焦林奇在小学时就和因先天脑瘫而行动不便的李佳峻成了同桌。自相识之日起,焦林奇就充当李佳峻的“小拐杖”角色。后来焦林奇还成立帮扶小分队,发动同学轮流帮助李佳峻打饭、收拾餐盘、打开水、参加简单的户外活动等。焦林奇获得了全国“新时代好少年”的称号。焦林奇用行动传递的正能量是()
①关爱他人,友善待人 ②助人为乐,团结友爱 ③自立自强,孝亲敬长 ④履行义务,追求回报
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

A

本题可根据材料中焦林奇的行为，结合所学知识对选项逐一进行分析。
①关爱他人，友善待人：焦林奇充当李佳峻的“小拐杖”，还成立帮扶小分队帮助李佳峻，这体现了焦林奇对李佳峻的关心和爱护，是关爱他人、友善待人的表现，该选项正确。
②助人为乐，团结友爱：焦林奇主动帮助行动不便的李佳峻，并且发动同学一起帮忙，这种行为体现了助人为乐的精神，同时也促进了同学之间的团结友爱，该选项正确。
③自立自强，孝亲敬长：材料中主要描述的是焦林奇帮助李佳峻的行为，并没有体现出焦林奇自立自强以及孝亲敬长的相关内容，该选项错误。
④履行义务，追求回报：焦林奇帮助李佳峻是出于友善和关爱，并不是为了追求回报，且帮助他人并不是法定义务，该选项错误。
综上，①②符合题意，答案选A。

1. 一位老人乘坐公交车时,因腿脚不便,多次尝试都无法系上松开的鞋带。一位女乘客发现后,主动上前蹲下为老人系好鞋带,在确保老人两只鞋的鞋带都系紧后,才拿起自己的物品下车离开。这位女乘客的行为体现了()
A.平等待人
B.宽容他人
C.友善待人
D.诚信做人

C

本题考察的是对友善待人行为的理解。题干描述了一位女乘客主动帮助腿脚不便的老人系鞋带的行为。我们需要从给定的选项中，选择最能体现这一行为本质的答案。
A选项“平等待人”虽然是一种积极的道德品质，但题干中并未强调女乘客与老人之间的平等关系，而是强调了女乘客的主动帮助，因此A选项不符合题意。
B选项“宽容他人”是指对别人的错误或不足持宽容态度，而题干中并未涉及女乘客对老人的宽容，而是体现了她的帮助和关怀，因此B选项不符合题意。
C选项“友善待人”是指以和善、友好的态度对待他人，题干中女乘客主动为老人系鞋带，正是友善待人的体现，因此C选项符合题意。
D选项“诚信做人”是指做人要诚实守信，与题干中女乘客的行为无直接关联，因此D选项不符合题意。

2. “己所不欲,勿施于人”“仁者爱人”“爱人若爱其身”,友善是中华民族的传统美德。下列对友善的理解不正确的是()
A.我们要以友善的态度对待一切的人和事
B.友善是社会主义核心价值观的要求之一
C.友善能够传递温情与爱心,加深社会成员之间的信任
D.友善有利于营造互信互助的社会风气,促进社会和谐

A

本题考查对友善这一美德及社会主义核心价值观的理解。友善作为社会主义核心价值观在个人层面的要求，倡导人们以友善态度待人接物，它能传递温情与爱心，加深社会成员间信任，营造互信互助社会风气，促进社会和谐。A选项中“以友善的态度对待一切的人和事”表述过于绝对，友善是针对合理正当的人和事，对于违背道德和法律等不良行为不能一味友善对待，该选项理解错误；B选项，友善确实是社会主义核心价值观的要求之一，表述正确；C选项，友善能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，符合友善的作用，表述正确；D选项，友善有利于营造互信互助的社会风气，促进社会和谐，也正确阐述了友善的意义。

3. 友善就是待人热情友好,与人为善。下列做法符合在学习生活中践行友善的是()
①当同学遇到难题时,耐心地为其讲解 ②和同学发生矛盾后,主动沟通达成和解 ③在班级里,对同学的错误总是当众批评 ④看到同学有进步时,在背后恶意诋毁
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

A

本题考查对友善待人行为的理解。友善待人意味着要热情友好、与人为善。①中当同学遇到难题时耐心讲解，体现了对同学的帮助，是友善的表现；②中和同学发生矛盾后主动沟通达成和解，有利于维护良好的同学关系，是友善的做法；③中对同学的错误当众批评，可能会伤害同学的自尊心，不是友善的行为；④中看到同学有进步时在背后恶意诋毁，是不友善、不道德的行为。因此，①②符合在学习生活中践行友善的要求。

4. 某校要举办“班级魅力展示”活动,要求各班级利用不同形式展示班级特色。八年级(3)班的班长小洪和宣传委员小丁就用短视频还是用照片的形式展示班级特色的问题产生了分歧。对此,他们应该()
①相互包容,互相尊重 ②回避交往,拒绝合作 ③换位思考,求同存异 ④各执己见,互不相让
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

A

在集体生活中，面对同学间的分歧，应该秉持友善待人的原则。相互包容、互相尊重，能够营造和谐的氛围；换位思考、求同存异有助于化解矛盾，达成共识。而回避交往、拒绝合作不利于问题的解决和集体的发展；各执己见、互不相让会加剧矛盾，不利于班级活动的开展。所以小洪和小丁应该相互包容、互相尊重，换位思考、求同存异，①③正确，②④错误。