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7. 有关力和运动的描述不正确的是（
A.匀速直线运动的物体受平衡力，匀速转弯的物体受非平衡力
B.竖直上抛的物体在最高点为静止状态，受平衡力的作用
C.滚动的足球停下来是因为足球受到阻力
D.划船时人向后划船，船向前运动，说明力的作用是相互的
B
）。A.匀速直线运动的物体受平衡力，匀速转弯的物体受非平衡力
B.竖直上抛的物体在最高点为静止状态，受平衡力的作用
C.滚动的足球停下来是因为足球受到阻力
D.划船时人向后划船，船向前运动，说明力的作用是相互的
答案
7.B
解析
【分析】这道题考查力和运动的核心概念，解题思路是：先明确平衡力的判断依据（物体受平衡力时运动状态不变，即静止或匀速直线运动），再逐一分析每个选项中物体的运动状态与受力情况，结合力的作用效果、力的相互性等知识点，找出描述不正确的选项。
【解析】
1. 选项A：匀速直线运动的物体运动状态不变，受平衡力；匀速转弯的物体运动方向改变，运动状态发生变化，受非平衡力，该描述正确，排除。
2. 选项B：竖直上抛的物体在最高点时，瞬时速度为0，但只受重力作用，合力不为零，处于非平衡状态，并非受平衡力，该描述错误，符合题意。
3. 选项C：力是改变物体运动状态的原因，滚动的足球停下来是因为受到阻力，阻力改变了足球的运动状态，该描述正确，排除。
4. 选项D：划船时人向后划水，对水施加向后的力，根据力的作用是相互的，水对船施加向前的力，使船向前运动，该描述正确，排除。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】力与运动的关系、平衡力判断、力的作用相互性
【点评】本题是初中物理基础概念题，易错点在于误将竖直上抛最高点的瞬时静止状态当作平衡状态，需准确理解平衡状态的定义，整体难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 选项A：匀速直线运动的物体运动状态不变，受平衡力；匀速转弯的物体运动方向改变，运动状态发生变化，受非平衡力，该描述正确，排除。
2. 选项B：竖直上抛的物体在最高点时，瞬时速度为0，但只受重力作用，合力不为零，处于非平衡状态，并非受平衡力，该描述错误，符合题意。
3. 选项C：力是改变物体运动状态的原因，滚动的足球停下来是因为受到阻力，阻力改变了足球的运动状态，该描述正确，排除。
4. 选项D：划船时人向后划水，对水施加向后的力，根据力的作用是相互的，水对船施加向前的力，使船向前运动，该描述正确，排除。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】力与运动的关系、平衡力判断、力的作用相互性
【点评】本题是初中物理基础概念题，易错点在于误将竖直上抛最高点的瞬时静止状态当作平衡状态，需准确理解平衡状态的定义，整体难度较低。
【难度系数】0.7
8. 绕地球做匀速圆周运动的卫星，如果它受到的所有外力同时消失，卫星将（
A.做匀速直线运动
B.慢慢停下来
C.竖直下落
D.继续做匀速圆周运动
A
）。A.做匀速直线运动
B.慢慢停下来
C.竖直下落
D.继续做匀速圆周运动
答案
8.A
解析
【分析】
要解决这道题，需依据牛顿第一定律分析：当物体不受外力作用时，会保持原来的运动状态。卫星原本做匀速圆周运动，某一时刻的速度方向是圆周的切线方向，若所有外力同时消失，卫星将保持该时刻的速度和方向运动，据此判断选项。
【解析】
根据牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。卫星绕地球做匀速圆周运动时，在某一时刻的运动方向为圆周的切线方向，当所有外力同时消失后，卫星不再受任何力的作用，将保持这一时刻的速度大小和运动方向不变，做匀速直线运动。
选项B：慢慢停下来需要阻力，外力消失后无阻力，错误；
选项C：竖直下落需要重力作用，外力消失后重力也消失，错误；
选项D：继续做匀速圆周运动需要向心力，外力消失后向心力消失，错误；
只有选项A符合规律。
【答案】
A
【知识点】
牛顿第一定律
【点评】
本题考查牛顿第一定律的实际应用，核心是理解“外力消失后物体保持原有运动状态”，属于基础概念的常规考查，难度不大。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需依据牛顿第一定律分析：当物体不受外力作用时，会保持原来的运动状态。卫星原本做匀速圆周运动，某一时刻的速度方向是圆周的切线方向，若所有外力同时消失，卫星将保持该时刻的速度和方向运动，据此判断选项。
【解析】
根据牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。卫星绕地球做匀速圆周运动时，在某一时刻的运动方向为圆周的切线方向，当所有外力同时消失后，卫星不再受任何力的作用，将保持这一时刻的速度大小和运动方向不变，做匀速直线运动。
选项B：慢慢停下来需要阻力，外力消失后无阻力，错误；
选项C：竖直下落需要重力作用，外力消失后重力也消失，错误；
选项D：继续做匀速圆周运动需要向心力，外力消失后向心力消失，错误；
只有选项A符合规律。
