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任务三:怎样践行中华传统美德?
材料五 2025年8月8日,在海南省万宁市神州半岛海域,广西游客于某的两个女儿被离岸流拖向深海,他前去救援也一同被困。广东游客吴秋钟、湖南第一师范学院学生刘瑞听到呼救声后相继投入救援。刘瑞游到于某身边后,被困的父女三人抓住他身上的救生衣得以漂浮。而吴秋钟因此前拼尽全力救人,没能抓住救生衣,被海浪越推越远,最终不幸牺牲。2025年10月9日,吴秋钟、刘瑞入选中央政法委2025年第二、三季度见义勇为勇士榜。
6. 为更好地宣传吴秋钟、刘瑞的事迹,激励更多的人学习他们的精神,请你设计几种宣传形式。
7. 某小组准备设计一份宣传板报,请你参与撰写致敬词。(60字以内)
8. 生活中,你将如何传承见义勇为的中华传统美德?
材料五 2025年8月8日,在海南省万宁市神州半岛海域,广西游客于某的两个女儿被离岸流拖向深海,他前去救援也一同被困。广东游客吴秋钟、湖南第一师范学院学生刘瑞听到呼救声后相继投入救援。刘瑞游到于某身边后,被困的父女三人抓住他身上的救生衣得以漂浮。而吴秋钟因此前拼尽全力救人,没能抓住救生衣,被海浪越推越远,最终不幸牺牲。2025年10月9日,吴秋钟、刘瑞入选中央政法委2025年第二、三季度见义勇为勇士榜。
6. 为更好地宣传吴秋钟、刘瑞的事迹,激励更多的人学习他们的精神,请你设计几种宣传形式。
7. 某小组准备设计一份宣传板报,请你参与撰写致敬词。(60字以内)
8. 生活中,你将如何传承见义勇为的中华传统美德?
答案
6 设计主题板报、开展事迹宣讲会等。
7. 示例1:你纵身一跃，用血肉之躯与无情的波涛对抗，将生机留给了素不相识的父女，自己却永远留在了那片蔚蓝里。示例2:你的壮举，是平凡人在危急时刻爆发出的伟大，用生命诠释了何为“义”。你尚是青春年少的学子，却在危急关头展现出超越年龄的担当。示例3:你冲向险境，以单薄的肩膀撑起三条生命的重量，让年轻的生命在惊涛骇浪中绽放出最动人的光彩。示例4:你们来自异乡，却在海南的海岸线上，用行动书写了跨越地域的大爱。一个壮烈牺牲，一个临危不乱，你们共同谱写了一曲见义勇为的英雄赞歌。（答案不唯一，合理即可）
8. 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
7. 示例1:你纵身一跃，用血肉之躯与无情的波涛对抗，将生机留给了素不相识的父女，自己却永远留在了那片蔚蓝里。示例2:你的壮举，是平凡人在危急时刻爆发出的伟大，用生命诠释了何为“义”。你尚是青春年少的学子，却在危急关头展现出超越年龄的担当。示例3:你冲向险境，以单薄的肩膀撑起三条生命的重量，让年轻的生命在惊涛骇浪中绽放出最动人的光彩。示例4:你们来自异乡，却在海南的海岸线上，用行动书写了跨越地域的大爱。一个壮烈牺牲，一个临危不乱，你们共同谱写了一曲见义勇为的英雄赞歌。（答案不唯一，合理即可）
8. 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
解析
【分析】
这道题围绕见义勇为勇士的真实事迹设置三个开放性问题，解题思路如下：
1. 第6问设计宣传形式，优先选择落地性强、受众覆盖面广的常见宣传载体，贴合校园或公共宣传场景即可，无需过于复杂的创意；
2. 第7问撰写致敬词，要紧扣二人勇救落水群众的核心事迹，语言饱含敬意，严格控制在60字以内，突出他们见义勇为的精神内核；
3. 第8问回答如何传承见义勇为传统美德，要结合青少年的身份特点，既要体现挺身而出的担当，也要兼顾科学施救的理性要求，符合日常行为实际。
【解析】
6. 宣传形式可选取各类正向可落地的宣传载体，除基础的主题板报、事迹宣讲会之外，校园广播专题播报、英雄事迹短视频展播、主题征文活动等符合宣传属性的形式均可，言之有理即可得分。
7. 致敬词创作需要紧扣救人的核心事迹，情感真挚饱满，严格控制字数在60字以内，突出二人舍身助人的大义属性即可，没有统一固定表述。
8. 传承见义勇为的传统美德，首先要树立正向的价值导向，面对他人危难、公共利益受损时不冷漠回避，同时要结合自身能力，借助智慧和周边力量合理施救，避免盲目蛮干，力所能及伸出援手。
【答案】
6. 设计主题板报、开展事迹宣讲会等。
7. 示例：你纵身一跃，用血肉之躯与无情的波涛对抗，将生机留给了素不相识的父女，自己却永远留在了那片蔚蓝里。（答案不唯一，60字以内、贴合事迹、合理即可）
8. 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
【知识点】
中华传统美德、亲社会行为、践行核心价值观
【点评】
本题属于道德与法治实践探究类开放题，以真实的见义勇为勇士事迹为情境，既考察学生的活动策划、语言表达能力，也引导学生把对传统美德的认知转化为实际行动，答题时注意致敬词要严格控制字数，践行类表述要符合青少年的行为实际，避免脱离现实空谈。
【难度系数】
0.75
这道题围绕见义勇为勇士的真实事迹设置三个开放性问题，解题思路如下：
1. 第6问设计宣传形式，优先选择落地性强、受众覆盖面广的常见宣传载体，贴合校园或公共宣传场景即可，无需过于复杂的创意；
2. 第7问撰写致敬词，要紧扣二人勇救落水群众的核心事迹，语言饱含敬意，严格控制在60字以内，突出他们见义勇为的精神内核；
3. 第8问回答如何传承见义勇为传统美德，要结合青少年的身份特点，既要体现挺身而出的担当，也要兼顾科学施救的理性要求，符合日常行为实际。
【解析】
6. 宣传形式可选取各类正向可落地的宣传载体，除基础的主题板报、事迹宣讲会之外，校园广播专题播报、英雄事迹短视频展播、主题征文活动等符合宣传属性的形式均可，言之有理即可得分。
7. 致敬词创作需要紧扣救人的核心事迹，情感真挚饱满，严格控制字数在60字以内，突出二人舍身助人的大义属性即可，没有统一固定表述。
8. 传承见义勇为的传统美德，首先要树立正向的价值导向，面对他人危难、公共利益受损时不冷漠回避，同时要结合自身能力，借助智慧和周边力量合理施救，避免盲目蛮干，力所能及伸出援手。
【答案】
6. 设计主题板报、开展事迹宣讲会等。
7. 示例：你纵身一跃，用血肉之躯与无情的波涛对抗，将生机留给了素不相识的父女，自己却永远留在了那片蔚蓝里。（答案不唯一，60字以内、贴合事迹、合理即可）
8. 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
【知识点】
中华传统美德、亲社会行为、践行核心价值观
【点评】
本题属于道德与法治实践探究类开放题，以真实的见义勇为勇士事迹为情境，既考察学生的活动策划、语言表达能力，也引导学生把对传统美德的认知转化为实际行动，答题时注意致敬词要严格控制字数，践行类表述要符合青少年的行为实际，避免脱离现实空谈。
【难度系数】
0.75
