一、读句子,给加点字注音,并根据拼音写字词。

一、bēi děng chí jué dìng
站台 车 课 老师
【解析】此题考查会认字和会写
字。先读一读再填写，注意汉字书写正确、美观。
注意“已经”的“经”和“决定”的“定”是后鼻音，
“迟迟不来”的“迟”是翘舌音。

【分析】
首先通读句子，明确语境是假期结束后上学的日常场景。对于加点字“背”，结合“背着书包”的动作，判断此处是动词，应读bēi；加点字“等”是等候的意思，读děng。接着看拼音部分，结合“公交”“去学校上课”的语境，zhàn tái对应“站台”，chē对应“车”，kè对应“课”，lǎo shī对应“老师”，书写时要注意汉字的正确笔画和结构。
【解析】
1. 加点字注音：“背”在表示“用脊背驮东西”的动作时，读音为bēi；“等”表示等候，读音为děng。
2. 根据拼音写汉字：结合句子的生活场景，zhàn tái写作“站台”，chē写作“车”，kè写作“课”，lǎo shī写作“老师”，书写时要保证汉字规范、美观。
【答案】
bēi děng
站台 车 课 老师
【知识点】
多音字辨析、拼音写汉字、汉字注音
【点评】
本题围绕学生熟悉的上学场景出题，考查常用汉字的认读与书写能力，难度较低。解题时需结合语境判断多音字读音，同时注意汉字书写的规范性。
【难度系数】
0.9

二、实验班原创 思维能力 看图猜文字,并分别组两个词。

二、背 示例:背包 背带 钟 示例:钟表 时钟
【解析】此题考查汉字字形和组词。由图片以及
古汉字的形状可知,第一个字是“背”,第二个字是
“钟”,结合日常积累组词即可。

【分析】
首先观察第一幅图，图中是两个人一前一后行走的样子，结合给出的古汉字形态，可以联想到对应的现代汉字“背”；再看第二幅图，是古代的钟的形象，旁边的古汉字是“钟”的繁体拆解形态，由此确定第二个字是“钟”。确定汉字后，结合日常词汇积累组出合适的词语即可。
【解析】
此题考查汉字字形和组词。观察图片内容以及给出的古汉字形状，第一个图的人物形态和古字对应现代汉字“背”，第二个图的钟的形象和古字对应现代汉字“钟”，结合日常词汇积累进行组词。
【答案】
背 示例:背包 背带；钟 示例:钟表 时钟
【知识点】
汉字字形辨析，汉字组词
【点评】
本题通过图文结合的形式，既考查学生对汉字字形演变的观察力，也考查日常词汇积累能力，有助于提升学生对汉字的理解和运用能力。
【难度系数】
0.6

三、选字填空。
已 己
1. 我( 已 )经学会自( 己 )整理房间了。
坐 座
2. 一进地铁车厢,小张就找到了一个空( 座 )位( 坐 )下了。

三、1.已 己 2.座 坐
【解析】此题考查形近字和同音字。第1题，
“自己”的“己”竖弯钩不出头，“已经”的“已”竖
弯钩出头。第2题，表示名词或量词时用广字
头的“座”，表示动作时用“坐”。

【分析】
做这类选字填空题，首先要区分形近字、同音字的字形和用法差异。对于“已”和“己”，先从字形入手，记住“己”竖弯钩不出头，用于指代自身；“已”竖弯钩出头，用来表示完成的状态。对于“坐”和“座”，要从词性区分，“座”是名词或量词，“坐”是表示动作的动词。再结合句子语境，就能选出合适的字填空。
【解析】
此题考查形近字和同音字的辨析。
第1题：“自己”的“己”竖弯钩不出头，用于指代自身；“已经”的“已”竖弯钩出头，用来表示事情完成的状态，所以依次填“已”“己”。
第2题：“座”可作名词或量词，“座位”是名词，故第一个空填“座”；“坐”是表示动作的动词，“坐下”是动作表述，故第二个空填“坐”。
【答案】
1. 已 己 2. 座 坐
【知识点】
形近字辨析、同音字辨析
【点评】
本题是语文基础考察的常见题型，主要考查学生对形近字、同音字的字形差异和词语用法的掌握，需要学生平时多积累相关知识，结合语境准确判断。
【难度系数】
0.8

四、照样子,用加点的字词造句。
例:早一分钟,能赶上绿灯了。
1. 要是，就。
例:元元走到学校去。
2. 决定。

四、示例:1.我多练几遍钢琴 不会弹错了
2.我 写完作业再出去玩
【解析】此题考查仿写句子。第1题中的“要
是……就……”表示假设关系，仿写句子时，第
一空填写假设条件，第二空填写在此假设条件
下可能发生的情况。第2题，我们可以模仿例
句，先思考谁决定干什么，再把句子写完整。

【分析】
首先看第1题，“要是……就……”是表示假设关系的关联词，思考时先确定一个合理的假设条件，再联想这个条件达成后会出现的符合逻辑的结果，比如假设“我多练几遍钢琴”，对应的结果就是“不会弹错了”。
再看第2题，“决定”表示对某事做出主张，我们要先确定做出决定的主体（主语），再补充这个主体决定去做的具体事情，比如“我”作为主语，决定的事情是“写完作业再出去玩”，这样句子完整且表意清晰。
【解析】
1. “要是……就……”属于假设关系关联词，仿写时前半句填写假设的前提条件，后半句填写该条件下会产生的合理结果，要保证条件和结果逻辑通顺。
2. “______决定________”的句式结构为主语+决定+具体行为，先明确做出决定的主体，再补充主体要做的具体事情，使句子完整连贯。
【答案】
1. 我多练几遍钢琴 不会弹错了
2. 我 写完作业再出去玩
【知识点】
1. 假设关系关联词运用
2. 句子仿写
【点评】
本题考查对关联词逻辑关系的理解和句子仿写能力，需要准确把握“要是……就……”的假设逻辑以及“决定”句式的结构，结合生活实际构思内容即可完成，能有效提升语言表达的逻辑性与完整性。
【难度系数】
0.8