五、从方框中选择合适的选项完成对话(有一项多余)。
A: Why were you late for school today?
B: I got up at 7:50 this morning.
A: Oh, that was too late. 1.
B: I rode my bike to school.
A: 2.
B: Yes, but when I got to the last crossing, the traffic light turned red.
A: Did you stop then?
B: No, I didn’t stop my bike. 3.
A: What did you do?
B: I told him that I was late for school. 4.
A: 5.
B: The policeman said, “You’ll never get to school if you don’t follow the rules!”
A: The policeman is right. You’re wrong. You should follow the rules.
| A. But then, a policeman stopped me. |
| B. I wanted to get to my school early. |
| C. What did the policeman say to you? |
| D. Where did you go? |
| E. How did you come to school then? |
| F. Did you ride very fast? |

1. E 2. F 3. A 4. B 5. C

【分析】
做这类补全对话题，首先要通读完整对话，明确对话核心是围绕B上学迟到的经历展开的，再逐空结合前后句的问答逻辑匹配选项：首先看第一空的答句是回答出行方式，直接找询问交通方式的问句；第二空答句是Yes开头，优先锁定一般疑问句；第三空结合后文出现的警察元素，找到衔接情节的句子；第四空对应B向警察解释的动机；第五空答句是警察说的原话，匹配询问对方说了什么的问句，最后排除完全不符合语境的多余选项即可。
【解析】
1. 根据后文B的回答“I rode my bike to school.（我骑自行车来的学校）”，可知此处是询问对方来学校的交通方式，对应选项E“How did you come to school then?（那你是怎么来学校的？）”，故选E。
2. 根据后文B的回答以Yes开头，可知本空为一般疑问句，结合前文赶时间的语境，对应选项F“Did you ride very fast?（你骑得很快吗？）”，符合上下文逻辑，故选F。
3. 根据前文B说自己红灯亮了也没有停下自行车，后文提到和警察的互动，选项A“But then, a policeman stopped me.（但是就在那时，一名警察拦住了我）”可以自然衔接前后情节，故选A。
4. 根据前文B说自己告诉警察自己上学要迟到了，此处是补充说明自己没停车的动机，选项B“I wanted to get to my school early.（我想要早点到学校）”符合语境，故选B。
5. 根据后文B的回答是警察说的具体原话，可知此处是询问警察说了什么，对应选项C“What did the policeman say to you?（警察对你说了什么？）”，故选C。
多余选项D“Where did you go?（你去了哪里）”完全不符合对话逻辑，予以排除。
【答案】
1. E 2. F 3. A 4. B 5. C
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题属于校园生活类基础情景对话题，解题核心是抓住问答对应规则：特殊疑问句匹配对应的内容回答，一般疑问句匹配Yes/No类的回答，同时顺着事件发展的逻辑梳理情节，就能快速排除干扰项选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

六、完形填空。
Being respectful(尊敬的) to elders and caring 1 younger children are 2 values that we can learn and practise.
One way to show 3 for elders is by using polite language, like “Excuse me” “ 4 ” and “Thank you”. We can help them to carry things or 5 the doors. Listening attentively (专心地) when they share 6 shows respect for their wisdom and experiences.
Caring for younger children can be as simple as sharing 7, being patient with 8 and helping them learn. We 9 also be role models by showing 10 behaviour and setting positive examples.

() 1. A. for
B. out
C. with
() 2. A. cheap
B. important
C. yummy
() 3. A. money
B. respect
C. ways
() 4. A. Shut up
B. No
C. Please
() 5. A. open
B. look
C. find
() 6. A. stories
B. TV
C. snacks
() 7. A. housework
B. homework
C. toys
() 8. A. me
B. them
C. us
() 9. A. can’t
B. mustn’t
C. should
() 10. A. bad
B. good
C. early

1. A 2. B 3. B 4. C 5. A 6. A 7. C
8. B 9. C 10. B

【分析】
首先通读全文，明确本文核心主题是介绍尊重长辈、关爱幼童的正向行为准则，解题时可以结合三个维度逐一判断选项：第一优先回忆学过的固定短语搭配，第二结合上下文前后呼应的提示信息，第三结合生活常识筛选符合逻辑的选项。做完所有选择后，把答案代入全文通读，验证整体语义通顺、逻辑自洽即可。
【解析】
1. 考查固定搭配：care for是固定常用短语，含义为关心、照顾，不存在符合语境的care out、care with用法，因此选A。
2. 考查形容词词义辨析：A选项cheap意为便宜的，B选项important意为重要的，C选项yummy意为美味的，尊老爱幼是我们需要学习践行的重要价值观，只有B符合语义，因此选B。
3. 考查名词词义辨析：A选项money意为金钱，B选项respect意为尊重，C选项ways意为方式，后文全部是向长辈表达尊重的具体做法，和开头第一句提到的respectful to elders形成呼应，show respect for elders意为向长辈表达尊重，因此选B。
4. 考查语境理解：前文明确提到使用礼貌用语，A选项Shut up意为闭嘴，B选项No意为不，都是不礼貌的表达，C选项Please意为请，是典型的礼貌用语，符合语境，因此选C。
5. 考查动词词义辨析：A选项open意为打开，B选项look意为看，C选项find意为找到，open the door是常用搭配“开门”，是帮助长辈的常见行为，符合语境，因此选A。
6. 考查名词词义辨析：A选项stories意为故事，B选项TV意为电视，C选项snacks意为零食，长辈常和晚辈分享和自身经历相关的故事，专心聆听他们分享的故事是尊重他们的体现，符合语义，因此选A。
7. 考查名词词义辨析：A选项housework意为家务，B选项homework意为作业，C选项toys意为玩具，和低龄的幼童相处，分享玩具是很常见的关爱行为，符合语境，因此选C。
8. 考查人称代词辨析：A选项me意为我，B选项them意为他们，C选项us意为我们，此处指代前文提到的复数概念younger children（年幼的孩子们），是第三人称复数，用them指代，因此选B。
9. 考查情态动词辨析：A选项can't意为不能，B选项mustn't意为禁止，C选项should意为应该，句子倡导正向行为，含义为我们也应该成为榜样，符合语境，因此选C。
10. 考查形容词词义辨析：A选项bad意为坏的，B选项good意为好的，C选项early意为早的，后文提到要树立积极的榜样，对应的是展现良好的行为，good behaviour意为良好的行为，符合语义，因此选B。
【答案】
1.A 2.B 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.B 9.C 10.B
【知识点】
固定短语搭配，词义辨析，人称代词用法
【点评】
本题主题贴近学生日常行为礼仪，大部分选项可以通过上下文提示和生活常识直接判断，既考察了小学阶段基础词汇和常用搭配的掌握程度，也向学生传递了尊老爱幼的正向价值观，做完后代入全文通读可以快速排查语义矛盾的错误。
【难度系数】
0.9