二、阅读综合训练。
快手刘
①快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。他随身背着绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜儿圆的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
②有一次，我亲眼看见他手指灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘的大眼珠子朝我惊奇地一闪，“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”我盯着他手里的碗：“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的啧啧声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。
③他那时不过四十岁吧，一边变戏法，一边卖糖。一双胖胖的手，指头肚儿滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。他的戏法，在我眼里真是神奇无比。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
1. 第②段写了“我”看快手刘表演戏法的经历，写出“我”在观看过程中的心理变化。

2. 作者写快手刘变戏法的时候，为什么要花大量笔墨描写“我”的反应？

3. 文中运用多种方法表现快手刘的特点，下面这些方法没有运用到的是哪一项？()
A. 补充说明人物曾经取得的成果。
B. 抓住周围人物的反应。
C. 描写人物的动作、语言、神态等细节。
D. 运用典型事件。
4. 根据短文内容，为本文的“俗世奇人”做一张人物名片。

1. 自信 疑惑 惊讶
解析 本题考查梳理人物心理变化的能力。作答时,根据文中“我”的具体表现来揣摩“我”的心理变化。通过阅读本文可知,首先,当快手刘“把一个球儿塞在碗下边扣住”时，“我”看见了,便想揭他的老底,于是禁不住大叫,还一口咬定球儿在右边的碗底下,可见此时“我”对自己的判断信心十足;接着,当发现“碗下边什么都没有”时，“我”感到非常疑惑;最后,看见“四个球儿居然又都出现在碗里面”，“居然”一词说明“我”感到非常惊讶。
2. 通过描写“我”的反应,从侧面烘托出快手刘变戏法技艺的高超,让读者更能感受到其戏法的神奇。
解析 本题考查理解侧面描写的作用的能力。作者不直接夸赞快手刘的技艺,而是通过“我”的一系列反应,从侧面烘托出快手刘的戏法精彩绝伦,让读者能通过“我”的视角更直观地感受到戏法的神奇。
3. A
解析 本题考查理解短文写作方法的能力。短文通过描写人物的动作、语言、神态等细节,运用“我”猜球儿的典型事件,以及抓住周围人惊讶的反应来表现快手刘的特点,文中并未补充说明他曾经取得的成果,因此本题选 A。
4. 快手刘 不过四十岁 摆摊卖糖 表演“小碗扣球”的戏法 能当众将两只碗下的球儿全都变到一只碗下,或让球儿凭空消失再出现
解析 本题考查提取文本关键信息的能力。作答时,仔细阅读短文,从文中精准筛选出关于快手刘的外号、年龄、职业、绝活以及其“奇”的表现等的信息,再进行归纳整理即可。