】
本题考查不同场景下压力的计算，关键在于明确压力的产生原因，区分竖直方向和水平方向的力对压力的影响，理解相互作用力的大小关系，是对压力概念的基础应用。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，我们需要分别分析三个场景中水平地面或竖直墙面受到的压力：
1. 第一个场景：物体静止在水平地面上，此时地面受到的压力等于物体自身的重力，因为没有其他垂直于地面的外力作用。
2. 第二个场景：手对物体施加向下的压力，此时地面受到的压力是物体重力与手的压力之和，因为这两个力都是垂直向下作用在物体上，最终传递给地面。
3. 第三个场景：物体被压在竖直墙面上，墙面受到的压力等于手对物体的水平压力，因为物体的重力是竖直方向，不会对墙面的水平压力产生影响。
【解析】
1. 第一个图：物体仅受重力和地面支持力，地面受到的压力与物体重力是相互作用力，大小相等，即$ F_1 = G = 50\ \mathrm{N} $。
2. 第二个图：手对物体施加向下的压力$ F_{\mathrm{压}}=70\ \mathrm{N} $，物体对地面的压力等于重力与手的压力之和，即$ F_2 = G + F_{\mathrm{压}} = 50\ \mathrm{N} + 70\ \mathrm{N} = 120\ \mathrm{N} $。
3. 第三个图：手对物体的水平压力传递给墙面，墙面受到的压力等于手的压力，重力竖直方向不影响水平压力，即$ F_3 = F_{\mathrm{压}} = 70\ \mathrm{N} $。
【答案】
50；120；70
【知识点】
压力的计算；相互作用力；力的合成
【点评】
本题考查不同场景下压力的计算，关键在于明确压力的产生原因，区分竖直方向和水平方向的力对压力的影响，理解相互作用力的大小关系，是对压力概念的基础应用。
【难度系数】
0.7
2. (★★)如图9.1-6所示,物块沿光滑固定的斜面自由下滑,请画出斜面受到压力的示意图。
答案
解析
【分析】
要画出斜面受到的压力的示意图，需先明确压力的三要素：
1. 受力物体是斜面，所以压力的作用点应画在斜面与物块的接触面上；
2. 压力的方向是垂直于接触面（斜面）指向被压的斜面内部；
3. 再按照力的示意图的画法，用带箭头的线段表示该力，标注力的符号。
【解析】
步骤如下：
① 确定作用点：在物块与斜面的接触面中点处（画在斜面上）作为压力的作用点；
② 确定方向：压力方向垂直于斜面向下（指向斜面内部）；
③ 绘制示意图：从作用点出发，沿垂直斜面的方向画一条带箭头的线段，并标注力的符号$ F_{\mathrm{压}} $，最终示意图如参考答案所示。
【答案】
示意图：作用点位于斜面与物块的接触处，沿垂直斜面向下的方向画带箭头的线段，标注$ F_{\mathrm{压}} $，具体图形参考参考答案的图示。
【知识点】
1. 压力的方向
2. 力的示意图绘制
【点评】
本题考查压力的示意图绘制，关键是区分压力与重力的不同：压力作用点在被压物体上，方向垂直于接触面，而重力作用点在物体重心，方向竖直向下，切勿混淆二者的要素。
【难度系数】
0.6
要画出斜面受到的压力的示意图，需先明确压力的三要素：
1. 受力物体是斜面，所以压力的作用点应画在斜面与物块的接触面上；
2. 压力的方向是垂直于接触面（斜面）指向被压的斜面内部；
3. 再按照力的示意图的画法，用带箭头的线段表示该力，标注力的符号。
【解析】
步骤如下：
① 确定作用点：在物块与斜面的接触面中点处（画在斜面上）作为压力的作用点；
② 确定方向：压力方向垂直于斜面向下（指向斜面内部）；
③ 绘制示意图：从作用点出发，沿垂直斜面的方向画一条带箭头的线段，并标注力的符号$ F_{\mathrm{压}} $，最终示意图如参考答案所示。
【答案】
示意图：作用点位于斜面与物块的接触处，沿垂直斜面向下的方向画带箭头的线段，标注$ F_{\mathrm{压}} $，具体图形参考参考答案的图示。
【知识点】
1. 压力的方向
2. 力的示意图绘制
【点评】
本题考查压力的示意图绘制，关键是区分压力与重力的不同：压力作用点在被压物体上，方向垂直于接触面，而重力作用点在物体重心，方向竖直向下，切勿混淆二者的要素。
【难度系数】
0.6
3. (★★)如图9.1-7所示,在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是 【 】
①甲、乙两次实验中,小桌对海绵的压力大小相等;②甲实验中小桌对海绵压力作用的效果比乙实验中的明显;③甲、乙两次实验说明,压力作用的效果跟压力的大小有关;④为了完成整个实验,可以将乙实验中的砝码取下来,并将看到的实验现象和甲实验中的对比。
A.①②
B.①②③
C.①③④
D.②③④
①甲、乙两次实验中,小桌对海绵的压力大小相等;②甲实验中小桌对海绵压力作用的效果比乙实验中的明显;③甲、乙两次实验说明,压力作用的效果跟压力的大小有关;④为了完成整个实验,可以将乙实验中的砝码取下来,并将看到的实验现象和甲实验中的对比。
A.①②
B.①②③
C.①③④
D.②③④
答案
A
解析
【分析】
