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2. 童年，一个多么温馨的词语，一个多么迷人的年龄阶段，一段多么让人回味无穷的儿时岁月。七年级(1)班举行了主题为“难忘童年”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。(8分)
(1)【我宣传】为营造活动的氛围，请你拟写一条标语，张贴在教室里。(2分)
(2)【我设计】请围绕“难忘童年”这一主题设计一个简要的活动方案。(2分)
活动一:讲述童年故事。
活动二:
活动三:
(3)【我来写】下面是几则与童年有关的名言。仔细阅读，请挑出与其他几则所表达的意义不尽相同的一则，并简述理由。(4分)
①举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星、五月的晨露。
（奥·霍姆斯）
②赞美童年吧，它在我们尘世的艰难中带来了天堂的美妙。
（阿米尔）
③童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。
（夏巴尼）
我选第
(1)【我宣传】为营造活动的氛围，请你拟写一条标语，张贴在教室里。(2分)
重拾往昔，快乐无限。
(2)【我设计】请围绕“难忘童年”这一主题设计一个简要的活动方案。(2分)
活动一:讲述童年故事。
活动二:
展示童年照片。
活动三:
观看童年题材电影(电视剧)。
(3)【我来写】下面是几则与童年有关的名言。仔细阅读，请挑出与其他几则所表达的意义不尽相同的一则，并简述理由。(4分)
①举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星、五月的晨露。
（奥·霍姆斯）
②赞美童年吧，它在我们尘世的艰难中带来了天堂的美妙。
（阿米尔）
③童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。
（夏巴尼）
我选第
③
则，理由是:①②强调童年的快乐与无忧，赞美童年，③主要强调童年是人生的重要阶段，与以上两则不同
。答案
2. (1)示例:重拾往昔,快乐无限。(2分)
(2)示例:展示童年照片。(1分) 观看童年题材电影(电视剧)。(1分)
(3)③(1分) ①②强调童年的快乐与无忧,赞美童年,(1分)③主要强调童年是人生的重要阶段,(1分)与以上两则不同(1分)
(2)示例:展示童年照片。(1分) 观看童年题材电影(电视剧)。(1分)
(3)③(1分) ①②强调童年的快乐与无忧,赞美童年,(1分)③主要强调童年是人生的重要阶段,(1分)与以上两则不同(1分)
解析
【分析】
这道题是围绕“难忘童年”主题的综合性学习任务，分为拟写宣传标语、设计活动方案、辨析名言表意差异三个子任务。解题时，需紧扣主题要求，结合学生实际情况，分别从语言凝练性、活动可行性、名言内涵对比三个角度思考作答。
【解析】
(1)拟写标语需紧扣“难忘童年”主题，语言简洁有感染力，适合教室张贴，示例“重拾往昔，快乐无限”符合要求；
(2)设计活动要贴合主题，结合学生可操作的形式，比如展示童年照片（直观呈现童年）、观看童年题材影视（感受童年氛围），均合理；
(3)辨析名言时，先分析每则核心：①②均赞美童年的快乐无忧，③强调童年是人生重要阶段，关乎品性形成，与前两者表意不同，因此选③并说明理由。
【答案】
(1)示例:重拾往昔,快乐无限。(2)示例:展示童年照片。 观看童年题材电影(电视剧)。(3)③；①②强调童年的快乐与无忧，赞美童年，③主要强调童年是人生的重要阶段，与以上两则不同。
【知识点】
综合性学习、拟写标语、名言理解
【点评】
本题围绕“难忘童年”主题，考查学生的语言运用、活动设计及文本辨析能力，贴近学生生活实际，注重实践能力的考查，是综合性学习的典型题型。
【难度系数】
0.6
这道题是围绕“难忘童年”主题的综合性学习任务，分为拟写宣传标语、设计活动方案、辨析名言表意差异三个子任务。解题时，需紧扣主题要求，结合学生实际情况，分别从语言凝练性、活动可行性、名言内涵对比三个角度思考作答。
【解析】
(1)拟写标语需紧扣“难忘童年”主题，语言简洁有感染力，适合教室张贴，示例“重拾往昔，快乐无限”符合要求；
(2)设计活动要贴合主题，结合学生可操作的形式，比如展示童年照片（直观呈现童年）、观看童年题材影视（感受童年氛围），均合理；
(3)辨析名言时，先分析每则核心：①②均赞美童年的快乐无忧，③强调童年是人生重要阶段，关乎品性形成，与前两者表意不同，因此选③并说明理由。
【答案】
(1)示例:重拾往昔,快乐无限。(2)示例:展示童年照片。 观看童年题材电影(电视剧)。(3)③；①②强调童年的快乐与无忧，赞美童年，③主要强调童年是人生的重要阶段，与以上两则不同。
【知识点】
综合性学习、拟写标语、名言理解
【点评】
本题围绕“难忘童年”主题，考查学生的语言运用、活动设计及文本辨析能力，贴近学生生活实际，注重实践能力的考查，是综合性学习的典型题型。
【难度系数】
0.6
◆课内阅读
阅读《往事依依》，回答下列问题。
3.【品析词语】文章中有许多精妙的词语和句子，请你品析下面句子中加点词语的表达效果。(2分)
老师入情入理的讲课也在我心上雕 镂 下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
4.【情感梳理】文章感情细腻，真切感人。文章以“年华似流水”作为首句，请结合文章内容体会这句话隐含了作者哪些细微的情感。(3分)
5.【探究链接】结合文章及链接材料，谈谈“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”给你的阅读启示。(4分)
【链接材料】
①著名作家刘白羽说：“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”
②英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
阅读《往事依依》，回答下列问题。
3.【品析词语】文章中有许多精妙的词语和句子，请你品析下面句子中加点词语的表达效果。(2分)
老师入情入理的讲课也在我心上
“雕镂”一词写出了印象之深，说明老师的讲课深深“印”在“我”的心中，挥之不去。
