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7. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：自唐天宝以来，方镇屯重兵……及赵普为相，劝上革去其弊。
——摘编自〔南宋〕彭百川《太平治迹统类》
材料二：太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师，内外相维，上下相制，等级相轧……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。
——摘编自〔宋元之际〕马端临《文献通考》
材料三：(宋太宗)国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。
——摘编自〔南宋〕李焘《续资治通鉴长编》
材料四：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。
——摘编自〔南宋〕朱熹《朱子语类》
(1)根据上述材料指出，北宋初期统治者主要想解决前朝遗留下来的什么问题。
(2)依据材料三，宋太宗认为“内患”与“外忧”哪个危害更大？其根本出发点是什么？
(3)材料二、四对宋初改革措施的评价有何不同？
材料一：自唐天宝以来，方镇屯重兵……及赵普为相，劝上革去其弊。
——摘编自〔南宋〕彭百川《太平治迹统类》
材料二：太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师，内外相维，上下相制，等级相轧……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。
——摘编自〔宋元之际〕马端临《文献通考》
材料三：(宋太宗)国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。
——摘编自〔南宋〕李焘《续资治通鉴长编》
材料四：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。
——摘编自〔南宋〕朱熹《朱子语类》
(1)根据上述材料指出，北宋初期统治者主要想解决前朝遗留下来的什么问题。
(2)依据材料三，宋太宗认为“内患”与“外忧”哪个危害更大？其根本出发点是什么？
(3)材料二、四对宋初改革措施的评价有何不同？
答案
(1)藩镇割据问题。
(2)认为“内患”甚于“外忧”。根本出发点在于巩固统治地位(维护封建统治)。
(3)材料二认为宋初的措施使“天下晏然”，战祸平息;材料四认为宋初的措施对州郡限制过多,导致地方兵弱财困。
(2)认为“内患”甚于“外忧”。根本出发点在于巩固统治地位(维护封建统治)。
(3)材料二认为宋初的措施使“天下晏然”，战祸平息;材料四认为宋初的措施对州郡限制过多,导致地方兵弱财困。
解析
【分析】
1. 对于第(1)问：先通读四则材料，定位材料中关于前朝遗留问题的表述，如材料一的“方镇屯重兵”、材料二的“惩累朝藩镇跋扈”、材料四的“鉴五代藩镇之弊”，这些内容共同指向五代时期的藩镇割据问题，据此可确定北宋初期要解决的核心问题。
2. 对于第(2)问：聚焦材料三的关键语句“外忧不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也”，直接能判断出宋太宗认为“内患”危害更大；结合封建统治者的本质，可知其政策的根本出发点是维护自身封建统治地位。
3. 对于第(3)问：分别提取材料二和材料四的核心评价内容，材料二中“天下晏然，逾百年而无犬吠之惊”是对宋初措施的肯定，材料四中“州郡遂日就困弱”是指出措施的弊端，对比两者即可梳理出评价的不同。
【解析】
(1) 从材料一“方镇屯重兵”、材料二“惩累朝藩镇跋扈”、材料四“本朝鉴五代藩镇之弊”等表述可知，北宋初期统治者主要想解决前朝遗留的藩镇割据问题。
(2) 根据材料三“外忧不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也”，可知宋太宗认为“内患”的危害更大。作为封建统治者，其政策的根本出发点是巩固统治地位（维护封建统治）。