要判断每个说法的正确性，需结合压力作用效果的影响因素（压力大小、受力面积），利用控制变量法和转换法分析：
1. 先判断压力大小：甲、乙中都是小桌加砝码，总重力相同，对海绵的压力等于总重力，据此判断①；
2. 压力作用效果通过海绵凹陷程度体现，对比甲、乙海绵凹陷深度判断②；
3. 分析甲、乙实验的控制变量和改变量，判断实验探究的影响因素，进而分析③；
4. 分析乙取下砝码后与甲对比时的变量变化，结合控制变量法判断④，最后综合得出正确选项。
【解析】
对每个说法逐一分析：
① 甲、乙两次实验中，小桌和砝码的总质量不变，根据$G=mg$，总重力不变，小桌对海绵的压力等于总重力，因此压力大小相等，故①正确；
② 压力作用效果通过海绵的凹陷程度来体现，甲实验中海绵的凹陷程度比乙实验中更深，所以甲实验中小桌对海绵压力作用的效果比乙实验中的明显，故②正确；
③ 甲、乙两次实验中，压力大小相同，受力面积不同，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关，而非压力大小，故③错误；
④ 将乙实验中的砝码取下来后，与甲实验对比，压力大小和受力面积都发生了改变，没有控制变量，无法探究压力作用效果的影响因素，故④错误。
综上，正确的是①②，答案选A。
【知识点】
压力作用效果的影响因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题考查“探究影响压力作用效果的因素”实验，需熟练运用控制变量法和转换法，明确实验中变量的控制与改变，准确分析压力作用效果的影响因素，避免因变量判断错误而出错。
【难度系数】
0.6
要判断每个说法的正确性，需结合压力作用效果的影响因素（压力大小、受力面积），利用控制变量法和转换法分析：
1. 先判断压力大小：甲、乙中都是小桌加砝码，总重力相同，对海绵的压力等于总重力，据此判断①；
2. 压力作用效果通过海绵凹陷程度体现，对比甲、乙海绵凹陷深度判断②；
3. 分析甲、乙实验的控制变量和改变量，判断实验探究的影响因素，进而分析③；
4. 分析乙取下砝码后与甲对比时的变量变化，结合控制变量法判断④，最后综合得出正确选项。
【解析】
对每个说法逐一分析：
① 甲、乙两次实验中，小桌和砝码的总质量不变，根据$G=mg$，总重力不变，小桌对海绵的压力等于总重力，因此压力大小相等，故①正确；
② 压力作用效果通过海绵的凹陷程度来体现，甲实验中海绵的凹陷程度比乙实验中更深，所以甲实验中小桌对海绵压力作用的效果比乙实验中的明显，故②正确；
③ 甲、乙两次实验中，压力大小相同，受力面积不同，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关，而非压力大小，故③错误；
④ 将乙实验中的砝码取下来后，与甲实验对比，压力大小和受力面积都发生了改变，没有控制变量，无法探究压力作用效果的影响因素，故④错误。
综上，正确的是①②，答案选A。
【知识点】
压力作用效果的影响因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题考查“探究影响压力作用效果的因素”实验，需熟练运用控制变量法和转换法，明确实验中变量的控制与改变，准确分析压力作用效果的影响因素，避免因变量判断错误而出错。
【难度系数】
0.6
4. (★★)如图9.1-8所示,小月用矿泉水瓶和海绵等器材探究压力的作用效果与哪些因素有关。
(1)实验时,通过观察海绵的
(2)观察图甲、乙得到的结论是
A. 压路机碾子很重
B. 汽车限重
C. 螺丝帽下垫上垫圈
(3)在探究压力的作用效果与压力的关系时,小月进行图乙、丙两次实验,发现两次的实验现象变化不明显,为了解决这个问题,以下可行的操作是
A. 将图丙矿泉水瓶中的水增加一些
B. 将图丙矿泉水瓶中的水减少一些
C. 将图丙与图甲进行比较
(4)若将矿泉水瓶放在石块上,如图丁所示。比较丁、甲两图,矿泉水瓶对石块和海绵的压强
(1)实验时,通过观察海绵的
形变程度
来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。(2)观察图甲、乙得到的结论是
当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
。下列实例中,应用该结论的是C
(填字母)。A. 压路机碾子很重
B. 汽车限重
C. 螺丝帽下垫上垫圈
(3)在探究压力的作用效果与压力的关系时,小月进行图乙、丙两次实验,发现两次的实验现象变化不明显,为了解决这个问题,以下可行的操作是
B
(填字母)。A. 将图丙矿泉水瓶中的水增加一些
B. 将图丙矿泉水瓶中的水减少一些
C. 将图丙与图甲进行比较
(4)若将矿泉水瓶放在石块上,如图丁所示。比较丁、甲两图,矿泉水瓶对石块和海绵的压强
相同
(填“相同”或“不相同”)。答案
形变程度
当压力
相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
C
B
相同
当压力
相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
C
B
相同
解析
【分析】
