3 小明在探究“物体的动能、重力势能大小跟哪些因素有关”的实验中：

（1）如图甲所示，小明利用斜面、钢球$(m＜M)$、木块等器材进行实验，实验中小球撞击木块时的动能由小球的能转化而来的，通过观察来反映物体动能的大小.
（2）图由甲、乙可以得出的结论是：速度相同，质量越大，动能越.
（3）小明发现乙实验中木块移动距离与甲实验中相差不大，实验效果不明显，若只重新做乙实验，可采取的改进措施是（写出一种即可）.
（4）如图丙所示，小明在探究“物体的重力势能与哪些因素有关”时，选用下列实验器材：一块厚泡沫，三个相同的铁钉，质量分别为$m_1$、$m_2$和$m_3$的三个金属块$(m_1＝m_2＜m_3)$.他做了a、b、c三次实验：将铁钉插入泡沫相同的深度，分别将三个金属块由空中静止释放撞击铁钉，铁钉进入泡沫深度如图丙所示.比较a、b实验可得出重力势能大小与的关系；比较b、c实验，则$m_2$、$m_3$重力势能大小关系为（填“$m_2$较大”“$m_3$较大”“一样大”或“无法比较”）.

3.（1）重力势 木块移动的距离 （2）大 （3）换一个质量更大的钢球 （4）高度 $m_2$较大

【分析】
本题为探究动能、重力势能影响因素的实验题，需结合能量转化、控制变量法和转换法分析：
（1）小球从斜面滚下时，高度减小、速度增大，重力势能转化为动能；动能大小无法直接观察，通过木块被推动移动的距离间接反映，距离越远动能越大。
（2）甲、乙实验中，小球从同一高度释放，到达水平面时速度相同，质量大的钢球推动木块移动更远，据此分析动能与质量的关系。
（3）乙实验效果不明显是因为两球质量差较小，需增大质量差使现象更显著。
（4）a、b实验中金属块质量相同、高度不同，探究重力势能与高度的关系；b、c实验中金属块高度相同，通过铁钉进入泡沫的深度判断重力势能大小，分析m₂和m₃的重力势能关系。
【解析】
（1）小球在斜面顶端具有重力势能，滚下过程中重力势能转化为动能；实验中利用转换法，通过观察木块移动的距离来反映动能大小，故第一空填重力势，第二空填木块移动的距离。
（2）甲、乙两图中，钢球释放高度相同，到达水平面的速度相同，质量M＞m，乙图中木块移动距离更远，说明速度相同时，质量越大，动能越大，故填大。
（3）乙实验效果不明显是因为两球质量差异小，可换用质量更大的钢球，增大质量差，使木块移动距离的差异更显著，故填换一个质量更大的钢球（合理即可）。
（4）a、b实验中，金属块质量相同（m₁=m₂），释放高度不同，探究重力势能与高度的关系；b、c实验中，金属块高度相同，m₂＜m₃，但b中铁钉进入泡沫的深度比c更深，说明m₂的重力势能更大，故第一空填高度，第二空填m₂较大。
【答案】
（1）重力势；木块移动的距离 （2）大 （3）换一个质量更大的钢球（合理即可） （4）高度；m₂较大
【知识点】
动能的影响因素；重力势能的影响因素；转换法
【点评】
本题考查探究动能、重力势能影响因素的实验，核心考查控制变量法和转换法的应用，是初中物理基础实验题，需掌握实验设计逻辑和结论推导方法。
【难度系数】
0.6

4（2025宿迁泗阳期中）南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是$-25°\mathrm{C}$。一天，南极的小企鹅豆豆和丁丁（）之间发生了一次有趣的对话，它们的部分说法如下，其中正确的是（）

A.豆豆:呵呵,这里太冷了,冰山肯定没有热量了
B.丁丁:今天气温太低,我把体温传递一些给你吧
C.豆豆:冰天雪地的,我快冻僵喽,已经没有内能了
D.丁丁:我们一起跳跳舞吧,也许跳跳舞还能暖和一些

4. D

【分析】
这道题考查温度、内能、热量的基本概念，需明确：一切物体在任何温度下都具有内能；热量是过程量，只能描述热传递中能量转移的多少，不能说物体“具有热量”；热传递传递的是热量而非温度；做功可改变物体内能。需逐个分析选项，判断对错。
【解析】
先明确相关物理概念：
1. 内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何情况下都有内能；
2. 热量：是过程量，仅用于描述热传递过程中能量转移的多少，不能说物体“含有热量”；
3. 热传递：传递的是热量，不是温度，且热传递的条件是物体间存在温度差；
4. 改变内能的方式：做功和热传递，对物体做功时，物体内能增加，温度升高。
对各选项分析：
选项A：热量是过程量，不能说“冰山没有热量”，且冰山温度低但仍具有内能，A错误；
选项B：热传递过程中传递的是热量，不是温度，“传递体温”的说法错误，B错误；
选项C：一切物体在任何温度下都有内能，企鹅的内能不会消失，C错误；
选项D：跳舞时通过做功，将机械能转化为内能，使自身内能增加、温度升高，会感觉暖和，D正确。
【答案】
D
【知识点】
内能、热量、改变内能的方式
【点评】
本题围绕温度、内能、热量的核心概念命题，需准确区分各物理量的含义，易错点在于混淆热量与内能、温度的概念，属于基础概念应用类题目。
【难度系数】
0.5

5（2025南通海安模拟）下列事例中，没有利用水的比热容大这一特性的是（）

A.北方冬天，菜窖里放几桶水以防止菜被冻坏
B.供暖系统用热水循环供热
C.海边昼夜温差变化比沙漠中小
D.汽车的发动机用水降温

5. A

【分析】
要解决这道题，需先明确水的比热容大的特性：相同质量的水与其他物质相比，升高（或降低）相同温度时，能吸收（或放出）更多热量；吸收（或放出）相同热量时，温度变化更小。再逐一分析各选项，判断是否利用了该特性，题目要求选出未利用的选项。
【解析】
A选项：北方冬天菜窖里放几桶水，是利用水凝固时放出热量，使菜窖内温度不会过低，防止菜被冻坏，这一过程利用的是水凝固放热的特性，而非水的比热容大，符合题意。
B选项：供暖系统用热水循环供热，是因为水的比热容大，相同质量的水降低相同温度时能放出更多热量，利用了水的比热容大的特性，不符合题意。
C选项：海边昼夜温差比沙漠中小，是因为水的比热容大，白天吸收相同热量温度升高少，夜晚放出相同热量温度降低少，利用了水的比热容大的特性，不符合题意。
D选项：汽车发动机用水降温，是因为水的比热容大，相同质量的水升高相同温度时能吸收更多热量，利用了水的比热容大的特性，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
水的比热容的特点及应用
【点评】
本题考查水的比热容特性的实际应用，需准确区分“凝固放热”与“比热容大”的不同应用场景，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】
0.7