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一、阅读下面的文章，回答问题。（11 分）
完全是真的
安徒生
①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短，她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得一根小羽毛落下来了。
②“事情就是这样！”她说，“我把自己啄得越厉害，我就越漂亮！”她说这话时的神情是很快乐的。不久她就睡着了。
③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只花母鸡却睡不着。她在静听——一只耳朵进，一只耳朵出。一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。”
④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖，邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“不要听那只鸡的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的，你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。”
⑤“提防孩子们听到，”猫头鹰爸爸说，“这不是孩子们可以听的话。”
⑥“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派的猫头鹰，值得来往！”于是猫头鹰妈妈就飞走了。
⑦“呜——呼！”她们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的一只鸽子听见了。
⑧“你们听到过那样的话吗？呜——呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会被冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！”
⑨“在什么地方？在什么地方？”鸽子们咕咕地叫着。
⑩“在对面的那个屋子里！我几乎可以说是亲眼看见的，把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！”
⑪“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫，“有一只母鸡，也有人说是两只，她们把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的行为，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉，她们现在都死了。”
⑫“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫：“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们相互把羽毛啄得精光。这是一件很值得警醒的事情。我不愿意把它关在心里——让大家都知道它吧！”
⑬“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧！让大家都知道它吧！”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。
⑭这故事变成：五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只母鸡全都死掉了。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。
⑮那只弄掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事源于她自己。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说：“我瞧不起那些母鸡，不过像这类的贼东西有的是！我们不应该把这类事掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！”
⑯这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。
（有删改）
1.【思维导图】阅读童话，请你结合故事内容，将下图中谣言的传播过程填写完整。（4 分）
(1)
(2)
(3)
(4)
2. 小语发现这个故事中多次强调“你们听到过刚才的话”这一细节，请你结合画线内容说说有什么作用。（2 分）
3.【情境设题】小语和小文就文章的标题是否合理展开探讨，请完成对话。（5 分）
完全是真的
安徒生
①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短，她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得一根小羽毛落下来了。
②“事情就是这样！”她说，“我把自己啄得越厉害，我就越漂亮！”她说这话时的神情是很快乐的。不久她就睡着了。
③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只花母鸡却睡不着。她在静听——一只耳朵进，一只耳朵出。一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。”
④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖，邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“不要听那只鸡的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的，你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。”
⑤“提防孩子们听到，”猫头鹰爸爸说，“这不是孩子们可以听的话。”
⑥“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派的猫头鹰，值得来往！”于是猫头鹰妈妈就飞走了。
⑦“呜——呼！”她们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的一只鸽子听见了。
⑧“你们听到过那样的话吗？呜——呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会被冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！”
⑨“在什么地方？在什么地方？”鸽子们咕咕地叫着。
⑩“在对面的那个屋子里！我几乎可以说是亲眼看见的，把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！”
⑪“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫，“有一只母鸡，也有人说是两只，她们把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的行为，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉，她们现在都死了。”