(3) 材料二评价：“是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也”，认为宋初的改革措施使天下安定，战祸平息；材料四评价：“遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱”，认为宋初的改革措施过度限制州郡权力，导致地方兵弱财困。
【答案】
(1) 藩镇割据问题。
(2) 认为“内患”甚于“外忧”。根本出发点在于巩固统治地位(维护封建统治)。
(3) 材料二认为宋初的措施使“天下晏然”，战祸平息;材料四认为宋初的措施对州郡限制过多,导致地方兵弱财困。
【知识点】
北宋中央集权强化；藩镇割据问题；统治政策评价
【点评】
本题属于典型的史料分析题，通过四则史料考查北宋初期加强中央集权的相关内容。解题核心是准确提取材料关键信息，理解北宋统治政策的两面性，既锻炼了学生的史料研读能力，也帮助学生认识封建统治政策的本质与影响。
【难度系数】
0.7
1. 对于第(1)问：先通读四则材料，定位材料中关于前朝遗留问题的表述，如材料一的“方镇屯重兵”、材料二的“惩累朝藩镇跋扈”、材料四的“鉴五代藩镇之弊”，这些内容共同指向五代时期的藩镇割据问题，据此可确定北宋初期要解决的核心问题。
2. 对于第(2)问：聚焦材料三的关键语句“外忧不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也”，直接能判断出宋太宗认为“内患”危害更大；结合封建统治者的本质，可知其政策的根本出发点是维护自身封建统治地位。
3. 对于第(3)问：分别提取材料二和材料四的核心评价内容，材料二中“天下晏然，逾百年而无犬吠之惊”是对宋初措施的肯定，材料四中“州郡遂日就困弱”是指出措施的弊端，对比两者即可梳理出评价的不同。
【解析】
(1) 从材料一“方镇屯重兵”、材料二“惩累朝藩镇跋扈”、材料四“本朝鉴五代藩镇之弊”等表述可知，北宋初期统治者主要想解决前朝遗留的藩镇割据问题。
(2) 根据材料三“外忧不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也”，可知宋太宗认为“内患”的危害更大。作为封建统治者，其政策的根本出发点是巩固统治地位（维护封建统治）。
(3) 材料二评价：“是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也”，认为宋初的改革措施使天下安定，战祸平息；材料四评价：“遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱”，认为宋初的改革措施过度限制州郡权力，导致地方兵弱财困。
【答案】
(1) 藩镇割据问题。
(2) 认为“内患”甚于“外忧”。根本出发点在于巩固统治地位(维护封建统治)。
(3) 材料二认为宋初的措施使“天下晏然”，战祸平息;材料四认为宋初的措施对州郡限制过多,导致地方兵弱财困。
【知识点】
北宋中央集权强化；藩镇割据问题；统治政策评价
【点评】
本题属于典型的史料分析题，通过四则史料考查北宋初期加强中央集权的相关内容。解题核心是准确提取材料关键信息，理解北宋统治政策的两面性，既锻炼了学生的史料研读能力，也帮助学生认识封建统治政策的本质与影响。
【难度系数】
0.7
8. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：在王安石的成长过程中，“求学，当立追圣贤，为官，敢当天下事”是他毕生追求的人生境界。登第入仕后，纵论天下大事和时政的积弊，提出改革的设想，以求“国家太平”之治，这正是他早年欲为稷契、富有担当情怀的自然逻辑。
——摘编自杨永亮《王安石早年的儒家政治理想》
材料二：今介甫(王安石)为政，尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，弃者取之，矻矻(勤奋努力)焉穷日力，继之以夜，而不得息。使上自朝廷，下及田野，内起京师，外周四海，士、吏、兵、农、工、商、僧、道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居。
——摘编自〔北宋〕司马光《与王介甫书》
