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1. 下列选项中，属于描述气候的是 （
A.雨过天晴
B.晴空万里
C.风云变幻
D.四季如春
D
）A.雨过天晴
B.晴空万里
C.风云变幻
D.四季如春
答案
D
解析
【分析】
首先明确天气和气候的核心区别：天气是短时间（几小时到几天）内的大气状况，具有多变性；气候是长时间（一年或多年）的天气平均状况，具有相对稳定性。再逐一分析选项：A“雨过天晴”、B“晴空万里”、C“风云变幻”均描述短时间的大气状态，属于天气；D“四季如春”是多年的平均天气特征，属于气候。
【解析】
天气是某地短时段内的大气具体状态，多变；气候是某地多年的天气平均状况，稳定。选项A雨过天晴、B晴空万里、C风云变幻都是短时间的大气状况，属于天气；选项D四季如春是多年的平均气候特征，属于气候。因此选D。
【答案】
D
【知识点】
天气与气候的区别
【点评】
本题考查天气和气候的概念辨析，属于地理基础知识点，核心是区分时间尺度，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确天气和气候的核心区别：天气是短时间（几小时到几天）内的大气状况，具有多变性；气候是长时间（一年或多年）的天气平均状况，具有相对稳定性。再逐一分析选项：A“雨过天晴”、B“晴空万里”、C“风云变幻”均描述短时间的大气状态，属于天气；D“四季如春”是多年的平均天气特征，属于气候。
【解析】
天气是某地短时段内的大气具体状态，多变；气候是某地多年的天气平均状况，稳定。选项A雨过天晴、B晴空万里、C风云变幻都是短时间的大气状况，属于天气；选项D四季如春是多年的平均气候特征，属于气候。因此选D。
【答案】
D
【知识点】
天气与气候的区别
【点评】
本题考查天气和气候的概念辨析，属于地理基础知识点，核心是区分时间尺度，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 新情境 航空航天 2025年11月14日，神舟二十一号载人飞船返回舱成功着陆。返回舱返回过程中，需要高速穿过大气层。下列关于地球大气层的说法，不正确的是 （
A.大气层能保护地球，减少小天体的撞击
B.雷电、风、雨等主要天气现象都发生在对流层
C.大气层分层的主要依据是大气温度在垂直方向上的变化
D.返回舱返回地球时依次经过高层大气→对流层→平流层
D
）A.大气层能保护地球，减少小天体的撞击
B.雷电、风、雨等主要天气现象都发生在对流层
C.大气层分层的主要依据是大气温度在垂直方向上的变化
D.返回舱返回地球时依次经过高层大气→对流层→平流层
答案
D
解析
【分析】
本题考查地球大气层的相关知识，需结合大气层的作用、分层依据、各层特点及返回舱穿过大气层的顺序，逐一分析选项，选出“不正确”的选项。
【解析】
1. 选项A：大气层中的大气可使进入地球的小天体（如流星体）摩擦燃烧，减少小天体对地球的撞击，因此大气层能保护地球，该说法正确，排除；
2. 选项B：对流层是大气层的最底层，集中了大气中几乎全部的水汽和杂质，雷电、风雨等主要天气现象都发生在对流层，该说法正确，排除；
3. 选项C：大气层分层的主要依据是大气温度在垂直方向上的变化，不同层次的温度变化规律不同，据此将大气层分为对流层、平流层、中间层、高层大气等，该说法正确，排除；
4. 选项D：返回舱返回地球时，从外太空进入大气层，依次经过的大气层顺序为高层大气→平流层→对流层，而非选项中的“高层大气→对流层→平流层”，该说法错误，符合题目要求。
【答案】
D
【知识点】
地球大气层的结构、大气层的作用
【点评】
本题结合航空航天新情境，考查大气层的基础知识点，难度不大，需准确掌握大气层的分层依据、各层特点及返回舱穿过大气层的顺序，属于对基础知识的应用考查。
【难度系数】
0.7
本题考查地球大气层的相关知识，需结合大气层的作用、分层依据、各层特点及返回舱穿过大气层的顺序，逐一分析选项，选出“不正确”的选项。
【解析】
1. 选项A：大气层中的大气可使进入地球的小天体（如流星体）摩擦燃烧，减少小天体对地球的撞击，因此大气层能保护地球，该说法正确，排除；
2. 选项B：对流层是大气层的最底层，集中了大气中几乎全部的水汽和杂质，雷电、风雨等主要天气现象都发生在对流层，该说法正确，排除；
