三、单项选择。
() 1. his speech was a long one, everybody was very interested in it.
A. Because
B. Instead
C. Although
D. Since

1.C

【分析】
首先我们先梳理前后两个分句的语义逻辑：前半句表述“他的演讲篇幅很长”，后半句表述“所有人都对它很感兴趣”，二者存在让步转折的逻辑关系。接下来我们逐一核对每个选项的词性、含义和适用的逻辑场景，先排除语法不符合要求的选项，再排除逻辑不通的选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：分析句子结构和逻辑，空格前后都是完整的分句，需要填入可以引导从句的连词，两个分句语义上是“看似有反差但实际结果成立”的让步关系。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：Because意为“因为”，引导原因状语从句，代入句中逻辑为“因为演讲很长所以大家感兴趣”，不符合常理，排除。
选项B：Instead是副词，不能用于引导两个完整的分句，语法不成立，排除。
选项C：Although意为“尽管、虽然”，用于引导让步状语从句，代入句中含义为“尽管他的演讲很长，但是所有人都对它很感兴趣”，语法和逻辑完全通顺。
选项D：Since可表示“自从/因为”，引导时间或原因状语从句，代入句中逻辑不通顺，排除。
综上正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
连词辨析，让步状语从句
【点评】
本题是基础的状语从句考查题，核心解题思路是先判断分句间的逻辑关系，再结合选项的词性、用法逐一排除错误项，同学们解题时要注意区分不同连词对应的逻辑属性，不要混淆让步、原因类连词的使用场景。
【难度系数】
0.8

() 2.These problems are related.

A.closely
B.hardly
C.carefully
D.quickly

2.A

【分析】
这道题是副词辨析类选择题，解题思路如下：第一步先梳理句子主干含义，句子要表达的是“这些问题存在______关联”，空格处需要填入合适的副词修饰后面的形容词related（相关的）；第二步逐一辨析四个选项副词的词义，第三步结合常用搭配和句子语义匹配度排除不符合的选项，最终选出最贴合的答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
选项A：closely意为“紧密地、密切地”，英语中有常用固定搭配closely related，含义为“密切相关”，代入句子后语义通顺，完全符合表达逻辑。
选项B：hardly意为“几乎不”，代入后句意为“这些问题几乎没有关联”，缺少对应上下文支撑，也不符合该题考察的常用搭配场景。
选项C：carefully意为“仔细地、小心地”，用来修饰动作的状态，无法修饰“相关的”这个属性，语义完全不通。
选项D：quickly意为“快速地”，用来描述动作的速度，不能用来修饰事物之间的关联属性，语义不通。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析，常用固定搭配
【点评】
本题难度较低，核心考察学生对常见副词含义的掌握以及对高频固定搭配closely related的熟悉度，做题时只要逐个代入验证语义通顺度，就能快速排除明显不符合的错误选项。
【难度系数】
0.7

() 3.Not only Jim but also Lucy a few cities since they came to China.

A.has visited
B.have visited
C.were visiting
D.was visiting

3.A

【分析】
拿到这道题首先先找题干里的时态提示词，看到since引导的时间状语从句，符合现在完成时的典型使用场景，先把不符合时态要求的选项排除。之后再观察主语的结构，是Not only...but also...连接的两个并列主语，要回忆这个结构对应的主谓一致规则，按照就近原则判断谓语动词的单复数，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先判断时态：句中出现"since they came to China"，since加一般过去时的从句是现在完成时的标志性时间状语，现在完成时的结构为have/has + 动词过去分词，因此可以直接排除属于过去进行时的C、D选项。
2. 接下来判断主谓一致："Not only...but also..."连接两个并列主语时，必须遵循就近原则，也就是谓语动词的人称和数要和离它最近的主语保持一致。本句中离空格处谓语最近的主语是Lucy，是第三人称单数，因此助动词要使用has，对应的谓语形式就是has visited，排除B选项。
最终答案选A。
【答案】
A
【知识点】
现在完成时；主谓一致就近原则
【点评】
本题是初中英语的高频考点题，同时考察了时态判断和特殊结构的主谓一致规则，很多学生容易忽略就近原则，直接按照两个主语合计复数误选B，解题时先抓时态标志缩小选项范围，再核对特殊并列结构的主谓规则，就能避免踩坑。
【难度系数】
0.6

() 4.I shy and never talked with strangers.

