3. 阅读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（1）梦回大唐：岑参的“，雪上空留马行处”，含蓄细腻地表达了对友人远行的不舍；杜甫的“白头搔更短，”，细致传神地抒发了难以排遣的忧国思家之情；王维的“，归雁入胡天”，委婉含蓄地流露出漂泊无定的孤寂之感。
（2）穿越大宋：苏轼的“左牵黄，右擎苍，，千骑卷平冈”尽显狩猎“狂”态；辛弃疾的“何处望神州？”慨叹神州山河壮美；文天祥的“，”道出人生际遇的坎坷。
（3）游历元明清：张养浩用“，波涛如怒”勾勒潼关路上山河的险要；张岱借“，”（《湖心亭看雪》）描摹出了天寒地冻、万籁俱寂的画面。

3. （1）山回路转不见君 浑欲不胜簪 征蓬出汉塞
（2）锦帽貂裘 满眼风光北固楼 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
（3）峰峦如聚 大雪三日 湖中人鸟声俱绝

（一）阅读下面的古诗，完成后面的题目。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
1. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
《十五从军征》用两个数字“十五”“八十”写出了主人公从军时间久，用一组问答表现了主人公由①到的心情，用四种事物“②”“雉”“谷”“葵”描绘了主人公家中③的景象。
2. “泪”是诗歌中的常见意象，捕捉这个意象，有助于理解诗歌中的不同形象。请根据你对下面作品的理解，完成表格。

（一）1. ①期望 失望 ②兔 ③荒凉破败
2. 示例：①悲伤痛苦的老兵 ②思乡忧国

(二) 阅读下面的古诗，完成后面的题目。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
送别前，来自南方的诗人用一个“①”字，写出了见到北地雪景时的惊奇之情；饯别时，他面对“纷纷暮雪”，感受到了北地②的特点；临别时，诗人用一个“③”字，表现了冰天雪地、路途艰难；送别后，他又借雪景委婉地表达了对友人的深情。
2. 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与本诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”都写出了对友人的依依惜别之情。请仿照示例，从李白诗句中选择一个意象，简要分析诗人是如何借助意象来表达情感的。
示例：岑参诗句中写道“马行处”，指的是马走过的痕迹。此时的马蹄印由近及远，逐渐消失在诗人的视野中。看到马蹄印就像看到友人渐行渐远的身影，离愁别绪涌上心头。诗人借助“马行处”传达对友人的惜别之意和因朋友返京而产生的惆怅之情。

（二）1. ①忽/即 ②奇寒 ③满
2. 示例：李白诗句中写道“长江”，江水滔滔不绝，流向天际，如绵长的情感。友人乘船已经远去，诗人凭栏目送，将依依惜别友人的不舍之情寄托在滔滔的江水之中。