3. 选项C：大气层分层的主要依据是大气温度在垂直方向上的变化，不同层次的温度变化规律不同，据此将大气层分为对流层、平流层、中间层、高层大气等，该说法正确，排除；
4. 选项D：返回舱返回地球时，从外太空进入大气层，依次经过的大气层顺序为高层大气→平流层→对流层，而非选项中的“高层大气→对流层→平流层”，该说法错误，符合题目要求。
【答案】
D
【知识点】
地球大气层的结构、大气层的作用
【点评】
本题结合航空航天新情境，考查大气层的基础知识点，难度不大，需准确掌握大气层的分层依据、各层特点及返回舱穿过大气层的顺序，属于对基础知识的应用考查。
【难度系数】
0.7
3. [2025浙江模拟]下列现象中，不是利用大气压工作的为（
A.真空压缩袋收纳衣物
B.高压锅煮饭
C.吸尘器清除尘垢
D.吸盘式挂钩悬挂物体
B
）A.真空压缩袋收纳衣物
B.高压锅煮饭
C.吸尘器清除尘垢
D.吸盘式挂钩悬挂物体
答案
B
解析
【分析】
要判断各选项是否利用大气压，需明确大气压应用的核心是利用内外气压差，而其他原理（如气压与沸点）则不属于。逐个分析：A选项真空压缩袋抽气后袋内气压小于外界大气压，大气压压瘪袋子，利用大气压；B选项高压锅是利用气压越高沸点越高的原理，增大锅内气压提升沸点，与大气压应用无关；C选项吸尘器内部气压低于外界，大气压将尘垢压入，利用大气压；D选项吸盘挤出空气后，外界大气压将吸盘压在墙面，利用大气压。因此选B。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：真空压缩袋收纳衣物时，通过抽气排出袋内空气，使袋内气压远小于外界大气压，在外界大气压的作用下，袋子被压扁，利用了大气压。
选项B：高压锅煮饭是利用液体的沸点随气压增大而升高的原理，通过密封锅内空间增大锅内气压，提高水的沸点，从而更快煮熟食物，该原理与大气压的应用无关。
选项C：吸尘器工作时，内部电机使空气高速流动，导致内部气压降低，外界大气压将含尘垢的空气压入吸尘器内部，利用了大气压。
选项D：吸盘式挂钩使用时，挤出吸盘与墙面之间的空气，使吸盘内部气压小于外界大气压，外界大气压将吸盘紧紧压在墙面上，利用了大气压。
综上，不是利用大气压工作的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
大气压的应用、气压与沸点的关系
【点评】
本题考查大气压的实际应用，需区分大气压应用（利用气压差）与气压对沸点的影响这两个不同的物理原理，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.7
要判断各选项是否利用大气压，需明确大气压应用的核心是利用内外气压差，而其他原理（如气压与沸点）则不属于。逐个分析：A选项真空压缩袋抽气后袋内气压小于外界大气压，大气压压瘪袋子，利用大气压；B选项高压锅是利用气压越高沸点越高的原理，增大锅内气压提升沸点，与大气压应用无关；C选项吸尘器内部气压低于外界，大气压将尘垢压入，利用大气压；D选项吸盘挤出空气后，外界大气压将吸盘压在墙面，利用大气压。因此选B。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：真空压缩袋收纳衣物时，通过抽气排出袋内空气，使袋内气压远小于外界大气压，在外界大气压的作用下，袋子被压扁，利用了大气压。
选项B：高压锅煮饭是利用液体的沸点随气压增大而升高的原理，通过密封锅内空间增大锅内气压，提高水的沸点，从而更快煮熟食物，该原理与大气压的应用无关。
选项C：吸尘器工作时，内部电机使空气高速流动，导致内部气压降低，外界大气压将含尘垢的空气压入吸尘器内部，利用了大气压。
选项D：吸盘式挂钩使用时，挤出吸盘与墙面之间的空气，使吸盘内部气压小于外界大气压，外界大气压将吸盘紧紧压在墙面上，利用了大气压。
综上，不是利用大气压工作的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
大气压的应用、气压与沸点的关系
【点评】
本题考查大气压的实际应用，需区分大气压应用（利用气压差）与气压对沸点的影响这两个不同的物理原理，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.7
4. [2025宁波自主招生]如图所示为某地气温曲线和降水量柱状图。下列描述中，错误的是（
（第4题图）
A.该地河流冬季有结冰期
B.该地冬季多雨
C.该地位于北半球大陆西岸
D.该地适宜发展园艺业