A.was used to
B.was used to be
C.used to
D.used to be

4.D

【分析】
首先通读题干，明确句子想要表达的含义：“我过去很害羞，从来不和陌生人交谈”，要描述的是过去长期存在、现在已经不复存在的状态。接下来我们围绕use相关的易混固定搭配展开辨析，逐一核对每个选项的结构和语义是否匹配题干要求，先排除结构错误、无法衔接形容词shy的选项，最终锁定符合语法和语义的正确答案。
【解析】
首先明确相关核心搭配的使用规则：
1. used to do sth 表示“过去常常做某事/过去曾经处于某种状态”，此处to是不定式符号，后面必须接动词原形；如果要接形容词作表语，需要先加系动词be的原形，构成used to be + 形容词/名词的结构，意为“过去曾经是……的”。
2. be used to 有两种常见合法用法：① to是介词，后面接名词/动名词doing，意为“习惯于……”；② to是不定式符号，后面接动词原形，是被动结构，意为“被用来做某事”。
逐一分析选项：
选项A：was used to 既不能直接接形容词shy，“习惯于害羞/被用来害羞”的语义也完全不符合逻辑，直接排除。
选项B：不存在was used to be的正确英文表达，结构完全错误，排除。
选项C：used to后面必须接动词原形，无法直接接形容词shy，句子缺少系动词，结构不完整，排除。
选项D：used to be后接形容词shy，结构完整，语义为“过去很害羞”，完全契合题干语境，是正确选项。
【答案】
D
【知识点】
used to固定搭配；动词短语辨析
【点评】
本题是初中英语的高频易考题，核心考察use相关的三类易混短语的区分，很多同学会混淆used to do、be used to doing、be used to do的用法差异，大家记忆时可以重点区分to的词性、短语的含义，做题时先判断句子要表达的语义，再核对后续成分的搭配要求，就能快速避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.6

() 5.Mount Huangshan is known a natural wonder. It is also known its high - quality tea.

A.for; as
B.as; as
C.as; for
D.for; for

5.C

【分析】
拿到这道题首先可以判断考点是和be known相关的介词固定搭配，接下来我们先回忆两个高频易混短语的用法区别：be known as后面要接主语本身的身份、属性、定位，含义是“作为……而出名”；be known for后面要接主语出名的原因、特色物产、相关成就，含义是“因……而出名”。之后我们分别对应两个空后面的内容：第一空后是“自然奇观”，属于黄山本身的属性定位，第二空后是“高品质茶叶”，属于黄山出名的特色物产，代入两个搭配就能直接选出正确答案。
【解析】
本题考查固定短语的用法辨析：
1. 第一空后接a natural wonder（一处自然奇观），这是黄山的身份属性，符合固定搭配be known as的使用场景，该短语意为“作为……而出名”，因此第一空填as。
2. 第二空后接its high-quality tea（它的高品质茶叶），这是黄山闻名的特色物产，符合固定搭配be known for的使用场景，该短语意为“因……而闻名”，因此第二空填for。
综上两个空分别为as和for，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
固定短语辨析；介词用法
【点评】
本题是考察be known相关搭配的经典基础题，两个易混搭配是中小学英语考试的高频考点，只要明确区分“as后接主语的身份属性、for后接主语闻名的原因/特色”这一核心区别，就可以快速排除错误选项，建议学生日常多积累同类的动词+介词固定搭配，避免混淆。
【难度系数】
0.7

() 6.—Would you like swimming with me this afternoon?
—Sorry, it's too hot. I feel like a cartoon on TV at home.

