六、阅读短文，完成练习。
鲨 鱼
[俄国]列夫·托尔斯泰
我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。
日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。
我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时他就大声喊：“别落后哇！加油！”
突然，甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。炮手的脸像麻布一样发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船离得远远的。
孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。
这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样，那一瞬间烟雾遮住了我们的眼睛。
水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。
老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。
死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。
几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。
1. 抓住故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。
遇到鲨鱼→()→()
2. 当孩子们遇上鲨鱼时，在场的人纷纷施救。
(1) 概括救助方法。
孩子们自我救助法：立刻分开，各往一方游去。
水兵们直接救助法：
老炮手独特救助法：
(2) 老炮手的方法优势明显：
危险也很明显：
3. 选择题。
(1) 下列说法与文章内容不相符的一项是()
A. 孩子们之所以能从鲨口脱险是因为他们的水性好。
B. 故事随着老炮手的心情变化而展开，情节曲折，扣人心弦，关键时刻老炮手炮轰鲨鱼救了孩子们。
C. 孩子们的尖叫声、老炮手的神态和语言等描写从侧面表现了鲨鱼的凶猛和危险。
(2) 读文中画线的句子，联系上下文和自己的生活经验，想象此时老炮手的心理活动。下列心理描写合理的一项是()
A. 唉，打偏了，孩子们没有葬身鲨鱼之口，反而被我用炮打死……
B. 凭借我多年的经验，这一炮应该打中了鲨鱼。老天保佑，希望没有差错，真不敢睁开双眼呀！
C. 我已经尽力了，但是距离实在太远，爸爸实在帮不上忙，请原谅我！
(3) 短文中的老炮手是一个怎样的人？下列四字词语概括准确的是()(多选)
A. 手足无措
B. 当机立断
C. 临危不乱

六、1. 炮轰鲨鱼 炸死鲨鱼 2. (1) 放船摇桨,往孩子们那边划 炮轰鲨鱼 (2) 速度快,
威力大 炮弹容易打到孩子 3. (1) A (2) B (3) BC

【分析】
这道阅读题核心考查梳理文本情节、提取关键信息、分析人物形象的能力，解题时可以按以下思路推进：1. 第一题顺着给定的“遇到鲨鱼”的情节节点，往后文梳理核心事件：遇到鲨鱼后老炮手做出的关键行动是开炮轰击鲨鱼，最终的结果是鲨鱼被击毙，对应填充空缺即可。2. 第2题第(1)小问直接定位原文描写水兵、老炮手施救的段落，提取对应的动作内容；第(2)小问结合当时的场景分析：小船距离孩子很远，大炮的速度远快于划船，威力足够直接击杀鲨鱼，这是方法优势，但大炮瞄准容错率低，稍有偏差就会伤到附近的孩子，这是对应的风险。3. 选择题逐个比对文本内容排除错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 梳理全文脉络：故事推进到孩子们遭遇鲨鱼后，核心关键动作是老炮手瞄准鲨鱼开炮轰击，最终结局是鲨鱼被炮弹炸死，孩子们顺利获救，因此两个空依次对应核心行动和最终结果。
2. (1) 定位原文第5段描写水兵施救的内容“水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划”，直接提取得到水兵的救助方法；定位第7段老炮手的施救动作，提取得到他的救助方法。
(2) 结合场景可知，当时小船距离孩子很远，划船赶过去速度太慢，大炮发射速度快、威力大，可以瞬间击杀鲨鱼，这是该方法的优势；但鲨鱼和孩子距离极近，开炮的瞄准容错率极低，很容易误伤到旁边的孩子，这是该方法明显的危险点。
3. (1) A选项表述错误，孩子们能脱险的核心原因是老炮手精准击中鲨鱼，并非水性好，B、C表述符合原文内容，因此选A。
(2) 炮手是经验丰富的老炮手，他选择开炮是基于自身技术判断，打完炮捂着脸是不敢看结果，既相信自己的准头又极度忐忑，希望不要出意外，A、C选项不符合人物行为逻辑，B选项的心理活动最合理。
(3) 危急时刻老炮手没有慌乱，立刻做出开炮的决断，体现了当机立断、临危不乱的特质，手足无措不符合他的行为表现，因此选BC。
【答案】
1. 炮轰鲨鱼 炸死鲨鱼
2. (1) 放船摇桨，往孩子们那边划 炮轰鲨鱼
(2) 速度快，威力大 炮弹容易打到孩子
3. (1) A (2) B (3) BC
【知识点】
文本情节梳理
信息提取概括
人物形象分析
【点评】
本题围绕经典叙事短篇设置考点，难度梯度合理，既考查学生定位原文提取信息的基础能力，也引导学生结合场景逻辑分析行为利弊、感知人物心理与特质，能有效锻炼学生的阅读理解与文本分析能力。
【难度系数】
0.7