A
）（第4题图）
A.该地河流冬季有结冰期
B.该地冬季多雨
C.该地位于北半球大陆西岸
D.该地适宜发展园艺业
答案
A 解析:图中该地区冬季各月气温都在0℃以上,河流不会结冰,A说法错误;读图可知该地冬季降水多,B说法正确;读图可知该地夏季高温干燥,冬季温和多雨,该气候主要分布在南北纬30°~40°大陆西岸;图中1月气温最低,7月气温最高,可知该地是北半球,C说法正确;该地夏季高温,满足植物生长所需的光照和热量条件,冬季温和多雨,适宜发展园艺业,D说法正确。
解析
【分析】
要解决这道题，需先从气温曲线和降水量柱状图中提取关键信息：①气温：7月气温低、1月气温高，说明该地位于北半球；冬季（1月）气温在0℃以上，夏季气温高。②降水：冬季（1月前后）降水多，夏季（7月前后）降水少，判断为地中海气候（夏季炎热干燥，冬季温和多雨）。再逐一分析选项，找出错误描述。
【解析】
1. 分析气温与河流结冰期：图中该地冬季各月气温均在0℃以上，因此河流冬季无结冰期，A选项“冬季有结冰期”的描述错误。
2. 分析降水特征：该地冬季（1月前后）降水量大，夏季（7月前后）降水量小，属于冬季多雨型，B选项描述正确。
3. 判断气候分布：该地夏季炎热干燥、冬季温和多雨，为地中海气候，该气候主要分布在南北纬30°~40°的大陆西岸，结合北半球的判断，C选项描述正确。
4. 分析农业适宜性：地中海气候夏季光照充足、热量丰富，冬季温和湿润，适宜发展园艺业（如种植葡萄、橄榄等），D选项描述正确。
【答案】
A
【知识点】
气候类型判读、气温降水图解读、气候与农业
【点评】
本题考查气温曲线和降水量柱状图的判读，核心是掌握地中海气候的特征、分布及对农业的影响，需学生准确提取图中气温、降水信息，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先从气温曲线和降水量柱状图中提取关键信息：①气温：7月气温低、1月气温高，说明该地位于北半球；冬季（1月）气温在0℃以上，夏季气温高。②降水：冬季（1月前后）降水多，夏季（7月前后）降水少，判断为地中海气候（夏季炎热干燥，冬季温和多雨）。再逐一分析选项，找出错误描述。
【解析】
1. 分析气温与河流结冰期：图中该地冬季各月气温均在0℃以上，因此河流冬季无结冰期，A选项“冬季有结冰期”的描述错误。
2. 分析降水特征：该地冬季（1月前后）降水量大，夏季（7月前后）降水量小，属于冬季多雨型，B选项描述正确。
3. 判断气候分布：该地夏季炎热干燥、冬季温和多雨，为地中海气候，该气候主要分布在南北纬30°~40°的大陆西岸，结合北半球的判断，C选项描述正确。
4. 分析农业适宜性：地中海气候夏季光照充足、热量丰富，冬季温和湿润，适宜发展园艺业（如种植葡萄、橄榄等），D选项描述正确。
【答案】
A
【知识点】
气候类型判读、气温降水图解读、气候与农业
【点评】
本题考查气温曲线和降水量柱状图的判读，核心是掌握地中海气候的特征、分布及对农业的影响，需学生准确提取图中气温、降水信息，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
5. 控制温室效应需要国际社会通力合作，减少排放二氧化碳等温室气体。“嗅碳”卫星是用于动态监测地球大气二氧化碳浓度的专用人造卫星。下列关于二氧化碳的叙述，不正确的是（
A.二氧化碳能溶于水
B.温室效应主要抑制热辐射透过大气层到地面
C.植树造林可提高地球对二氧化碳的吸收能力
D.固态二氧化碳俗称干冰，可用于人工降雨
B
）A.二氧化碳能溶于水
B.温室效应主要抑制热辐射透过大气层到地面
C.植树造林可提高地球对二氧化碳的吸收能力
D.固态二氧化碳俗称干冰，可用于人工降雨
答案
B
解析
【分析】
本题考查二氧化碳的性质、温室效应原理等基础知识点，需逐一分析各选项的正确性，找出表述错误的选项。首先回忆二氧化碳的物理性质、温室效应的本质、二氧化碳的吸收途径及干冰的用途，再对应判断每个选项。
【解析】
A选项：二氧化碳的物理性质为能溶于水（通常1体积水可溶解约1体积CO₂），该选项叙述正确；
B选项：温室效应的原理是大气中的二氧化碳等温室气体允许太阳的短波辐射透过大气层到达地面，却会阻挡地面反射的长波热辐射向外散发，使地球表面温度升高，选项中“抑制热辐射透过大气层到地面”的表述与事实相反，该选项叙述错误；
C选项：植物通过光合作用吸收二氧化碳，植树造林增加了植物数量，可提高地球对二氧化碳的吸收能力，该选项叙述正确；