1. 第一问：压力的作用效果无法直接观察，实验中采用转换法，将压力作用效果转换为海绵的形变程度，通过观察海绵的形变来判断压力作用效果的强弱，这是此类探究实验的常用方法。
2. 第二问：对比甲、乙两图，先确定控制的变量（压力相同，均为满瓶水的重力）和改变的变量（受力面积不同，甲是瓶底接触海绵，乙是瓶盖接触海绵），再根据海绵形变的差异得出压力作用效果与受力面积的关系；接着分析选项，找出通过改变受力面积来改变压力作用效果的实例。
3. 第三问：探究压力对作用效果的影响时，需控制受力面积相同，改变压力。乙、丙实验中受力面积相同，但丙的压力与乙相差较小，导致现象不明显，因此需要进一步减小丙的压力，让压力差更大，使现象更显著。
4. 第四问：根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，甲、丁中压力和受力面积均相同，因此压强相同，压强的大小与支撑物的材料无关，只由压力和受力面积决定。
【解析】
(1) 实验运用转换法，将矿泉水瓶对海绵的压力作用效果转换为海绵的形变程度，所以通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果。
(2) 对比甲、乙两图：矿泉水瓶对海绵的压力相同，受力面积不同，海绵的形变程度乙更明显，因此得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
分析选项：
A. 压路机碾子很重，是通过增大压力增大压力作用效果，与结论不符；
B. 汽车限重，是通过减小压力减小压力作用效果，与结论不符；
C. 螺丝帽下垫上垫圈，是通过增大受力面积减小压力作用效果，符合上述结论，故选C。
(3) 探究压力作用效果与压力的关系时，需控制受力面积相同，改变压力。乙、丙中受力面积相同，但压力变化小导致现象不明显，因此将图丙矿泉水瓶中的水减少一些，增大压力差，现象会更明显，故选B。
(4) 甲、丁两图中，矿泉水瓶对支撑物的压力相同，受力面积相同，根据$p=\frac{F}{S}$可知，矿泉水瓶对石块和海绵的压强相同。
【答案】
(1) 形变程度
(2) 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；C
(3) B
(4) 相同
【知识点】
压力作用效果的影响因素；控制变量法；转换法
【点评】
本题通过探究实验考查压力作用效果的影响因素，重点考查控制变量法和转换法的应用，需准确分析实验中的变量，同时结合生活实例理解压强的相关知识。
【难度系数】
0.7
1. 第一问：压力的作用效果无法直接观察，实验中采用转换法，将压力作用效果转换为海绵的形变程度，通过观察海绵的形变来判断压力作用效果的强弱，这是此类探究实验的常用方法。
2. 第二问：对比甲、乙两图，先确定控制的变量（压力相同，均为满瓶水的重力）和改变的变量（受力面积不同，甲是瓶底接触海绵，乙是瓶盖接触海绵），再根据海绵形变的差异得出压力作用效果与受力面积的关系；接着分析选项，找出通过改变受力面积来改变压力作用效果的实例。
3. 第三问：探究压力对作用效果的影响时，需控制受力面积相同，改变压力。乙、丙实验中受力面积相同，但丙的压力与乙相差较小，导致现象不明显，因此需要进一步减小丙的压力，让压力差更大，使现象更显著。
4. 第四问：根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，甲、丁中压力和受力面积均相同，因此压强相同，压强的大小与支撑物的材料无关，只由压力和受力面积决定。
【解析】
(1) 实验运用转换法，将矿泉水瓶对海绵的压力作用效果转换为海绵的形变程度，所以通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果。
(2) 对比甲、乙两图：矿泉水瓶对海绵的压力相同，受力面积不同，海绵的形变程度乙更明显，因此得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
分析选项：
A. 压路机碾子很重，是通过增大压力增大压力作用效果，与结论不符；
B. 汽车限重，是通过减小压力减小压力作用效果，与结论不符；
C. 螺丝帽下垫上垫圈，是通过增大受力面积减小压力作用效果，符合上述结论，故选C。
(3) 探究压力作用效果与压力的关系时，需控制受力面积相同，改变压力。乙、丙中受力面积相同，但压力变化小导致现象不明显，因此将图丙矿泉水瓶中的水减少一些，增大压力差，现象会更明显，故选B。
(4) 甲、丁两图中，矿泉水瓶对支撑物的压力相同，受力面积相同，根据$p=\frac{F}{S}$可知，矿泉水瓶对石块和海绵的压强相同。
【答案】
(1) 形变程度
(2) 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；C
(3) B
(4) 相同
【知识点】
压力作用效果的影响因素；控制变量法；转换法
【点评】
本题通过探究实验考查压力作用效果的影响因素，重点考查控制变量法和转换法的应用，需准确分析实验中的变量，同时结合生活实例理解压强的相关知识。
【难度系数】
0.7
