C Read and match(为对话匹配相应的图片)

( ) 1. —Sit down, please. —Thank you, Miss Li.
( ) 2. —Don't draw on the desk. —I'm sorry.
( ) 3. —Don't talk in class. —All right.
( ) 4. —Is it “Don't run here”? —Yes, it is.

1. C 2. A 3. B 4. D

【解析】
1. 对话“—Sit down, please. —Thank you, Miss Li.”是课堂上老师请学生坐下的场景，与图片C对应；
2. 对话“—Don't draw on the desk. —I'm sorry.”是提醒不要在课桌上画画的场景，与图片A对应；
3. 对话“—Don't talk in class. —All right.”是提醒不要在课堂上讲话的场景，与图片B对应；
4. 对话“—Is it “Don't run here”? —Yes, it is.”是确认禁止奔跑标识的场景，与图片D对应。
【答案】
1. C；2. A；3. B；4. D
【知识点】
课堂交际用语；标识语识别；图文匹配
【点评】
本题结合校园日常场景，通过图文匹配的形式考查学生对课堂交际用语和公共标识语的理解，贴近学生生活，能有效检测学生的语言应用与图文对应能力。
【难度系数】
0.8

D Read and order(将下列句子排列成一段通顺的对话)

( ) No, it isn't. Guess again.
( ) Yes. You're right.
( ) What's this rule? Guess.
( 2 ) Is it “Don't eat or drink”?
( ) Is it “Don't shout”?

3 5 1 2 4

【解析】
首先确定对话逻辑：以提出猜规则的问题开启对话，即“What's this rule? Guess.”为第1句；接着是已给出的第2句猜测“Is it ‘Don't eat or drink’?”；随后回应猜测错误并要求再猜，即“No, it isn't. Guess again.”为第3句；之后进行新的猜测“Is it ‘Don't shout’?”为第4句；最后给出肯定回答“Yes. You're right.”为第5句，最终整理出正确顺序。
【答案】
3 5 1 2 4
【知识点】
情景对话排序，公共标识认知
【点评】
本题考查情景对话的逻辑推理能力与公共标识的认知，需结合问答逻辑和标识含义完成句子排序，提升学生的语言逻辑与运用能力。
【难度系数】
0.6

E Read and write(读小诗，按要求写单词)
Tick - tock.
Eight o'clock.
It's time to sit at your desk.
Tick - tock.
Four o'clock.
It's time to dance.
1. 将单词按照画线字母的发音分类。

2. 你能写出更多含有字母 t 或 d 的单词吗？
_______

1. t: Eight, time, sit d: desk, dance
2. take door

【解析】
根据题目要求，按画线字母t、d的发音从小诗中筛选对应单词：t在time、sit中的发音与Eight中t的发音相同；d在dance中的发音与desk中d的发音相同，完成分类。
【答案】
1. t: Eight, time, sit
d: desk, dance
2. 略
【知识点】
字母t发音，字母d发音，单词分类
【点评】
本题借助小诗语境，考察学生对字母t、d发音的辨析能力，帮助区分清浊辅音，强化语音认知。
【难度系数】
0.8