A.going; watching
B.to go; watch
C.going; to watch
D.to go; watching

6.D

【分析】
这道题的解题思路非常清晰，首先定位两个空前面的核心短语，回忆对应的固定搭配规则：第一步先看第一个空前面的would like，回忆它的后续接词规则，筛选出符合第一空的形式，排除部分错误选项；第二步再看第二个空前面的feel like，回忆它的后续接词规则，进一步排除剩余错误选项，最终匹配出正确答案。要注意区分两个都表示“想要”含义的短语，后面所接的非谓语动词形式的差异。
【解析】
1. 分析第一个空：英语中有固定搭配would like to do sth.，含义为“想要做某事”，would like后需要接动词不定式作宾语，因此第一空要填入to go，直接排除使用了going的A、C选项。
2. 分析第二个空：英语中有固定搭配feel like doing sth.，含义为“想要做某事”，feel like后需要接动名词作宾语，因此第二空要填入watching，排除使用了watch的B选项。
综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
1. would like固定搭配
2. feel like固定搭配
3. 非谓语动词辨析
【点评】
本题属于初中英语的基础高频考题，核心考察两组含义相近的表“想要”的短语的固定用法，只要学生平时牢记两个短语分别对应的非谓语动词搭配规则，就可以快速选出正确答案，易错点是学生容易混淆两个短语后续接的不定式和动名词形式，需要注意区分记忆。
【难度系数】
0.8

四、完形填空。
I had a problem. Talent Night was coming up, and I had no talents.
Every day, my 1 asked if I had decided what to do. And every day I told her I had no talents! But she 2 to believe it. “You'll think of something,” she said.
My friends tried to 3 me. “Let's make a list. What are you good at?” said Kate.
“Eating,” I joked. “Watching TV.”
“Be 4, Ben. You always get us together to do something interesting, like having game nights or riding bikes in the park. The week you had a cold we did 5 fun,” said Olivia.
“You're like the glue that holds us together,” added Tommy.
Their 6 got me thinking. Lying in bed that night, I came up with a 7. I was so excited that I couldn't fall asleep. The next morning, I rushed into the classroom and told my teacher what I could do. She 8 it. “That's creative!” she said.
In the next few weeks, I wrote lots of lists and made sure everything was checked off. I asked many people to do jobs to make the 9 beautiful.
On the night of the big event, I felt so 10 that I didn't finish my dinner.
“The gym looks magical,” my teacher said. “It's completely 11!”
The show went 12. Each person with an act knew his or her place on the stage.
13 the last act was over, my teacher went to the stage and said. “Everyone worked hard to make this wonderful night happen, but one person did something special. He made sure everything went smoothly. Let's 14 a very talented student—Benjamin Belinski, our Producer!” She pointed to me in the back.
“Perfect!” people shouted and turned to see who I was. I bowed, feeling 15.
Benjamin Belinski, Producer. I like the sound of that.
() 1. A. sister
B. mother
C. teacher
D. friend
() 2. A. refused
B. learned
C. agreed
D. decided
() 3. A. thank
B. help
C. call
D. protect
() 4. A. serious
B. polite
C. careful
D. patient
() 5. A. anything
B. nothing
C. something
D. everything
() 6. A. skills
B. words
C. problems
D. experiences
() 7. A. reason
B. name
C. joke
D. plan
() 8. A. found
B. forgot
C. loved
D. tried
() 9. A. gym
B. park
C. classroom
D. hall
() 10. A. sad
B. nervous
C. surprised
D. bored
() 11. A. changed
B. covered
C. moved
D. repaired
() 12. A. slowly
B. perfectly
C. quietly
D. strangely
() 13. A. If
B. Although
C. After
D. Since
() 14. A. cheer for
B. look for
C. wait for
D. care for
() 15. A. sorry
B. free
C. disappointed
D. proud

1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.B 7.D 8.C 9.A 10.B 11.A 12.B 13.C 14.A 15.D