材料三：我的业师梁启超先生说，王安石是大改革家，中国千古一人。在他以前，有过改革家……然而，论到有见识，彻底了解宋朝的政治缺点、人民疾苦、有办法解决发现的问题，有毅力贯彻他制定的计划，在宋朝以前或其以后，中国只有王安石。
——摘编自黎东方《我对历史的看法》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出王安石变法的目的，并列举两项变法的措施。
(2)分别概述材料二、三对王安石变法的评价。
(3)根据材料并结合所学知识，说明你对材料二、三评价王安石变法的认识及评价历史事件应遵循的原则。
材料一：在王安石的成长过程中，“求学，当立追圣贤，为官，敢当天下事”是他毕生追求的人生境界。登第入仕后，纵论天下大事和时政的积弊，提出改革的设想，以求“国家太平”之治，这正是他早年欲为稷契、富有担当情怀的自然逻辑。
——摘编自杨永亮《王安石早年的儒家政治理想》
材料二：今介甫(王安石)为政，尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，弃者取之，矻矻(勤奋努力)焉穷日力，继之以夜，而不得息。使上自朝廷，下及田野，内起京师，外周四海，士、吏、兵、农、工、商、僧、道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居。
——摘编自〔北宋〕司马光《与王介甫书》
材料三：我的业师梁启超先生说，王安石是大改革家，中国千古一人。在他以前，有过改革家……然而，论到有见识，彻底了解宋朝的政治缺点、人民疾苦、有办法解决发现的问题，有毅力贯彻他制定的计划，在宋朝以前或其以后，中国只有王安石。
——摘编自黎东方《我对历史的看法》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出王安石变法的目的，并列举两项变法的措施。
(2)分别概述材料二、三对王安石变法的评价。
(3)根据材料并结合所学知识，说明你对材料二、三评价王安石变法的认识及评价历史事件应遵循的原则。
答案
(1)目的:摆脱统治危机,实现富国强兵。措施:青苗法、募役法、方田均税法、保甲法。(列举任意两项即可)
(2)材料二全面否定,其认为王安石完全改变了祖宗的旧法,使社会混乱,人民无法安居乐业;材料三高度肯定王安石是伟大的改革家,有见识,并通过变法解决了宋朝存在的问题。
(3)二者的评价均失之偏颇。材料二没有认识到变法在解决社会危机中的积极作用;材料三没有认识到变法用人不当、加重人民负担等局限性。原则:把历史人物和历史事件放在特定的历史背景下进行评价;要一分为二、公正客观地评价。
(2)材料二全面否定,其认为王安石完全改变了祖宗的旧法,使社会混乱,人民无法安居乐业;材料三高度肯定王安石是伟大的改革家,有见识,并通过变法解决了宋朝存在的问题。
(3)二者的评价均失之偏颇。材料二没有认识到变法在解决社会危机中的积极作用;材料三没有认识到变法用人不当、加重人民负担等局限性。原则:把历史人物和历史事件放在特定的历史背景下进行评价;要一分为二、公正客观地评价。
解析
【分析】
1. 第(1)问：先结合材料一中“国家太平”的表述，联系北宋中期积贫积弱、统治危机加剧的背景，明确变法目的是摆脱统治危机、实现富国强兵；再回忆王安石变法的具体举措，从中选取两项作答即可。
2. 第(2)问：分别解读材料二、三的核心观点，材料二司马光强调变法彻底改变祖宗旧制，引发社会混乱，是全面否定的态度；材料三梁启超高度赞扬王安石的见识与变法作用，是完全肯定的态度，据此概括二者评价。
3. 第(3)问：先分析材料二只看到变法的负面影响，材料三只关注变法的积极意义，二者评价均有片面性；再结合所学指出变法的双重性；最后总结评价历史事件需遵循的特定背景、一分为二的原则。
【解析】
(1) 目的：根据材料一“以求‘国家太平’之治”，结合北宋中期积贫积弱、统治危机凸显的时代背景，可知王安石变法旨在摆脱统治危机，实现富国强兵。
措施：结合所学知识，王安石变法的措施包括青苗法、募役法、方田均税法、保甲法等，列举任意两项即可。
(2) 材料二的评价：从材料二“尽变更祖宗旧法……无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居”可知，司马光全面否定王安石变法，认为变法彻底推翻祖宗旧制，造成社会秩序混乱，民众无法安定生活。