4.【情感梳理】文章感情细腻，真切感人。文章以“年华似流水”作为首句，请结合文章内容体会这句话隐含了作者哪些细微的情感。(3分)
作者在文中回忆了看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、回忆国文老师入情入理的讲课等往事，“年华似流水”一句运用比喻的修辞手法，形象地描述了时光像流水一样接连不断的特点，表达了对时光易逝的感慨，对美好童年的无限向往和留恋之情。
5.【探究链接】结合文章及链接材料，谈谈“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”给你的阅读启示。(4分)
【链接材料】
①著名作家刘白羽说：“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”
②英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
示例：书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足，还有性情的陶冶和灵魂的塑造。
我们要培养读书的兴趣和热情，利用课余时间多读书，从书中不断提升自我、寻求进步。
答案
3. “雕镂”一词写出了印象之深,说明老师的讲课深深“印”在“我”的心中,挥之不去。(2分)
4. 作者在文中回忆了看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、回忆国文老师入情入理的讲课等往事，“年华似流水”一句运用比喻的修辞手法，(1分)形象地描述了时光像流水一样接连不断的特点，表达了对时光易逝的感慨，对美好童年的无限向往和留恋之情。(2分)
5. 示例:书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足,还有性情的陶冶和灵魂的塑造。(2分)我们要培养读书的兴趣和热情,利用课余时间多读书,从书中不断提升自我、寻求进步。(2分)
4. 作者在文中回忆了看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、回忆国文老师入情入理的讲课等往事，“年华似流水”一句运用比喻的修辞手法，(1分)形象地描述了时光像流水一样接连不断的特点，表达了对时光易逝的感慨，对美好童年的无限向往和留恋之情。(2分)
5. 示例:书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足,还有性情的陶冶和灵魂的塑造。(2分)我们要培养读书的兴趣和热情,利用课余时间多读书,从书中不断提升自我、寻求进步。(2分)
解析
【分析】
本题为《往事依依》的课内阅读题，三道小题分别考查词语品析、情感梳理、阅读启示探究。第3题需遵循“本义+语境义+表达效果”的思路品析词语；第4题需先分析句子修辞，再结合文本回忆内容提炼作者情感；第5题需结合原文观点、链接材料内涵，联系自身谈阅读启示，核心是紧扣文本与材料，准确提炼要点。
【解析】
3. 先明确“雕镂”的本义是雕刻，再结合语境分析其在句中形容老师讲课对“我”的影响，最后点明该词语突出印象深刻的效果。
4. 先指出“年华似流水”运用比喻修辞，再分析修辞的表达作用，最后结合文中回忆的童年往事，提炼作者的情感。
5. 先梳理原文关于读书的观点，再解读两则链接材料中书籍的意义，最后从“读书的作用”“怎么做”两方面谈启示。
【答案】
3. “雕镂”一词写出了印象之深，说明老师的讲课深深“印”在“我”的心中，挥之不去。
4. 作者在文中回忆了看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、回忆国文老师入情入理的讲课等往事，“年华似流水”一句运用比喻的修辞手法，形象地描述了时光像流水一样接连不断的特点，表达了对时光易逝的感慨，对美好童年的无限向往和留恋之情。
5. 示例：书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足，还有性情的陶冶和灵魂的塑造。我们要培养读书的兴趣和热情，利用课余时间多读书，从书中不断提升自我、寻求进步。
【知识点】
品析词语表达效果、体会作者思想情感、探究阅读启示
【点评】
本题为课内阅读常规题型，紧扣文本核心考点，引导学生掌握词语赏析、情感分析的方法，同时结合链接材料深化对读书意义的理解，注重知识迁移，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题为《往事依依》的课内阅读题，三道小题分别考查词语品析、情感梳理、阅读启示探究。第3题需遵循“本义+语境义+表达效果”的思路品析词语；第4题需先分析句子修辞，再结合文本回忆内容提炼作者情感；第5题需结合原文观点、链接材料内涵，联系自身谈阅读启示，核心是紧扣文本与材料，准确提炼要点。
【解析】
3. 先明确“雕镂”的本义是雕刻，再结合语境分析其在句中形容老师讲课对“我”的影响，最后点明该词语突出印象深刻的效果。
4. 先指出“年华似流水”运用比喻修辞，再分析修辞的表达作用，最后结合文中回忆的童年往事，提炼作者的情感。
5. 先梳理原文关于读书的观点，再解读两则链接材料中书籍的意义，最后从“读书的作用”“怎么做”两方面谈启示。
【答案】
3. “雕镂”一词写出了印象之深，说明老师的讲课深深“印”在“我”的心中，挥之不去。
4. 作者在文中回忆了看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、回忆国文老师入情入理的讲课等往事，“年华似流水”一句运用比喻的修辞手法，形象地描述了时光像流水一样接连不断的特点，表达了对时光易逝的感慨，对美好童年的无限向往和留恋之情。
5. 示例：书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足，还有性情的陶冶和灵魂的塑造。我们要培养读书的兴趣和热情，利用课余时间多读书，从书中不断提升自我、寻求进步。
【知识点】
品析词语表达效果、体会作者思想情感、探究阅读启示
【点评】
本题为课内阅读常规题型，紧扣文本核心考点，引导学生掌握词语赏析、情感分析的方法，同时结合链接材料深化对读书意义的理解，注重知识迁移，难度适中。
【难度系数】
0.5
