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4.苗族银饰锻制技艺和侗族大歌都是珍贵的非物质文化遗产。下列汉字中，(属 于轴对称图形。
B
)不答案
B
解析
【分析】
我们判断一个图形是不是轴对称图形的依据是：把图形沿着一条直线对折，如果直线两边的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。解题时我们按照这个标准，逐个分析四个选项里的图形，找到不符合轴对称特征的选项即可。
【解析】
1. 先明确判断规则：沿一条直线对折后，两侧能完全重合的图形是轴对称图形。
2. 逐一判断：
选项A：沿中间竖直的直线对折，左右部分完全重合，属于轴对称图形；
选项B：无论沿哪条直线对折，两侧的部分都不能完全重合，不属于轴对称图形；
选项C：“王”字沿中间竖直直线对折，左右部分完全重合，属于轴对称图形；
选项D：该图形沿中间竖直直线对折，左右部分完全重合，属于轴对称图形。
【答案】
B
【知识点】
轴对称图形辨识
【点评】
本题将传统文化元素与数学知识结合，考查对轴对称图形核心特征的掌握，只要牢牢抓住“对折后完全重合”的判断要点，就能快速得出答案。
【难度系数】
0.8
我们判断一个图形是不是轴对称图形的依据是：把图形沿着一条直线对折，如果直线两边的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。解题时我们按照这个标准，逐个分析四个选项里的图形，找到不符合轴对称特征的选项即可。
【解析】
1. 先明确判断规则：沿一条直线对折后，两侧能完全重合的图形是轴对称图形。
2. 逐一判断：
选项A：沿中间竖直的直线对折，左右部分完全重合，属于轴对称图形；
选项B：无论沿哪条直线对折，两侧的部分都不能完全重合，不属于轴对称图形；
选项C：“王”字沿中间竖直直线对折，左右部分完全重合，属于轴对称图形；
选项D：该图形沿中间竖直直线对折，左右部分完全重合，属于轴对称图形。
【答案】
B
【知识点】
轴对称图形辨识
【点评】
本题将传统文化元素与数学知识结合，考查对轴对称图形核心特征的掌握，只要牢牢抓住“对折后完全重合”的判断要点，就能快速得出答案。
【难度系数】
0.8
5.芦笙舞是苗族传统的民间舞蹈。某小学176名学生参加芦笙舞表演，老师先将这些学生分成2队，每队再分成4组，平均每组有（
22
）人。答案
22
解析
【分析】
要计算平均每组的人数，可从两个思路切入：思路一，先根据总人数和分成的队数，算出平均每队的人数，再用每队人数除以每队分的组数，得到每组人数；思路二，先根据队数和每队分的组数，算出一共分成了多少个小组，再用总人数除以总组数，得到平均每组的人数，两种思路都符合平均分的计算逻辑。
【解析】
方法1：先算每队人数，再算每组人数
① 平均每队人数：$176÷2=88$（人）
② 平均每组人数：$88÷4=22$（人）
综合算式：$176÷2÷4=22$（人）
方法2：先算总组数，再算每组人数
① 总组数：$2×4=8$（组）
② 平均每组人数：$176÷8=22$（人）
综合算式：$176÷(2×4)=22$（人）
【答案】
22
【知识点】
1. 连除实际应用
2. 平均分问题
3. 整数除法运算
【点评】
本题结合地方特色文化设计问题，考查用除法解决实际平均分问题的能力，解题关键是理清数量关系，选择合适的计算顺序即可快速得出结果。
【难度系数】
0.8
要计算平均每组的人数，可从两个思路切入：思路一，先根据总人数和分成的队数，算出平均每队的人数，再用每队人数除以每队分的组数，得到每组人数；思路二，先根据队数和每队分的组数，算出一共分成了多少个小组，再用总人数除以总组数，得到平均每组的人数，两种思路都符合平均分的计算逻辑。
【解析】
方法1：先算每队人数，再算每组人数
① 平均每队人数：$176÷2=88$（人）
② 平均每组人数：$88÷4=22$（人）
综合算式：$176÷2÷4=22$（人）
方法2：先算总组数，再算每组人数
① 总组数：$2×4=8$（组）
② 平均每组人数：$176÷8=22$（人）
综合算式：$176÷(2×4)=22$（人）
【答案】
22
【知识点】
1. 连除实际应用
2. 平均分问题
3. 整数除法运算
【点评】
本题结合地方特色文化设计问题，考查用除法解决实际平均分问题的能力，解题关键是理清数量关系，选择合适的计算顺序即可快速得出结果。
【难度系数】
0.8
6.安顺蜡染和遵义剪纸都是贵州的国家级非物质文化遗产。平均一件安顺蜡染摆件比一件遵义剪纸文创贵多少钱？
答案
216÷8=27(元) 456÷6=76(元)
76-27=49(元)