材料三的评价：从材料三“王安石是大改革家，中国千古一人……有见识，彻底了解宋朝的政治缺点、人民疾苦、有办法解决发现的问题，有毅力贯彻他制定的计划”可知，梁启超高度肯定王安石，认为他是伟大的改革家，有远见卓识，能够解决宋朝的社会问题。
(3) 认识：材料二忽视了变法在缓解统治危机、增强国家实力等方面的积极作用，仅看到其引发的社会动荡；材料三未认识到变法存在用人不当、加重百姓负担等局限性，仅强调其积极意义，二者评价均失之偏颇。
原则：评价历史事件要置于特定的历史背景中分析；坚持一分为二、公正客观的原则，全面看待历史事件的利弊。
【答案】
(1)目的:摆脱统治危机,实现富国强兵。措施:青苗法、募役法、方田均税法、保甲法。(列举任意两项即可)
(2)材料二全面否定,其认为王安石完全改变了祖宗的旧法,使社会混乱,人民无法安居乐业;材料三高度肯定王安石是伟大的改革家,有见识,并通过变法解决了宋朝存在的问题。
(3)二者的评价均失之偏颇。材料二没有认识到变法在解决社会危机中的积极作用;材料三没有认识到变法用人不当、加重人民负担等局限性。原则:把历史人物和历史事件放在特定的历史背景下进行评价;要一分为二、公正客观地评价。
【知识点】
王安石变法、历史事件评价原则
【点评】
本题以王安石变法的相关史料为依托，考查学生对变法核心内容及历史评价的理解，既要求学生精准提取材料信息，又需要结合所学知识进行辩证分析，着重培养学生的史料实证与历史解释素养，引导学生树立科学的历史评价观。
【难度系数】
0.6
1. 第(1)问：先结合材料一中“国家太平”的表述，联系北宋中期积贫积弱、统治危机加剧的背景，明确变法目的是摆脱统治危机、实现富国强兵；再回忆王安石变法的具体举措，从中选取两项作答即可。
2. 第(2)问：分别解读材料二、三的核心观点，材料二司马光强调变法彻底改变祖宗旧制，引发社会混乱，是全面否定的态度；材料三梁启超高度赞扬王安石的见识与变法作用，是完全肯定的态度，据此概括二者评价。
3. 第(3)问：先分析材料二只看到变法的负面影响，材料三只关注变法的积极意义，二者评价均有片面性；再结合所学指出变法的双重性；最后总结评价历史事件需遵循的特定背景、一分为二的原则。
【解析】
(1) 目的：根据材料一“以求‘国家太平’之治”，结合北宋中期积贫积弱、统治危机凸显的时代背景，可知王安石变法旨在摆脱统治危机，实现富国强兵。
措施：结合所学知识，王安石变法的措施包括青苗法、募役法、方田均税法、保甲法等，列举任意两项即可。
(2) 材料二的评价：从材料二“尽变更祖宗旧法……无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居”可知，司马光全面否定王安石变法，认为变法彻底推翻祖宗旧制，造成社会秩序混乱，民众无法安定生活。
材料三的评价：从材料三“王安石是大改革家，中国千古一人……有见识，彻底了解宋朝的政治缺点、人民疾苦、有办法解决发现的问题，有毅力贯彻他制定的计划”可知，梁启超高度肯定王安石，认为他是伟大的改革家，有远见卓识，能够解决宋朝的社会问题。
(3) 认识：材料二忽视了变法在缓解统治危机、增强国家实力等方面的积极作用，仅看到其引发的社会动荡；材料三未认识到变法存在用人不当、加重百姓负担等局限性，仅强调其积极意义，二者评价均失之偏颇。
原则：评价历史事件要置于特定的历史背景中分析；坚持一分为二、公正客观的原则，全面看待历史事件的利弊。
【答案】
(1)目的:摆脱统治危机,实现富国强兵。措施:青苗法、募役法、方田均税法、保甲法。(列举任意两项即可)
(2)材料二全面否定,其认为王安石完全改变了祖宗的旧法,使社会混乱,人民无法安居乐业;材料三高度肯定王安石是伟大的改革家,有见识,并通过变法解决了宋朝存在的问题。
(3)二者的评价均失之偏颇。材料二没有认识到变法在解决社会危机中的积极作用;材料三没有认识到变法用人不当、加重人民负担等局限性。原则:把历史人物和历史事件放在特定的历史背景下进行评价;要一分为二、公正客观地评价。
【知识点】
王安石变法、历史事件评价原则
【点评】
本题以王安石变法的相关史料为依托，考查学生对变法核心内容及历史评价的理解，既要求学生精准提取材料信息，又需要结合所学知识进行辩证分析，着重培养学生的史料实证与历史解释素养，引导学生树立科学的历史评价观。
【难度系数】
0.6