【分析】
做完形填空首先要先通读全文理清故事主线：本文讲述了主人公Ben一开始认为自己没有适合达人夜表演的才艺，在朋友的启发下意识到自己擅长组织协调的特质，最终成为达人夜活动的策划者，获得所有人认可的暖心校园故事。解题时可以先顺着故事逻辑逐空结合前后文线索推导，遇到暂时不确定的空可以先跳过，等读到后文出现对应提示信息时再回头补选，所有空选完后再代入全文通读检查整体逻辑是否通顺。
【解析】
1. 选C。后文多次出现Ben和老师的互动，且达人夜是校园活动，日常询问他准备情况的是老师，其余选项姐妹、妈妈、朋友都不符合后文的对应线索。
2. 选A。前文Ben说自己没有才艺，后文老师鼓励他“你总能想到办法的”，说明老师不肯相信他没有才艺，refuse to believe表示拒绝相信，符合语境，学习、同意、决定三个选项都不符合逻辑。
3. 选B。后文朋友们提议列清单帮他梳理擅长的事，说明朋友们是想要帮助他，感谢、呼叫、保护三个选项都不符合语境。
4. 选A。前面Ben开玩笑说自己擅长吃和看电视，这里Olivia让他别开玩笑、认真一点，be serious表示严肃点，符合对话逻辑，礼貌的、小心的、耐心的三个选项都不符合此处语境。
5. 选B。前文提到Ben平时总组织大家玩有意思的活动，所以他感冒不在的那一周，大家完全没什么好玩的，nothing fun表示没什么有乐趣的事，符合逻辑，任何事、一些事、所有事三个选项都不符合语境。
6. 选B。前面都是朋友们对Ben说的内容，所以他们的话语让Ben开始思考，技能、问题、经历三个选项都不符合指代对象。
7. 选D。后文Ben第二天就跑去告诉老师自己的想法，说明他想出了一个可行的计划，原因、名字、玩笑三个选项都不符合语境。
8. 选C。后文老师评价他的想法“太有创意了”，说明老师非常认可、喜欢他的方案，发现、忘记、尝试三个选项都不符合老师的态度。
9. 选A。后文提到活动当晚老师说“体育馆看起来像有魔法一样”，说明Ben布置的场地是体育馆，公园、教室、大厅三个选项都不符合后文的提示。
10. 选B。活动当晚Ben紧张到吃不下晚饭，nervous紧张的完全符合他此时的心情，伤心的、惊讶的、无聊的三个选项都不符合语境。
11. 选A。原本普通的体育馆被Ben布置得像魔法世界，完全变了样子，changed改变符合老师夸赞的内容，覆盖、移动、修理三个选项都不符合语境。
12. 选B。后文提到每个表演的人都清楚自己的上台位置，说明整场演出进行得非常完美，缓慢地、安静地、奇怪地三个选项都不符合演出顺利的状态。
13. 选C。在最后一个表演结束之后，老师走上台发言，after在…之后符合时间逻辑，如果、尽管、自从三个选项都不符合语境。
14. 选A。老师向大家介绍Ben，号召大家为这个有才华的学生欢呼，cheer for为…欢呼符合现场场景，寻找、等待、关心三个选项都不符合语境。
15. 选D。Ben被所有人夸赞，鞠躬的时候肯定是感到非常自豪的，抱歉的、自由的、失望的三个选项都不符合他此时的心情。
【答案】
1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.B 7.D 8.C 9.A 10.B 11.A 12.B 13.C 14.A 15.D
【知识点】
记叙文完形填空
语境词义辨析
细节线索定位
【点评】
本篇完形填空选取贴近学生校园生活的暖心记叙文，整体故事线清晰流畅，所有考点都依托上下文给出明确的提示线索，没有设置超纲词汇，既考察学生对初中核心常见词汇的词义辨析能力，也引导学生养成依托文本细节推导答案的解题习惯，同时传递了“每个人都有自己独特闪光点”的正向价值观，难度适中，适合初中低年级学生练习。
【难度系数】
0.7