D选项：固态二氧化碳俗称干冰，干冰升华时吸收大量热量，使周围温度降低，水蒸气凝结成小水滴，可用于人工降雨，该选项叙述正确。因此不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质、温室效应、二氧化碳的用途
【点评】
本题围绕二氧化碳的相关性质及温室效应原理设置选项，属于化学基础知识点的常规考查，需准确记忆相关概念即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查二氧化碳的性质、温室效应原理等基础知识点，需逐一分析各选项的正确性，找出表述错误的选项。首先回忆二氧化碳的物理性质、温室效应的本质、二氧化碳的吸收途径及干冰的用途，再对应判断每个选项。
【解析】
A选项：二氧化碳的物理性质为能溶于水（通常1体积水可溶解约1体积CO₂），该选项叙述正确；
B选项：温室效应的原理是大气中的二氧化碳等温室气体允许太阳的短波辐射透过大气层到达地面，却会阻挡地面反射的长波热辐射向外散发，使地球表面温度升高，选项中“抑制热辐射透过大气层到地面”的表述与事实相反，该选项叙述错误；
C选项：植物通过光合作用吸收二氧化碳，植树造林增加了植物数量，可提高地球对二氧化碳的吸收能力，该选项叙述正确；
D选项：固态二氧化碳俗称干冰，干冰升华时吸收大量热量，使周围温度降低，水蒸气凝结成小水滴，可用于人工降雨，该选项叙述正确。因此不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质、温室效应、二氧化碳的用途
【点评】
本题围绕二氧化碳的相关性质及温室效应原理设置选项，属于化学基础知识点的常规考查，需准确记忆相关概念即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. [2025绍兴段考]为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示的装置放在阳光下一段时间，用带火星的木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述中，正确的是（
A.该实验中起对照作用的变量是金鱼藻
B.选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体
C.该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳
D.该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同
B
）A.该实验中起对照作用的变量是金鱼藻
B.选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体
C.该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳
D.该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同
答案
B
解析
【分析】
要判断各选项正误，需结合实验目的（验证绿色植物在光照下产生氧气）、实验材料特点、实验变量及光合作用与呼吸作用的条件分析：
1. 选项A：本实验的对照变量并非金鱼藻，若设置对照应控制光照有无，金鱼藻是实验对象而非对照变量，故A错误；
2. 选项B：金鱼藻为水生植物，光合作用产生的氧气易以气泡形式释放，便于观察，且能被漏斗收集进入试管，便于收集气体，符合实验材料的优点，故B正确；
3. 选项C：该实验仅通过带火星木条复燃证明产生氧气，无检测二氧化碳的装置，无法证明植物同时吸收二氧化碳，故C错误；
4. 选项D：无光条件下植物无法进行光合作用产氧，反而呼吸消耗氧气，试管内气体不能使带火星木条复燃，实验结果不同，故D错误。
【解析】
本实验目的是验证绿色植物在光照下产生氧气，装置利用水生植物金鱼藻在阳光下产生的氧气收集于试管，用带火星木条检验复燃。
选项A：对照实验的变量是研究的特定条件，本实验研究产氧，若设置对照，变量应为“有无光照”，金鱼藻是实验材料，不是对照变量，A错误；
选项B：金鱼藻是水生植物，其光合作用产生的氧气易形成气泡，便于观察，且能被漏斗引导进入试管，便于收集气体，是该实验合适的材料，B正确；