【答案】
A
【知识点】
牛顿第一定律
【点评】
本题考查牛顿第一定律的实际应用，核心是理解“外力消失后物体保持原有运动状态”，属于基础概念的常规考查，难度不大。
【难度系数】
0.7
9. 在光滑的水平面上有一个重为 200 N 的小车，以 1 m/s 的速度匀速前进，维持它运动所需要的力的大小是(
A.100 N
B.50 N
C.200 N
D.0 N
D
)。A.100 N
B.50 N
C.200 N
D.0 N
答案
9.D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合牛顿第一定律和力与运动的关系思考：首先明确，力的作用是改变物体的运动状态，而非维持物体的运动状态；其次，题目中水平面是光滑的，意味着小车在水平方向不受摩擦力，小车做匀速直线运动，说明它在水平方向不受任何外力，因此维持小车匀速运动不需要施加额外的力。
【解析】
根据牛顿第一定律，物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。本题中，水平面光滑，小车在水平方向不受摩擦力，且小车做匀速直线运动，说明水平方向合力为0，不需要施加力来维持其匀速运动，因此维持小车运动所需的力大小为0，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
牛顿第一定律、力与运动的关系
【点评】
本题考查力与运动的核心概念，易错点是混淆“力是维持运动的原因”和“力是改变运动状态的原因”，光滑水平面无阻力，小车匀速运动无需外力，是基础概念题。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合牛顿第一定律和力与运动的关系思考：首先明确，力的作用是改变物体的运动状态，而非维持物体的运动状态；其次，题目中水平面是光滑的，意味着小车在水平方向不受摩擦力，小车做匀速直线运动，说明它在水平方向不受任何外力，因此维持小车匀速运动不需要施加额外的力。
【解析】
根据牛顿第一定律，物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。本题中，水平面光滑，小车在水平方向不受摩擦力，且小车做匀速直线运动，说明水平方向合力为0，不需要施加力来维持其匀速运动，因此维持小车运动所需的力大小为0，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
牛顿第一定律、力与运动的关系
【点评】
本题考查力与运动的核心概念，易错点是混淆“力是维持运动的原因”和“力是改变运动状态的原因”，光滑水平面无阻力，小车匀速运动无需外力，是基础概念题。
【难度系数】
0.5
10. 在“推断物体不受力时的运动”实验中，小车自斜面顶端由静止滑下，小车分别停在如图6-2-1所示的位置。
(1)让小车从斜面同一高度滑下的目的：使小车到斜面底端的
(2)意大利科学家伽利略对类似的实验进行了分析，得出：运动的小车受到的阻力越
(3)牛顿在伽利略等科学家研究成果的基础上，通过科学推理概括出了著名的牛顿第一定律，可见，牛顿第一定律
(1)让小车从斜面同一高度滑下的目的：使小车到斜面底端的
速度
相同。(2)意大利科学家伽利略对类似的实验进行了分析，得出：运动的小车受到的阻力越
小
，它的速度减小得就越慢，他还进一步推理得出如果水平面光滑，小车受到的阻力为零，它将做匀速直线
运动。(3)牛顿在伽利略等科学家研究成果的基础上，通过科学推理概括出了著名的牛顿第一定律，可见，牛顿第一定律
不能
(选填“能”或“不能”)直接由实验得出。答案
10.(1)速度 (2)小 匀速直线 (3)不能
解析
【分析】
本题围绕“推断物体不受力时的运动”实验展开，需结合控制变量法、实验现象分析及科学推理来解答。
(1) 探究阻力对小车运动的影响时，需保证小车到达水平面的初速度一致，因此要让小车从斜面同一高度滑下。
(2) 从图中不同水平面的小车运动距离可看出，阻力越小，小车速度减小越慢；进一步推理，阻力为零时小车将保持匀速直线运动。
(3) 现实中不存在不受力的物体，牛顿第一定律是实验加推理的产物，无法直接由实验得出。
【解析】
(1) 让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度相同，这是控制变量法的应用，确保实验中仅阻力这一变量不同。
(2) 实验中，毛巾表面阻力大，小车运动近；棉布次之；木板表面阻力小，小车运动远，说明运动的小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；若水平面光滑（阻力为零），小车速度不会减小，将做匀速直线运动。
(3) 牛顿第一定律描述的是物体不受力时的运动规律，现实中无法实现完全不受力的情况，因此该定律不能直接由实验得出，是在大量实验基础上通过科学推理概括得到的。
【答案】
(1)速度 (2)小；匀速直线 (3)不能
【知识点】
阻力对物体运动的影响；牛顿第一定律
【点评】
本题为力学基础实验题，考查控制变量法的应用、实验现象分析及牛顿第一定律的得出过程，侧重对实验原理和科学推理能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题围绕“推断物体不受力时的运动”实验展开，需结合控制变量法、实验现象分析及科学推理来解答。