⑫“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫：“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们相互把羽毛啄得精光。这是一件很值得警醒的事情。我不愿意把它关在心里——让大家都知道它吧！”
⑬“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧！让大家都知道它吧！”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。
⑭这故事变成：五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只母鸡全都死掉了。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。
⑮那只弄掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事源于她自己。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说：“我瞧不起那些母鸡，不过像这类的贼东西有的是！我们不应该把这类事掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！”
⑯这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。
（有删改）
1.【思维导图】阅读童话，请你结合故事内容，将下图中谣言的传播过程填写完整。（4 分）
(1)
猫头鹰妈妈
(2)
有一只母鸡把自己身上的羽毛都啄掉了,好让公鸡把她看个仔细。
(3)
有一只母鸡,也许是两只母鸡,她们把所有的羽毛都啄掉,为的是要与众不同以引起公鸡注意,最后她们都死了。
(4)
公鸡
2. 小语发现这个故事中多次强调“你们听到过刚才的话”这一细节，请你结合画线内容说说有什么作用。（2 分）
3.【情境设题】小语和小文就文章的标题是否合理展开探讨，请完成对话。（5 分）
答案
1.(1)猫头鹰妈妈
(2)有一只母鸡把自己身上的羽毛都啄掉了,好让公鸡把她看个仔细。
(3)有一只母鸡,也许是两只母鸡,她们把所有的羽毛都啄掉,为的是要与众不同以引起公鸡注意,最后她们都死了。
(4)公鸡(每空1分)
2.运用反复手法,(1分)讽刺了不加辨别就把本来不正确的话错误地传播开去的丑陋行为,即以讹传讹的行为。(1分)
3.(1)虚构(2分)
(2)一是强调的作用,将不真实的话以“完全是真的”作强调,间接点明文章的主题;(1分)二是讽刺的作用,讽刺了以讹传讹的丑陋行为;(1分)三是设置悬念,引发读者关注到底什么“完全是真的”,激发读者的阅读兴趣(1分)
(2)有一只母鸡把自己身上的羽毛都啄掉了,好让公鸡把她看个仔细。
(3)有一只母鸡,也许是两只母鸡,她们把所有的羽毛都啄掉,为的是要与众不同以引起公鸡注意,最后她们都死了。
(4)公鸡(每空1分)
2.运用反复手法,(1分)讽刺了不加辨别就把本来不正确的话错误地传播开去的丑陋行为,即以讹传讹的行为。(1分)
3.(1)虚构(2分)
(2)一是强调的作用,将不真实的话以“完全是真的”作强调,间接点明文章的主题;(1分)二是讽刺的作用,讽刺了以讹传讹的丑陋行为;(1分)三是设置悬念,引发读者关注到底什么“完全是真的”,激发读者的阅读兴趣(1分)
解析
【分析】
本题围绕安徒生的童话《完全是真的》设置三道题，解题思路如下：第1题需梳理谣言的传播链条，从原文中依次找到传播主体、传播内容的变化，对应填空；第2题要识别画线句的修辞手法，结合上下文分析其表达效果；第3题需从标题的手法、主题、结构等角度，结合童话内容分析“完全是真的”的作用。
【解析】
第1题：梳理原文谣言传播过程：①花母鸡传播后，猫头鹰妈妈成为下一个传播主体；②猫头鹰妈妈传播的内容是“有一只母鸡完全忘记了母鸡应有的礼貌，把羽毛啄掉好让公鸡把她看个仔细”；③鸽子听到后传播的内容更夸张，称有一只或两只母鸡啄掉羽毛想讨好公鸡，甚至会因此死亡；④最后公鸡传播谣言，回到最初的母鸡处。据此填空。
第2题：画线句多次使用“你们听到过刚才的话”，运用反复的修辞手法，强调了谣言传播时的不加辨别，讽刺了以讹传讹的丑陋行为。
第3题：标题“完全是真的”，首先童话是虚构的；其次反复出现，强调了不真实的话被当作真理，点明文章主题；同时讽刺了以讹传讹的丑陋行为；还设置悬念，引发读者关注到底什么“完全是真的”，激发阅读兴趣。
【答案】
1.(1)猫头鹰妈妈 (2)有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。 (3)有一只母鸡，也许是两只母鸡，她们把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同以引起公鸡注意，最后她们都死了。 (4)公鸡
2.运用反复手法，讽刺了不加辨别就把本来不正确的话错误地传播开去的丑陋行为，即以讹传讹的行为。
3.(1)虚构 (2)一是强调的作用，将不真实的话以“完全是真的”作强调，间接点明文章的主题；二是讽刺的作用，讽刺了以讹传讹的丑陋行为；三是设置悬念，引发读者关注到底什么“完全是真的”，激发读者的阅读兴趣
【知识点】
童话内容梳理、反复手法的作用、标题的作用
【点评】
本题选取安徒生的经典童话，考查学生对童话内容的梳理能力、修辞手法及标题作用的理解，引导学生认识以讹传讹的危害，题型贴合初中语文阅读考点，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕安徒生的童话《完全是真的》设置三道题，解题思路如下：第1题需梳理谣言的传播链条，从原文中依次找到传播主体、传播内容的变化，对应填空；第2题要识别画线句的修辞手法，结合上下文分析其表达效果；第3题需从标题的手法、主题、结构等角度，结合童话内容分析“完全是真的”的作用。
【解析】
第1题：梳理原文谣言传播过程：①花母鸡传播后，猫头鹰妈妈成为下一个传播主体；②猫头鹰妈妈传播的内容是“有一只母鸡完全忘记了母鸡应有的礼貌，把羽毛啄掉好让公鸡把她看个仔细”；③鸽子听到后传播的内容更夸张，称有一只或两只母鸡啄掉羽毛想讨好公鸡，甚至会因此死亡；④最后公鸡传播谣言，回到最初的母鸡处。据此填空。
第2题：画线句多次使用“你们听到过刚才的话”，运用反复的修辞手法，强调了谣言传播时的不加辨别，讽刺了以讹传讹的丑陋行为。
第3题：标题“完全是真的”，首先童话是虚构的；其次反复出现，强调了不真实的话被当作真理，点明文章主题；同时讽刺了以讹传讹的丑陋行为；还设置悬念，引发读者关注到底什么“完全是真的”，激发阅读兴趣。
【答案】
1.(1)猫头鹰妈妈 (2)有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌，她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。 (3)有一只母鸡，也许是两只母鸡，她们把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同以引起公鸡注意，最后她们都死了。 (4)公鸡
2.运用反复手法，讽刺了不加辨别就把本来不正确的话错误地传播开去的丑陋行为，即以讹传讹的行为。
3.(1)虚构 (2)一是强调的作用，将不真实的话以“完全是真的”作强调，间接点明文章的主题；二是讽刺的作用，讽刺了以讹传讹的丑陋行为；三是设置悬念，引发读者关注到底什么“完全是真的”，激发读者的阅读兴趣
【知识点】
童话内容梳理、反复手法的作用、标题的作用
【点评】
本题选取安徒生的经典童话，考查学生对童话内容的梳理能力、修辞手法及标题作用的理解，引导学生认识以讹传讹的危害，题型贴合初中语文阅读考点，难度适中。
【难度系数】
0.6