答:平均一件安顺蜡染摆件比一件遵义剪纸文创贵49元。
76-27=49(元)
答:平均一件安顺蜡染摆件比一件遵义剪纸文创贵49元。
解析
【分析】
要解决这个问题，我们需要先算出两种商品各自的单价，再计算单价的差值。首先回忆总价、数量、单价的关系：单价=总价÷数量，第一步先算出遵义剪纸文创的单价，第二步算出安顺蜡染摆件的单价，最后用安顺蜡染摆件的单价减去遵义剪纸文创的单价，就能得到贵的金额。
【解析】
先计算平均一件遵义剪纸文创的价格：
$216÷8=27$（元）
再计算平均一件安顺蜡染摆件的价格：
$456÷6=76$（元）
最后计算两者的差价：
$76-27=49$（元）
答：平均一件安顺蜡染摆件比一件遵义剪纸文创贵49元。
【答案】
平均一件安顺蜡染摆件比一件遵义剪纸文创贵49元
【知识点】
单价数量总价关系；除数是一位数的除法；减法实际应用
【点评】
本题结合地方特色文化设置问题情境，考查基础的数量关系实际应用，解题关键是先利用总价和数量求出两种商品的单价，再计算差值，解题时注意保证除法、减法计算的准确性即可。
【难度系数】
0.8
要解决这个问题，我们需要先算出两种商品各自的单价，再计算单价的差值。首先回忆总价、数量、单价的关系：单价=总价÷数量，第一步先算出遵义剪纸文创的单价，第二步算出安顺蜡染摆件的单价，最后用安顺蜡染摆件的单价减去遵义剪纸文创的单价，就能得到贵的金额。
【解析】
先计算平均一件遵义剪纸文创的价格：
$216÷8=27$（元）
再计算平均一件安顺蜡染摆件的价格：
$456÷6=76$（元）
最后计算两者的差价：
$76-27=49$（元）
答：平均一件安顺蜡染摆件比一件遵义剪纸文创贵49元。
【答案】
平均一件安顺蜡染摆件比一件遵义剪纸文创贵49元
【知识点】
单价数量总价关系；除数是一位数的除法；减法实际应用
【点评】
本题结合地方特色文化设置问题情境，考查基础的数量关系实际应用，解题关键是先利用总价和数量求出两种商品的单价，再计算差值，解题时注意保证除法、减法计算的准确性即可。
【难度系数】
0.8
7.贵州侗戏《珠郎娘美》和《侗寨传奇》共售出390张票，其中《珠郎娘美》比《侗寨传奇》多售出78张。这两部戏各售出多少张票？
答案
(390-78)÷2=156(张)
156+78=234(张)
答:《珠郎娘美》售出234张票，《侗寨传奇》售出156张票。
156+78=234(张)
答:《珠郎娘美》售出234张票，《侗寨传奇》售出156张票。
解析
【分析】
我们已知两部戏的总售票张数是390张，还知道《珠郎娘美》比《侗寨传奇》多售出78张。解题时可以先把多出来的78张从总票数里减去，这时候剩下的票数就相当于2倍的《侗寨传奇》售票数（因为去掉多的部分后两部戏的售票数相等），把剩下的票数平均分成2份，就能算出《侗寨传奇》的售票数，再用《侗寨传奇》的售票数加上多售出的78张，就能算出《珠郎娘美》的售票数。
【解析】
首先计算《侗寨传奇》的售票张数：
(390-78)÷2
=312÷2
=156(张)
再计算《珠郎娘美》的售票张数：
156+78=234(张)
验证：156+234=390（张），符合总票数条件；234-156=78（张），符合票数差条件，结果正确。
【答案】
《珠郎娘美》售出234张票，《侗寨传奇》售出156张票。
【知识点】
1.和差问题 2.整数四则混合运算
【点评】
本题结合地方特色文化设置情境，考查利用数量的和差关系解决实际问题的能力，解题关键是通过消去两个量的差值，将不等量转化为等量进行计算，贴近生活，能有效锻炼逻辑思维能力。
【难度系数】
0.7
我们已知两部戏的总售票张数是390张，还知道《珠郎娘美》比《侗寨传奇》多售出78张。解题时可以先把多出来的78张从总票数里减去，这时候剩下的票数就相当于2倍的《侗寨传奇》售票数（因为去掉多的部分后两部戏的售票数相等），把剩下的票数平均分成2份，就能算出《侗寨传奇》的售票数，再用《侗寨传奇》的售票数加上多售出的78张，就能算出《珠郎娘美》的售票数。
【解析】
首先计算《侗寨传奇》的售票张数：
(390-78)÷2
=312÷2
=156(张)
再计算《珠郎娘美》的售票张数：
156+78=234(张)
验证：156+234=390（张），符合总票数条件；234-156=78（张），符合票数差条件，结果正确。
【答案】
《珠郎娘美》售出234张票，《侗寨传奇》售出156张票。
【知识点】
1.和差问题 2.整数四则混合运算
【点评】
本题结合地方特色文化设置情境，考查利用数量的和差关系解决实际问题的能力，解题关键是通过消去两个量的差值，将不等量转化为等量进行计算，贴近生活，能有效锻炼逻辑思维能力。
【难度系数】
0.7