(1) 探究阻力对小车运动的影响时，需保证小车到达水平面的初速度一致，因此要让小车从斜面同一高度滑下。
(2) 从图中不同水平面的小车运动距离可看出，阻力越小，小车速度减小越慢；进一步推理，阻力为零时小车将保持匀速直线运动。
(3) 现实中不存在不受力的物体，牛顿第一定律是实验加推理的产物，无法直接由实验得出。
【解析】
(1) 让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度相同，这是控制变量法的应用，确保实验中仅阻力这一变量不同。
(2) 实验中，毛巾表面阻力大，小车运动近；棉布次之；木板表面阻力小，小车运动远，说明运动的小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；若水平面光滑（阻力为零），小车速度不会减小，将做匀速直线运动。
(3) 牛顿第一定律描述的是物体不受力时的运动规律，现实中无法实现完全不受力的情况，因此该定律不能直接由实验得出，是在大量实验基础上通过科学推理概括得到的。
【答案】
(1)速度 (2)小；匀速直线 (3)不能
【知识点】
阻力对物体运动的影响；牛顿第一定律
【点评】
本题为力学基础实验题，考查控制变量法的应用、实验现象分析及牛顿第一定律的得出过程，侧重对实验原理和科学推理能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
11. 小明认为物体所受的重力与它的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的测量范围和分度值外，还应将弹簧测力计的指针调节到
(2)他在第2次测量中弹簧测力计的示数如图6-2-2所示，请将此时测力计的示数填入表6-2-1中。
表6-2-1
| 实验序号 | 质量 m/kg | 重力 G/N |
| --- | --- | --- |
| 1 | 0.1 | 1 |
| 2 |
|
| 3 | 0.3 | 3 |
| 4 | 0.4 | 4 |
(3)分析表6-2-1中实验数据，物体所受的重力与质量的比值$g$、重力$G$和质量$m$之间的关系式是
图6-2-2
(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的测量范围和分度值外，还应将弹簧测力计的指针调节到
零刻度线处
。(2)他在第2次测量中弹簧测力计的示数如图6-2-2所示，请将此时测力计的示数填入表6-2-1中。
表6-2-1
| 实验序号 | 质量 m/kg | 重力 G/N |
| --- | --- | --- |
| 1 | 0.1 | 1 |
| 2 |
| 2
|| 3 | 0.3 | 3 |
| 4 | 0.4 | 4 |
(3)分析表6-2-1中实验数据，物体所受的重力与质量的比值$g$、重力$G$和质量$m$之间的关系式是
$G=mg$
。图6-2-2
答案
11.(1)零刻度线处 (2)2 (3)$G=mg$
解析
【分析】
本题考查弹簧测力计的使用及重力与质量的关系，需按实验操作规范和数据分析思路解题：
1. 第(1)问：弹簧测力计使用前需校零，确保测量准确，因此要将指针调到零刻度线处；
2. 第(2)问：弹簧测力计读数需先确定分度值，再看指针位置，图中指针对应2N刻度线，故示数为2N；
3. 第(3)问：分析表格数据，重力与质量的比值为定值，由此推导两者的关系式。
【解析】
(1) 弹簧测力计测量前，除观察量程和分度值外，还需将指针调节到零刻度线处，保证测量的准确性；
(2) 题图中弹簧测力计分度值为0.2N，指针指向2N刻度线，因此示数为2N；
(3) 由表格数据可知，重力G与质量m的比值为定值，故关系式为$G=mg$。
【答案】
(1)零刻度线处 (2)2 (3)$G=mg$
【知识点】
弹簧测力计的使用、重力与质量的关系
【点评】
本题为力学基础实验题，考查弹簧测力计的基本使用和重力与质量的定量关系，知识点单一且基础，适合学生巩固核心概念。
【难度系数】
0.8
本题考查弹簧测力计的使用及重力与质量的关系，需按实验操作规范和数据分析思路解题：
1. 第(1)问：弹簧测力计使用前需校零，确保测量准确，因此要将指针调到零刻度线处；
2. 第(2)问：弹簧测力计读数需先确定分度值，再看指针位置，图中指针对应2N刻度线，故示数为2N；
3. 第(3)问：分析表格数据，重力与质量的比值为定值，由此推导两者的关系式。
【解析】
(1) 弹簧测力计测量前，除观察量程和分度值外，还需将指针调节到零刻度线处，保证测量的准确性；
(2) 题图中弹簧测力计分度值为0.2N，指针指向2N刻度线，因此示数为2N；
(3) 由表格数据可知，重力G与质量m的比值为定值，故关系式为$G=mg$。
【答案】
(1)零刻度线处 (2)2 (3)$G=mg$
【知识点】
弹簧测力计的使用、重力与质量的关系
【点评】
本题为力学基础实验题，考查弹簧测力计的基本使用和重力与质量的定量关系，知识点单一且基础，适合学生巩固核心概念。
【难度系数】
0.8