选项C：实验仅通过带火星木条复燃证明产生氧气，未检测二氧化碳的变化，无法得出植物吸收二氧化碳的结论，C错误；
选项D：无光条件下，植物不能进行光合作用产生氧气，只进行呼吸作用消耗氧气，试管内气体无法使带火星木条复燃，实验结果不同，D错误。
【答案】
B
【知识点】
光合作用产生氧气；实验材料选择；对照实验设计
【点评】
本题围绕验证光合作用产氧的实验展开，考查实验变量、材料优点、光合作用与呼吸作用的条件，属于基础实验题，需学生掌握实验设计的基本思路和光合作用的相关知识。
【难度系数】
0.6
要判断各选项正误，需结合实验目的（验证绿色植物在光照下产生氧气）、实验材料特点、实验变量及光合作用与呼吸作用的条件分析：
1. 选项A：本实验的对照变量并非金鱼藻，若设置对照应控制光照有无，金鱼藻是实验对象而非对照变量，故A错误；
2. 选项B：金鱼藻为水生植物，光合作用产生的氧气易以气泡形式释放，便于观察，且能被漏斗收集进入试管，便于收集气体，符合实验材料的优点，故B正确；
3. 选项C：该实验仅通过带火星木条复燃证明产生氧气，无检测二氧化碳的装置，无法证明植物同时吸收二氧化碳，故C错误；
4. 选项D：无光条件下植物无法进行光合作用产氧，反而呼吸消耗氧气，试管内气体不能使带火星木条复燃，实验结果不同，故D错误。
【解析】
本实验目的是验证绿色植物在光照下产生氧气，装置利用水生植物金鱼藻在阳光下产生的氧气收集于试管，用带火星木条检验复燃。
选项A：对照实验的变量是研究的特定条件，本实验研究产氧，若设置对照，变量应为“有无光照”，金鱼藻是实验材料，不是对照变量，A错误；
选项B：金鱼藻是水生植物，其光合作用产生的氧气易形成气泡，便于观察，且能被漏斗引导进入试管，便于收集气体，是该实验合适的材料，B正确；
选项C：实验仅通过带火星木条复燃证明产生氧气，未检测二氧化碳的变化，无法得出植物吸收二氧化碳的结论，C错误；
选项D：无光条件下，植物不能进行光合作用产生氧气，只进行呼吸作用消耗氧气，试管内气体无法使带火星木条复燃，实验结果不同，D错误。
【答案】
B
【知识点】
光合作用产生氧气；实验材料选择；对照实验设计
【点评】
本题围绕验证光合作用产氧的实验展开，考查实验变量、材料优点、光合作用与呼吸作用的条件，属于基础实验题，需学生掌握实验设计的基本思路和光合作用的相关知识。
【难度系数】
0.6
7. 下列四个关于“流体压强与流速的关系”的现象中，压强$p_1$、$p_2$大小关系正确的是（
A.$p_1 ＜ p_2$
B.$p_1 ＞ p_2$
C.$p_1 ＞ p_2$
D.$p_1 = p_2$
C
）A.$p_1 ＜ p_2$
B.$p_1 ＞ p_2$
C.$p_1 ＞ p_2$
D.$p_1 = p_2$
答案
C
解析
【分析】首先明确流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。解题时，需先确定每个选项中$p_1$、$p_2$所在位置的流体流速大小，再依据该规律比较两者压强，进而选出正确选项。
【解析】根据流体压强与流速的关系，对各选项逐一分析：
选项A：若$p_1$处流速小于$p_2$处流速，则压强$p_1＞p_2$，不符合题意；
选项B：若$p_1$处流速大于$p_2$处流速，则压强$p_1＜p_2$，不符合题意；
选项C：$p_1$处流速小于$p_2$处流速，根据规律可得压强$p_1＞p_2$，符合题意；
选项D：若两处流速相同则压强相等，不符合题意。
【答案】C
【知识点】流体压强与流速的关系
【点评】本题考查流体压强与流速关系的基础应用，核心是掌握“流速越大压强越小”的规律，需准确判断不同位置的流体流速，属于初中物理常考的基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】根据流体压强与流速的关系，对各选项逐一分析：
选项A：若$p_1$处流速小于$p_2$处流速，则压强$p_1＞p_2$，不符合题意；
选项B：若$p_1$处流速大于$p_2$处流速，则压强$p_1＜p_2$，不符合题意；
选项C：$p_1$处流速小于$p_2$处流速，根据规律可得压强$p_1＞p_2$，符合题意；
选项D：若两处流速相同则压强相等，不符合题意。
【答案】C
【知识点】流体压强与流速的关系
【点评】本题考查流体压强与流速关系的基础应用，核心是掌握“流速越大压强越小”的规律，需准确判断不同位置的流体流速，属于初中物理常考的基础题型。
【难度系数】0.7
